Тема: Предмет изучения, основные термины и понятия.
История развития антропологии на Западе и России
Вопросы:
1. Предмет и задачи дисциплины.
2. Методы исследований.
3. Физическая антропология – классический раздел современной антропологии.
4. Развитие антропологии на Западе и России.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 2
Тема: Теории происхождения человека
Вопросы:
1. Обзор концепций происхождения человека.
2. Комплексный подход к изучению прошлого человечества.
3. Теория эволюционизма.
4. Теория креоцианизма.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 3
Тема: Социальные аспекты антропологии
Вопросы:
1. Человек – существо биосоциальное.
2. Социально-психологические особенности человека и общественные функции в разные эпохи.
3. Неолитическая революция – начало истории цивилизаций.
4. Краткий обзор исторических форм цивилизаций.
5. Постиндустриальная цивилизация.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 4
Тема: Определение гармоничности физического развития
по антропометрическим данным
Вопросы:
1. Понятие «здоровье».
2. Показатели здоровья и способы оценки здоровья.
3. Сущность метода показателей стандартов и индексов.
4. Определение функционального состояния здоровья.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 5
Тема: Эколого-демографические показатели человеческой популяции
Вопросы:
1. Плотность и численность популяций.
2. Факторы среды, влияющие на плотность популяции.
3. Динамика численности человеческих популяций.
4. Системы естественных регуляций.
5. Экологические показатели. Детская смертность, средняя продолжительность жизни.
6. Миграции и генофонд населения.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 6
Тема: Географическая и популяционная политипия Homo sapiens
Вопросы:
1. Понятие о расе в антропологии.
2. Теории происхождения рас.
3. Современные классификации (, ).
4. Морфологическая характеристика «больших» рас.
5. Расизм и социалдарвинизм.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 7
Тема: Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы)
Вопросы:
1. Экологическая ниша Homo sapiens.
2. Норма реакции и географические условия среды.
3. Понятия об адаптации и акклиматизации.
4. Механизмы адаптаций.
5. Типы адаптаций.
6. Адаптация и наследственность.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Семинар 8
Тема: Природные адаптации человека
Вопросы:
1. Понятие о климате.
2. Климатические пояса земного шара.
3. Температурные адаптации (перегревание, охлаждение).
4. Факторы термоадаптации.
5. Адаптации к коротковолновому излучению, ультрафиолетовому и ионизирующему излучению.
Литература:
, . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
, . Антропология. – М.: Наука, 2005.
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
5. Методические указания студентам по организации самостоятельной работы.
Уважаемые студенты!
Целью изучения данного курса является формирование аналитических и исследовательских навыков, развитие аналитических способностей, систематизация знаний по антропологии. Вам необходимо письменно на формате А-4 выполнять предложенные задания. Условием допуска к зачету является полный объём представленных работ.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Самостоятельная работа №1
1. Кем впервые был применен термин «антропология».
2. Как развитие эволюционизма повлияло на понимание содержания и значения антропологии как науки.
3. Методы каких наук использовались в антропологии в XIX в.
4. В каких странах Европы антропология развивалась в качестве самостоятельной науки.
5. Какой вклад в развитие антропологии в России внес А. Богданов.
6. В чем заключается комплексный подход в антропологических исследованиях.
7. Кто был основателем первой кафедры антропологии в России.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
3. . Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Самостоятельная работа №2
1. Приведите примеры наук, методы исследования которых используются в антропологии.
2. Какие достижения науки подтверждают или опровергают теорию эволюционизма.
3. В чем заключается конфликт между эволюцией и II законом термодинамики в биологии.
4. Сформулируйте суть теории креоцианизма.
5. Какие особенности строения организма и образа жизни помогли древнем людям выжить в борьбе за существование.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. . Введение в теорию антропогенеза и археологию палеолита. – М.: изд-во МГУ, 1998.
