«Менеджмент в образовании» (стр. 1 )

Министерство образования и науки РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

АОУ ДПО РБ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ КАДРОВ УПРАВЛЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

Согласовано: Утверждаю:

Министр образования и науки И. о. ректора РИКУиО

__________ ____________

"___"_____________20__г. "___"_____________20__г.

Дополнительная образовательная программа

курса профессиональной переподготовки

«МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ»

Улан Удэ

2010г.

Составитель – ., ст. преподаватель, , ст. преп. кафедры экономики и управления образованием РИКУиО

Программа обсуждена

на заседании кафедры экономики и управления образованием РИКУиО

протокол №____ от «__»__________201 __ г.

Рекомендована

Протокол заседания методического совета № ____от «___»_________ 20___г.

Утверждена

Протокол заседания Ученого Совета РИКУиО №__ от «____»________20___г.

1. Пояснительная записка

Модернизация российского образования вызвала системные изменения направленные на достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально – экономическим условиям. Одним из основных механизмов обеспечивающих достижение заданного результата является внедрение новых управленческих подходов и парадигм, что вызывает необходимость повышения уровня профессиональной подготовки руководящих кадров.

К профессиональной подготовке управленческих кадров предъявляются новые требования, о чем свидетельствуют положения нормативно – правовых актов (Закон Российской Федерации "Об образовании", Квалификационные характеристики должностей работников образования, Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, вступающий в силу с 1 января 2011 г.).

Дополнительная профессиональная образовательная программа «Менеджмент в образовании» рассчитана на профессиональную переподготовку в области управления действующих руководителей учреждений дошкольного, дополнительного и общего (школьного) образования, а также подготовку резерва руководящих кадров. Профессиональная переподготовка по дополнительной образовательной программе «Менеджмент в образовании» осуществляется на базе высшего профессионального образования. Программа подготовлена на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной переподготовки руководителей дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений по дополнительной профессиональной образовательной программе «Менеджмент в образовании», утвержденных 20.03.2000 г. Министерством образования и науки РФ. Обеспечена корреляция с основными образовательными программами высшего профессионального педагогического образования по специальности 061200 - Менеджмент в социальной сфере. В программу включены дисциплины обязательные для руководителей образовательных учреждений по государственному контракту 57/П – 879/09 от 01.01.01 г о реализации программы «Современный образовательный менеджмент»: «Государственная политика в сфере образования», «Правовые основы управления образовательным учреждением», «Оценка деятельности образовательного учреждения», «Инновационный менеджмент в управлении образовательным учреждением», «Экономико – финансовые основы управления современной школой».

Нормативная трудоемкость образовательной программы - 1200 часов.

Целью данной программы является подготовка руководителя учреждения образования к следующим видам деятельности:

•  управленческая;

•  организационная;

•  информационно-аналитическая;

•  финансово-экономическая;

•  административно-хозяйственная;

•  инновационная;

•  методическая.

Сферами профессиональной деятельности лиц, освоивших программу, являются дошкольные образовательные, общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования.

Профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент в образовании» при наличии высшего профессионального образования предоставляет возможность занятия должностей директора, заместителя директора, руководителя структурного подразделения образовательных учреждений.

В структуру курса включены общепрофессиональные дисциплины (490 часов), специальные дисциплины (540 часов), дисциплины по выбору слушачасов), дисциплины специализации (определяется в соответствии со специализацией должности слуша, завершается курс государственной аттестацией - выпускная (дипломная) работа (80 часов).

Диагностика осуществляется по трем направлениям:

1.  Знаниевый уровень. Входная диагностика направлена на фиксацию исходных представлений слушателей о содержании исходных понятий учебной программы. Выходная диагностика проводится в виде критериально-ориентированных тестов.

2.  Системные умения организации профессиональной управленческой деятельности. В начале обучения эти умения выявляются в форме профессиональной проблематизации. Выходной диагностикой служат конечные продукты курсовой подготовки – дипломные работы слушателей.

3.  Профессионально-значимые качества личности менеджера образования. Входная и выходная диагностика осуществляется с помощью пакета стандартизированных психодиагностических методик и кейс – пакетов, исследующих динамику профессионально-значимых качеств личности слушателя в ходе курсовой подготовки.

Организация процесса обучения

Программа, общим объемом в 1200 учебных часов построена по блочно-модульному принципу, а именно, реализуется в 3 этапа: 4 очные сессии (610 часов) и межсессионная самостоятельная работа обучающихся (590 ч.). Объем образовательной программы переподготовки определяется исходя из необходимости выполнения государственного образовательного стандарта по соответствующей специальности с тем же содержанием учебных дисциплин, которые им предусмотрены. Режим занятий – 8 часов в день. При организации практических занятий предусматривается деление на учебные группы численностью не более 15 человек.

