Примерная основная образовательная программавысшего профессионального образования (стр. 2 )

Бюджет времени, в неделях

Курсы	Теоретическое обучение	Экзаменационная сессия	Практики	Научно-исследовательская практика (работа)	Итоговая государственная аттестация	Каникулы	Всего
I	30	4	8	-	-	10	52
II	25	4	4	3	6	10	52
Итого:	55	8	12	3	6	20	104

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 60

Практики и научно-исследовательская работа 52

Итоговая государственная аттестация 8

Итого: 120 зачетных единиц

4. Примерные программы дисциплин

базовой части примерного плана подготовки магистров по направлению подготовки 111500 «Промышленное рыболовство»

На первом этапе разработки ПООП примерные программы дисциплин разработаны в виде содержательных макетов.

Аннотация

примерной программы дисциплины

философия и методология науки

общенаучного цикла

1 Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины «Философия и методология науки» - базовая общетеоретическая подготовка магистра к научной и практической деятельности в области промышленного рыболовства.

Задачи: приобщение к культуре современного междисциплинарного общенаучного и специально-научного мышления и ознакомление с его способами; преподавание необходимого минимума знаний об философских проблемах науки и её роли в обществе.

2 Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Философия и методология науки» является базовой дисциплиной общенаучного цикла знаний федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Овладение данной дисциплиной является необходимой предпосылкой овладения прикладными научными и техническими дисциплинами общенаучного и профессионального цикла.

При обучении дисциплине «Философия и методология науки» используются знания и навыки, полученные магистрантами при освоении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, таких как философия, менеджмент и маркетинг.

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестр
1
Аудиторные занятия (всего)	30	30
Самостоятельная работа (всего)	42	42
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72	72
2	2

4 Содержание дисциплины

№ п/п	Основные разделы дисциплины	Трудоемкость акад. часов (зач. един)
1	2	3
1	Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила). Преднаука и наука в собственном смысле слова. Стратегии порождения знаний: эмпирическая и рациональная (гипотетико-дедуктивная). Мировоззренческие основы и главные достижения науки античной, средневековой. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формиро­вание идеалов математизированного и опытного знания: оксфор­дская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззрен­ческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Техно­логические применения науки. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Уровни, критерии их различения, особенности их языка. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта. Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории. Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы ис­следования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира, её исторические формы и функции (онто­логия, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Операциональные основания научной картины мира. Отноше­ние онтологических постулатов науки к мировоззренческим до­минантам культуры. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий. Становление развитой научной теории. Классический и не­классический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как пере­стройка оснований науки. Проблемы типологии научных револю­ций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и "парадигмальные прививки" как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренчес­ких универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необ­ходимых для освоения новых типов системных объектов. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных тради­ций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенци­ально возможных историй науки. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклас­сическая, постнеклассическая наука. Главные характеристики современной, постнеклассической на­уки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных ис­следований. Освоение саморазвивающихся "синергетических" си­стем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов есте­ственнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысле­ние связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий ис­следовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеалогизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд,  Р. Аттфильд).  Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа  цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Различные подходы к определению социального института на­уки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика уче­ных 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организо­ванной науки; формирование междисциплинарных сообществ на­уки XX столетия). Научные школы. Подго­товка научных кадров. Историческое развитие способов трансля­ции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные послед­ствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки. Специфика философского осмысления техники и технических наук. Предмет, основные сферы и главная задача философии техники. Соотношение философии науки и философии техники. Что такое техника? Проблема смысла и сущности техники: «техническое» и «нетехническое». Практически-преобразовательная (предметно-орудийная) деятельность,  техническая и инженерная деятельность, научное и техническое знание. Познание и практика, исследование и проектирование. Образы техники в культуре: традиционная и проектная культуры. Перспективы и границы современной техногенной цивилизации. Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика техники. Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника. Основные концепции взаимоотношения науки и техники. Принципы исторического и методологического рассмотрения; особенности методологии технических наук и методологии проектирования. Становление технически подготавливаемого эксперимента; природа и техника, «естественное» и «искусственное», научная техника и техника науки. Роль техники в становлении классического математизированного и экспериментального естествознания и в современном неклассическом. Специфика технических наук, их отношение к естественным и общественным наукам и математике. Первые технические науки как прикладное естествознание. Основные типы технических наук. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках, особенности теоретико-методологического синтеза знаний в технических науках - техническая теория: специфика строения, особенности функционирования и этапы формирования; концептуальный и математический аппарат, особенности идеальных объектов технической теории; абстрактно-теоретические – частные и общие - схемы технической теории; функциональные, поточные и структурные теоретические схемы, роль инженерной практики и проектирования, конструктивно-технические и практико-методические знания). Дисциплинарная организация технической науки: понятие научно-технической дисциплины и семейства научно-технических дисциплин. Междисциплинарные, проблемно-ориентированные и проектно-ориентированные исследования. Различия современных и классических научно-технических дисциплин; природа и сущность современных (неклассических) научно-технических дисциплин. Параллели между неклассическим естествознанием и современными (неклассическими) научно-техническими дисциплинами. Особенности теоретических исследований в современных научно-технических дисциплинах: системно-интегративные тенденции и междисциплинарный теоретический синтез, усиление теоретического измерения техники и развитие нового пути математизации науки за счет применения информационных и компьютерных технологий, размывание границ между исследованием и проектированием, формирование нового образа науки и норм технического действия под влиянием экологических угроз, роль методологии социально-гуманитарных дисциплин и попытки приложения социально-гуманитарных знаний в сфере техники. Развитие системных и кибернетических представлений в технике. Системные исследования и системное проектирование: особенности системотехнического и социотехнического проектирования, возможность и опасность социального проектирования. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других последствий техники; социальная оценка техники как область исследования системного анализа и как проблемно-ориентированное исследование; междисциплинарность, рефлексивность и проектная направленность исследований последствий техники. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика: виды ответственности, моральные и юридические аспекты их реализации в обществе. Научная, техническая и хозяйственная этика и проблемы охраны окружающей среды. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники. Социально-экологическая экспертиза научно-технических и хозяйственных проектов, оценка воздействия на окружающую среду и экологический менеджмент на предприятии как конкретные механизмы реализации научно-технической и экологической политики; их соотношение с социальной оценкой техники. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития: ограниченность прогнозирования научно-технического развития и сценарный подход, научная и техническая рациональность и иррациональные последствия научно-технического прогресса; возможности управления риском и необходимость принятия решений в условиях неполного знания; эксперты и общественность - право граждан на участие в принятии решений и проблема акцептации населением научно-технической политики государства. Специфика хозяйственной деятельности человека в процессе природопользования, основные этапы ее. Особенности хозяйственной деятельности с учетом перспективы конечности материальных ресурсов планеты. Основные направления преобразования производственной  и потребительской сфер общества с целью преодоления экологических трудностей. Направления изменения системы приоритетов и ценностных ориентиров людей в условиях эколого-кризисной ситуации. Пути преодоления конечности материальных ресурсов при одновременном поступательном развитии общества. Современный экологический кризис как кризис цивилизационный: истоки и тенденции. Направления изменения биосферы в процессе научно-технической революции. Принципы взаимодействия общества и природы. Пути формирования экологической культуры. Духовно-исторические основания преодоления экологического кризиса. Этические предпосылки решения экологических проблем. Экология и экополитика. Экология и право. Экология и экономика. Концепция устойчивого развития в условиях глобализации. Экология и философия информационной цивилизации. Критический анализ основных сценариев экоразвития человечества: антропоцентризм, техноцентризм, биоцентризм, теоцентризм, космоцентризм, экоцентризм. Смена доминирующих регулятивов культуры и становление новых конститутивных принципов под влиянием экологических императивов. Новая философия взаимодействия человека и природы в контексте концепции устойчивого развития России.	72 (2)