3. . Сапоставление дактрин эволюции и сотворения в счете современной физики (человек и христианское мировозрение) – Симфоропль, Выпуск№6, 2001 – с. 266-272.
Самостоятельная работа №3
1. Дайте определение цивилизации.
2. Какие цивилизации вам известны.
3. Как вы понимаете термин «общественно-историческое пространство».
4. Чем индустриальная цивилизация отличается от всех предыдущих.
5. Почему постиндустриальную цивилизацию называют информационной.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. . Экология человека. – М.: ACADEMIA, 2003.
3. . Социальная антропология. – М.: ACADEMIA, 2005.
4. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
5. . Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2004.
Самостоятельная работа №4
1. От каких причин зависит плотность популяции.
2. Что такое демографический переход.
3. Объясните механизм регуляторных процессов, зависящих от плотности популяции. Приведите примеры.
4. Что такое возрастные пирамиды.
5. Как менялись показатели детской смертности и продолжительности жизни человека на разных исторических этапах.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. . Экология человека. – М.: ACADEMIA, 2003.
3. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
4. . Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2004.
Самостоятельная работа №5
1. Дайте несколько определений понятию «раса».
2. Что общего в понятиях: «раса», «этнос», «нация» в антропологии.
3. Перечислите факторы расообразования.
4. Какие признаки являются наиболее значимыми при антропологической классификации рас.
5. Какие факторы лежат в основе географической классификации рас.
6. Какое значение имела «неолитическая революция» для современного распространения рас.
7. Какие факторы влияют на современное распространение антропологических типов.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
3. . Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2004.
Самостоятельная работа №6
1. В чем заключается разница между адаптацией на генетическом уровне и фенотипическими реакциями.
2. Что такое «норма реакции».
3. Что такое физиологический стресс.
4. Каковы закономерности изменчивости строения тела в популяциях современного человека.
5. Что такое адаптивный тип человека, какие адаптивные типы вам известны.
6. Приведите примеры особенностей питания населения арктической зоны.
7. Могут ли представители определенного адаптивного типа сществовать в других условиях среды.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
3. . Адаптация человека в различных экологических нишах земли. – М.: МНЭПУ, 1998.
Самостоятельная работа №7
1. Каковы типы адаптивных температурных приспособлений.
2. В чем выражаются антропологические и физиологические реакции организма при перегревании.
3. Какие антропологические и физиологические реакции организма человека при низких температурах.
4. Что такое факторы термоадаптации: анатомические, антропологические, генетические.
5. В чем заключается адаптация организма к ультрафиолетовому излучению.
6. Как происходит адаптация организма человека к высокогорью.
Рекомендуемая литература:
1. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
2. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
3. . Адаптация человека в различных экологических нишах земли. – М.: МНЭПУ, 1998.
4. . Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2004.
5. . Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2006.
Рекомендации студентам очной формы обучения по выполнению графика самостоятельной работы (по освоению теоретического и практического материала) по дисциплине
1. С целью эффективного выполнения графика самостоятельной работы по дисциплине студенту рекомендуется использовать учебные материалы (учебные пособия, энциклопедии, словари, научную литературу) из основного и дополнительного списка литературы, электронный вариант теоретического материала дисциплины.
2. Проработав теоретический и практический материал, выполнив предложенные виды заданий, студент фиксирует полученные результаты в письменном виде на отдельном носителе и предоставляет преподавателю в соответствии с установленными сроками. Преподаватель контролирует своевременное выполнение студентом графика самостоятельной работы.
3. В случае возникающих трудностей самостоятельного выполнения заданий студент обращается к преподавателю в дни консультаций в специально отведенное время.
4. Успешное выполнение выбранных видов заданий предполагает допуск студента к зачету по предмету.
5. Материалы теоретического и практического характера, накопленные в ходе выполнения графика самостоятельной работы, студент может использовать при подготовке к зачету.
6. Лучшие научно-исследовательские творческие работы и рефераты могут быть доработаны и рекомендованы к представлению на научно-практической конференции студентов и аспирантов, а также к публикации в виде тезисов.