Образовательная программа переподготовки менеджеров образования рассчитана на 1,5 календарных года обучения лиц, уже имеющих высшее педагогическое образование и определенный управленческий опыт, а также лиц, не имеющих педагогического образования и опыта управленческой деятельности (на внебюджетной основе). Форма обучения – с частичным отрывом от работы. Зачисление слушателей на курсы переподготовки осуществляется на основе заключения договора заказчика и РИКУиО оказании дополнительных образовательных услуг.

2.Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших освоение дополнительной профессиональной образовательной программы «Менеджмент в образовании»

Менеджеру образования необходимо:

знать

•  Конституцию Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в области образования, а также законодательные, нормативные и правовые отраслевые акты;

•  основы российского административного, гражданского и трудового права, порядок разрешения гражданских и трудовых споров;

•  правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; структуру гражданской обороны, ее предназначение и задачи;

•  правовые аспекты взаимодействия образовательного учреждения с семьей, общественными, общественно-государственными, негосударственными, государственными структурами и образовательными учреждениями;

•  порядок и организацию опеки, попечительства, усыновления, лишения родительских прав, направления в специальные учебно-воспитательные учреждения;

•  перспективные направления в развитии образовательных систем и государственной политики в области образования;

•  основы прогнозирования развития образовательных систем с учетом позитивных и негативных тенденций и адекватное планирование развития;

•  закономерности педагогического процесса, современные психолого-педагогические теории и технологии обучения, воспитания и развития;

•  закономерности возрастной психологии;

•  особенности детей с отклонениями в развитии и специфику их обучения, развития и воспитания;

•  сущность и основные задачи управленческой деятельности;

•  базовые варианты организационных структур образовательных учреждений;

•  основные принципы построения системы управления образовательным учреждением;

•  эффективные методы контроля качества образования и деятельности сотрудников образовательного учреждения;

•  основы системного анализа, методы анализа и оценки внешней среды;

•  основы планирования: виды планов, назначение, принципы и методы их разработки, критерии оценки качества планов;

•  основы аттестации педагогических кадров; подготовку и проведение лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений;

•  принципы эффективного распределения полномочий и ответственности при управлении образовательным учреждением;

•  методы эффективного руководства персоналом; различные модели и методы мотивации сотрудников; системы стимулирования;

•  эффективные стали руководства коллективом;

•  методы создания и поддержания благоприятного морально-психологического климата в коллективе;

•  виды и закономерности общения; коммуникативные процессы в образовательных учреждениях;

•  основы организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования;

•  основы организации экономической деятельности учреждения;

•  методы привлечения дополнительных внебюджетных средств;

•  основы бухгалтерского учета;

•  основы организации труда и заработной платы работников образовательных учреждений;

•  основы делопроизводства в образовательном учреждении;

•  информационные технологии, применяемые в образовательном процессе и управлении образовательными учреждениями;

уметь

•  выделять актуальные и перспективные цели развития образовательного учреждения, планировать мероприятия по их достижению;

•разрабатывать стратегию и тактику развития образовательных учреждений;

•прогнозировать и оценивать изменения внешних условий, влияющих на деятельность образовательного учреждения;

•анализировать внутренние возможности образовательного учреждения, выявлять скрытые резервы, вычленять проблемы и находить эффективные пути их решения;

•организовать образовательный процесс, ориентированный на воспитание и развитие личности ребенка;

•анализировать и оценивать инновационную деятельность в образовательном учреждении; организовывать успешное освоение нововведений;

•выделить полное (системное) описание образовательного учреждения;

•давать психологическую характеристику личности, интерпретацию собственного психического состояния;

•оценивать качество организации управления учреждением и выделять направления организационного совершенствования;

•определять направления совершенствования контроля в образовательном учреждении;

•адекватно оценивать качество планов деятельности образовательных учреждений и выделять направления совершенствования планирования;

•принимать решения, прогнозировать и оценивать последствия своих решений;

•составлять учебно-методические и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения, организовывать делопроизводство;

•использовать информационные технологии, применяемые в управлении образовательными учреждениями;

•контролировать и анализировать хозяйственную деятельность экономических единиц;

•осуществлять посредничество между различными общественными государственными структурами;

владеть

•методами системного анализа показателей, характеризующих деятельность образовательного учреждения;

•средствами анализа уровня профессионального мастерства педагогов образовательного учреждения;

•методами разработки программ развития образовательных учреждений;

•методами разработки учебно-программной документации для обеспечения развития образовательных систем: реализации образовательных концепций учебных программ, учебных авторских курсов и т. д.;

•навыками по организации безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях;

•методами психолого-педагогической диагностики; методами проектирования, реализации, мониторинга развития, экспертизы и коррекции образовательных систем (с учетом различных социокультурных условий);

•методами маркетинговых исследований в социальной сфере;

•технологиями решения коммуникативных задач; навыками и приемами делового общения;

•средствами предупреждения и разрешения конфликтов в коллективе;

•приемами психодиагностики и психической саморегуляции;

•методами составления сметы доходов и расходов образовательной учреждения;

•основами социологического анализа и прогнозирования, методам социологических исследований.