Аннотация

примерной программы дисциплины

Научные и социально-экономические проблемы рыболовства и аквакультуры

общенаучного цикла

1 Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины «Научные и социально-экономические проблемы рыболовства и аквакультуры» заключается в подготовке магистров в областях, связанных с производственной и научной деятельностью специалистов по промышленному рыболовству.

Задачами изучения дисциплины являются: овладение студентами знаний о современном состоянии и перспективах развития отечественного и мирового рыболовства; овладение студентами знаний о научных проблемах рыболовства.

2 Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Научные и социально-экономические проблемы рыболовства и аквакультуры» является базовой дисциплиной общенаучного цикла знаний федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При обучении дисциплине «Научные и социально-экономические проблемы рыболовства и аквакультуры» используются знания и навыки, полученные студентами при освоении специальных дисциплин - устройство и эксплуатация орудий рыболовства, технология постройки орудий рыболовства, механика орудий рыболовства, основы проектирования орудий рыболовства, промысловые схемы и механизмы.

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестр
1
Аудиторные занятия (всего)	30	30
Самостоятельная работа (всего)	114	114
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	144	144
4	4

4 Содержание дисциплины

№ п/п	Основные разделы дисциплины	Трудоемкость акад. часов (зач. един)
1	2	3
1	Состояние и перспективы развития рыболовства. Состояние мирового рыболовства. Состояние рыболовства России. Состояние рыболовства в Калининградском регионе. Проблемы сырьевых ресурсов. Проблемы промыслового флота. Экономические проблемы. Проблемы рыбоводства и рыболовства во внутренних водоёмах России. Эксплуатационные проблемы технических средств рыболовства. Современное состояние и проблемы аквакультуры. Организационные проблемы отечественного рыболовства. Научные проблемы рыболовства. Проблемы совершенствования методов проектирования орудий рыболовства. Направления совершенствования математических моделей процессов работы орудий рыболовства. Анализ моделей процессов лова рыбы тралом. Анализ моделей процессов лова рыбы кошельковым неводом. Анализ модели процесса лова рыбы объячеивающей сетью. Анализ модели процесса лова рыбы горизонтальным ярусом. Анализ модели процессов лова рыбы ставными неводами. Проблемы совершенствования методов решения задач механики орудий рыболовства. Направления развития теории гибкой нити. Проблема расчёта гидродинамических сил, действующих на сеть. Направления совершенствования расчёта нагрузки в пространственной сети. Вопросы равновесия и устойчивости траловых досок. Проблемы механики трала. Проблемы механики процесса погружения ставных подвесных неводов в штормовых условиях. Проблемы механики движения донных и закидных неводов. Научные проблемы рациональной эксплуатации сырьевых ресурсов. Понятие о рациональной эксплуатации рыбных запасов. Общий допустимый улов. Предосторожный подход к оценке общего допустимого улова. Мера на рыбу. Прилов. Проблема контингентирования вылова. Проблема оценки нерестового запаса. Проблемы регулирования промысла. Аналитические модели динамики численности рыб (1918), Р. Бивертона и С. Холта (1957). Продукционные модели М Б. Шефера (1957) и (1969). Анализ продукционной модели (2004). Модели «запас-пополнение» Рикера (1954) и Шепарда (1982), Р. Бивертона и С. Холта (1957), (1974). Функциональная статистико-термодинамическая модель (1993). Селективность лова. Термины и определения селективного лова. Основные задачи селективного промысла. Особенности взаимодействия рыбы с ячеей сети. Основные характеристики селективного лова объячеивающей и отцеживающей сетью. Эффект от изменения селективности лова. Влияние селективного промысла на характеристики основного запаса. Обоснование требований к промысловым судам для различных видов лова. Классификация рыбопромысловых судов флота рыбной промышленности по габаритам и мощности главной силовой установки, назначению и видам лова, автономности плавания и выполнению промысловых операций. Требования к промысловым системам, удовлетворяющие различные виды промысла. Выбор типа судна, исходя из характера обитания и видотипичных поведенческих реакций гидробионтов, их скоростных возможностей. Основные направления технического совершенствования рыболовных судов в Мировом рыболовстве. Улучшения мореходных качеств судов за счёт совершенствования корпуса, повышения пропульсивных качеств двигателей. Повышение производительности рефрижераторных установок и технологических линий. Использование более скоростных и повышенных тяговых характеристик промысловых устройств. Оснащение судов более совершенной поисковой и навигационной техникой, приборами контроля параметров орудий лова. Совершенствование техники лова с использованием беспрерывных способов подъёма улова на палубу судна. Проблемы совершенствования конструкционных материалов для изготовления орудий рыболовства. Влияние ассортимента сетематериалов на работу орудий рыболовства. Волокна как специфическая форма полимерных материалов. Анализ свойств синтетических волокон. Направления совершенствования характеристик сетематериалов. Новые методы получения волокнистых материалов. Влияние ориентации макромолекул на технические свойства волокна. Перспективные синтетические волокна. Совершенствование методов исследования характеристик сетематериалов. Изменение свойств синтетических волокон во времени. Пути совершенствования эксплуатации орудий рыболовства и связанные с ними научные проблемы. Проблемы обоснования устройства основных типов сетных орудий рыболовства. Эффективность развития техники промышленного рыболовства и режим эксплуатации запаса рыб. Управление и технический прогресс в промышленном рыболовстве. Темп научно-технического прогресса как один из основных показателей эффективности управления. Научные проблемы механизации процессов рыболовства. Научное обоснование соответствия параметров промысловых механизмов и тралов. Существующие подходы к определению соответствия параметров промысловых механизмов и тралов. Определение тягово-кинематических характеристик ваерной лебёдки для реализации заданных режимов движения трала. Обоснование тягово-скоростных характеристик ваерных и траловых лебёдок, входящих в состав системы графического моделирования промысловых схем и механизмов. Описание системы графического моделирования промысловых схем и механизмов (СГМ). Изучение блок-схемы и демо-версии СГМ. Параметрическая база данных промысловых схем и промысловых механизмов тралового лова. Научное обоснование фрикционного взаимодействия промысловых механизмов и орудий лова. Трибологические основы трения скольжения. Экспериментальные установки коэффициентов трения сетематериалов по фрикционным барабанам. Числовые значения коэффициентов трения в зависимости от различных факторов. Основные направления увеличения силы трения в трибопаре «орудие лова - механизм». Состояние и перспективы развития аквакультуры и связанные с ними организационные и научные проблемы. Роль и значение аквакультуры в системе рыбного хозяйства. Основные проблемы и тенденции развития аквакультуры в России и за рубежом. Основные факторы, влияющие на эффективность и развитие индустриальной аквакультуры. Значение и роль науки в развитии аквакультуры. Основные методы исследований в индустриальной аквакультуре. Выбор и обоснование способа выращивания гидробионтов в зависимости от различных факторов (характеристика объекта выращивания, климатические условия, экономика, экология и т. д.). Принципы решения технических проблем в системах индустриальной аквакультуры. Международное сотрудничество в рыболовстве и рыбохозяйственных исследованиях. Международное сотрудничество в области охраны и воспроизводства водных биоресурсов. Сотрудничество Российской Федерации в области лова и воспроизводства ценных пород рыб и ракообразных с сопредельными странами.

Аннотация