6. Темы рефератов
1. Будущее человечества в трудах П. Тейяра де Шардена и - единство и разница взглядов.
2. Возникновение человека – недостающие звенья.
3. Возникновение рас – вопросы и открытия.
4. Биологические ритмы и развитие человека.
5. Основные конституциональные признаки и возможные болезни человека.
6. Этнос и этнокультура.
7. Генетические проблемы современной российской популяции.
8. Расогенез, медико-биологические черты европеоидной, негроидной, монголоидной рас.
9. Конституциональные особенности современных людей.
10. Соотношение понятий хронологического и биологического возраста.
11. Происхождение жизни (факты, гипотезы, докзательства).
7. Методические указания для студентов заочной формы обучения
7.1 Как работать с материалами программы
Предлагаемые для изучения дисциплины материалы являются универсальными, т. к. учитывают специфику обучения студентов всех специальностей (как юридического, гуманитарного, так и экономического факультетов, а также факультета информационных технологий).
Особенностью изучения дисциплины студентами очно-заочного и заочного обучения является то, что более половины материала им придется изучать самостоятельно, пользуясь основной и дополнительной литературой (см. список), а также индивидуальными консультациями с преподавателем.
В качестве формы контроля нами были выбраны следующие формы:
§ конспекты каждого вопроса к зачету;
§ выполнение контрольной работы (если она входит в учебный план группы): в виде практических заданий или реферативной работы (по выбору студента);
7.2 Требования к выполнению контрольной работы
1. Оформление титульного листа реферата и контрольной работы в виде практических заданий общепринятые.
2. Структура реферата традиционная трихоматическая: состоит из введения, содержания, основной части и заключения, списка литературы.
3. Содержание – это обязательная часть реферативной работы. Оно отражает более частное деление темы на подтемы и содержит пункты и подпункты (параграфы, подпараграфы).
4. Введение отражает актуальность выбранной темы, необходимость ее освещения, реферативный обзор источников, в которых рассмотрена тема, характеристику цели (в соответствии с темой) и задач (в соответствии с содержанием) работы.
5. В основной части все пункты должны быть пронумерованы в соответствии с содержанием, ключевые понятия выделены и охарактеризованы, приведены цитаты. Кроме того, в основной части должны присутствовать ссылки на первоисточники (не менее одной на страницу!). Ссылка оформляется в квадратных скобках, где указывается номер источника по списку и страница цитации: [1, 56].
6. В заключении перечисляются результаты работы в соответствии с целью и задачами (введением) и реферируются основные выдержки (итоги) каждого пункта плана.
7. Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ – 2007 и содержит не менее 10-ти источников.
Например: Сопер, Основы искусства речи [Текст]. Книга о науке убеждать / Пер. с англ. Чижовой . 3 – е. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 448 с. (Психология бизнеса)
Контрольная работа должна иметь опрятный вид, листы должны быть скреплены или переплетены таким образом, чтобы проверяющий мог делать пометы. Она должна быть сдана на проверку не позднее, чем за 10 дней до зачета!
7.3 Контрольная работа по дисциплине «Антропология»
Контрольная работа:
1. Что такое ауксология?
2. Дайте определение понятиям:
- онтогенез – это ___________________________________________________
- филогенез – это ___________________________________________________
3. Перечислите стадии роста и развития организма.
4. Изобразите в виде схемы возрастную периодизацию онтогенеза человека.
5. Дайте определение понятию «биологический возраст».
6. Какие методы позволяют определить биологический возраст человека.
7. Приведите примеры соотношения биологического и хронологического возраста человека.
8. Графически изобразите возрастные пирамиды и дайте определение.
9. Какие популяции называются «долгожительскими». Приведите примеры.
10. Что понимается под акселерацией.
11. Приведите примеры положительных и отрицательных проявлений акселерации.