3.Условия реализации программы

3.1.Учебный план профессиональной переподготовки

руководителей ОУ, резерва руководящих кадров

по программе «Менеджмент в образовании»

№ п/п	Наименование разделов программы	Всего часов	Лекции, семинары, практические занятия, тренинги (аудиторные)	Самостоятельная работа	Форма контроля
1.	Общепрофессиональные дисциплины	490	266	224	Зачеты и экзамены по изучаемым дисциплинам
2.	Специальные дисциплины	540	280	260	Зачеты и экзамены по изучаемым дисциплинам
3.	Дисциплины по выбору слушателя	40	24	16	Зачет
4.	Дисциплины специализации (определяется в соответствии со специализацией должности слушателя)	50	24	26	Зачет
5.	Государственная аттестация - выпускная (дипломная) работа	80	16	64	Защита диплома
	Итого	1200	610	590

3.2. Учебно-тематический план профессиональной переподготовки

Руководителей ОУ, резерва руководящих кадров по программе «Менеджмент в образовании»

		Всего час.	Всего ауд. час.	Лекции	Семинар практик.	Самост. работа	Форма контроля
1	2	3		4	5		7
ОПД	Общепрофесснональные дисциплины	490	266	134	132	224
ОПД.01	Экономическая теория	70	32	16	16	38	зачет
ОПД.02/1	Основы права	40	20	10	10	20	Интегр. зачет
ОПД.02/2	Правовые основы управления ОУ	50	28	14	14	22
ОПД.03	Основы здорового образа жизни	70	32	16	16	38	зачет
ОПД.04	Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях	40	20	12	8	20	зачет
ОПД.05	Менеджмент в сфере образования	66	38	18	20	28	экзамен
ОПД.06	Образовательный маркетинг	30	16	8	8	14	зачет
ОПД.07	Социальная психология и психология управления	60	32	16	16	28	экзамен
ОПД.08	Деловое общение	50	32	16	16	18	зачет
ОПД.09	Финансы, денежное обращение кредит	40	16	8	8	24	сам. раб.
СД.00	Специальные дисциплины	540	280	138	142	260
СД.01/1	Философия и развитие образования	48	28	14	14	20	зачет
СД.01/2	Государственная политика в системе общего образования	32	20	10	10	12	зачет
СД.02	Основы управления образовательными учреждениями	70	32	16	16	38	экзамен
СД.03/1	Методы управления образовательными учреждениями	30	16	8	8	14	интегр. зачет
СД.03/2	Оценка деятельности ОУ	40	24	12	12	16
СД.04	Проектирование образовательных систем. Образовательные технологии	50	24	14	10	26	зачет
СД.05/1	Управление инновациями в образовательном учреждении	34	16	8	8	18	экзамен
СД.05/2	Инновационный менеджмент в управлении ОУ	32	16	8	8	16
СД.06	Управление персоналом в образовательном учреждении	50	32	16	16	18	экзамен
СД.07/1	Организация финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений	34	16	8	8	18	инд. работа
СД.07/2	Экономико – финансовое обеспечение ОУ	36	16	8	8	20	зачет
СД.08	Организация делопроизводства в образовательном учреждении	30	16	8	8	14	зачет
СД.09	Информационные технологии в образовательном учреждении	50	24	8	16	26	зачет
СДФ.00	Специальные дисциплины по выбору слушателей (одна изучается обязательно)	40	24	8	16	16
СДФ.01	Методика социологических исследований	40	24	8	16	16	зачет
СДФ.02	Методика педагогических исследований	40	24	8	16	16	зачет
СДФ.03	Социодинамика культуры	40	24	8	16	16	зачет
СДФ.04/1	Теория организации	20	16	8	8	4	зачет
СДФ.04/2	Развитие сети	20	16	8	8	4	Инд. работа
ДС.00	Дисциплины специализации	50	24	16	8	26	зачет
ДР.00	Государственная аттестация - выпускная (дипломная) работа слушателя	80	16	4	12	64	защита диплом
	Итого	1200	610	300	310	590

3.3. Текущий, промежуточный и итоговый контроль обучения