Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1г. Шагонара
с углубленным изучением отдельных предметов.
«Рассмотрено» На заседании ШМО физики и информатики Протокол № 6 от «30»августа2010г. Руководитель ШМО _______/ . / | «Согласовано» Заместитель директора по УВР __________/./ «10»сентября2010г. | «Утверждаю» Директор _________ /./ «15»сентября2010г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО
КУРСА «ИНФОРМАТИКА»
для 7 класса
Составила: Монгуш СП,
учитель физики и информатики
2010/2011 уч. год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать:
· единицы измерения количества информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь:
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
· создавать информационные объекты, в том числе:
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический комплект:
Угринович -7. Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006. Угринович Л. Л., Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.Дополнительная литература:
Цифровые образовательные ресурсы:
Угринович практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008. Босова цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.Программное обеспечение:
1. Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).
2. Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
№ п/п | Дата | Тип урока | Тема урока | Основное содержание |
Аппаратные и программные средства ИКТ – 11 часов | ||||
1. | Урок ознакомл. с нов. материалом | История развития вычислительной техники. ТБ в кабинете ВТ. | Вычисления в доэлектронную эпоху. Аналитическая машина Бэббиджа. Поколения ЭВМ. | |
2. | Урок применения знаний и умений | Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры. | Клавиатурный тренажер. Текстовый редактор. Клавиатура. | |
3. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Основные компоненты компьютера и их функции. | Процессор. Устройства ввода/вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. | |
4. | Комбинированный урок | Условия безопасной эксплуатации компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. | Данные. Программы. Обработка данных по программе. Файл, имя файла. Файловая система. | |
5. | Комбинированный урок | Работа с файлами с использование файлового менеджера. | Файловый менеджер. Основные операции с файлами (создание, перемещение, копирование, удаление). | |
6. | Комбинированный урок | Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение. Операционные системы. | Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Загрузка компьютера. | |
7. | Урок применения знаний и умений | Форматирование, проверка и дефрагментация системы. | Форматирование дисков. Фрагментация и дефрагментация дисков. Проверка системы. | |
8. | Комбинированный урок | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню) | |
9. | Комбинированный урок | Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши. Установка даты и времени. | Разрешающая способность экрана монитора, мыши. | |
10. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. | |
11. | Контроль знаний и умений | Защита от вирусов: обнаружение и лечение. Контрольная работа по теме: «Компьютер и программное обеспечение» | Защита от вирусов. | |
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов | ||||
12. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять) | Растровая графика. Пиксель. Растр. Кодировка цвета. Видеопамять. Векторная графика. | |
13. | Комбинированный урок | Редактирование изображений в растровом редакторе Paint. | Растровый редактор Paint. Создание и редактирование растровых графических изображений. | |
14. | Комбинированный урок | Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. | Растровые и векторные графические редакторы. Интерфейс графического редактора. Форматы графических файлов. | |
15. | Комбинированный урок | Ввод дополнительных цветов в палитру. Сохранение изображения. | Палитра. Замена цветов в растровых изображениях. Инструмент Пипетка. | |
16. | Комбинированный урок | Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. | Интерфейс графического редактора. Инструменты рисования и графические примитивы. | |
17. | Комбинированный урок | Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word. | Слои объектов. Группировка объектов. Векторный редактор, встроенный в текстовый редактор Word. | |
18. | Комбинированный урок | Рисование и создание трехмерных объектов в редакторе OpenOffice Draw. | Трехмерная графика. Создание трехмерных объектов. | |
19. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. | Понятие мультимедиа. Компьютерная презентация. Дизайн презентации. Макеты слайдов. | |
20. | Комбинированный урок | Создание анимации, встроенной в презентацию. | Анимация. Смена слайдов. Появление объектов на слайдах. | |
21. | Комбинированный урок | Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах. | Мультимедийные эффекты в презентациях. | |
22. | Комбинированный урок | Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. | Кнопка. Гиперссылка. Переходы между слайдами. | |
23. | Урок применения знаний и умений | Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера» | Демонстрация презентации. | |
24. | Контроль знаний и умений | Контрольная работа по теме: «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «История развития ВТ» | Демонстрация презентации. | |
25. | Комбинированный урок | Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования). | Звуковая информация. Глубина дискретизации. Частота кодирования. | |
26. | Комбинированный урок | Цифровое видео. Разрешающая способность и частота кадров. | Цифровое видео. Частота кадров. Разрешающая способность. . | |
Моделирование и формализация – 4 часа | ||||
27. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные. | Моделирование. Материальные и информационные модели. | |
28. | Комбинированный урок | Системы компьютерного черчения. | Системы компьютерного черчения. Интерфейс. | |
29. | Комбинированный урок | Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС. | Построение основных чертежных объектов. | |
30. | Урок применения знаний и умений | Выполнение графических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС. | Выполнение графических построений. | |
Информационная деятельность человека. Информационная безопасность – 3 часа | ||||
31. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. | Информационное общество. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы | |
32. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. | Информационная безопасность. | |
33. | Урок ознакомл. с нов. материалом | Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий. | Правовая охрана информации. Электронная подпись. | |
34. | Комбинированный урок | Повторение «Аппаратные и программные средства ИКТ» |