12. Перечислите факторы влияющие на процессы старения организма человека.
13. Схематично изобразите связи особенностей строения тела с предрасположенностью к какому-либо заболеванию.
14. Кратко охарактеризуйте проявления «конституциональных аномалий» у детей:
- лимфатический – это ___________________________________________________
- экссудативный – это ___________________________________________________
- нервно-артрический – это ________________________________________________
15. Какие особенности конституции являются факторами риска для развития сахарного диабета и инфаркта миокарда.
16. Имеет ли социальная среда влияние на проявление «конституциональной» предрасположенности. Приведите примеры.
17. Влияют ли раса и этнос на географические вариации соотношения веса тела и поверхности тела.
18. Каковы возможные механизмы пигменоидности («карликовости») тропических популяций человека.
19. В чем состоит различие морфофункциональных особенностей популяций по сравнению с сельскими.
20. Кратко охарактеризуйте адаптивные типы человека:
- арктический – это ___________________________________________________
- тропический – это ___________________________________________________
- аридный – это _____________________________________________________
- высокогорный – это _________________________________________________
21. Дайте определение понятию «экология».
22. Кому принадлежит термин «экология человека».
23. Приведите примеры антропоэкосистем разного уровня.
24. Нарисуйте схему окружающей среды современного человека.
25. Приведите примеры воздействия экологических факторов на человека:
- абиотических – ____________________________________________________
- биотических – ______________________________________________________
- антропогенных –_____________________________________________________
26. Приведите примеры заболеваний:
- эндемические –_____________________________________________________
- природно-очаговые –___________________________________________________
27. Что такое «популяционное здоровье» и какие типы различают.
7.4 График организации самостоятельной работы студентов гуманитарного факультета
Общий объем часов - 60
32 часов Аудиторная работа | 28 часа Самостоятельная работа | ||||||
Формы аудиторной работы | Формы самостоятельной работы | ||||||
№ занятия | № и тема лекции | 16часов Лекции | № и тема практических занятий | № занятия | 16 часов Практические занятия | 28 час. Изучение теоретического материала | Решение практических задач |
1 | Введение в антропологию | 2 | 1. Предмет изучения, основные термины и понятия. История развития антропологии на Западе и России | 1 | 2 | 4 | |
2 | Эволюционная антропология | 4 | 2. Теории происхождения человека | 2 | 2 | 4 | |
3 | Возрастная и конституционная антропология | 4 | 3. Социальные аспекты антропологии | 3 | 2 | 4 | 4 |
4 | Популяционная и этническая антропология | 4 | 4. Определение гармоничности физического развития по антропометрическим данным | 4 | 2 | 4 | |
5 | Экология человека. | 2 | 5.Эколого-демографические показатели человеческой популяции | 5 | 2 | 2 | |
6. Географическая и популяционная политипия Homo sapiens | 6 | 2 | - | 4 | |||
7. Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы) | 7 | 2 | - | ||||
8. Природные адаптации человека | 8 | 2 | 2 | ||||
Итог: | 16 | Итог: | 16 | 20 | 8 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
. Антропология. – Ростов на Дону: Феникс, 2006.
Список дополнительной литературы
1. , . Антропология. – М.: Наука, 2005.
2. . Экология человека. – М.: ACADEMIA, 2003.
3. , . Антропология. – М.: ИНФАРМ, 2008.
4. . Очерки экологии человека. – М.: МНЭПУ, 1998.
5. . Адаптация человека в различных экологических нишах земли. – М.: МНЭПУ, 1998.
6. . Основы возрастной и конституциональной антропологии. – М.: РОУ, 1996.
7. . Популяционная экология. – М.: изд-во МГУ, 1990.
8. , . Здоровый человек. Основные показатели. – Минск: Экоперспектива, 1997.
9. . Человек и ноосфера. – М.: молодая гвардия, 1990.
10. Шарден Тейяр. Феномен человека. – М.: ACТ, 2002.
11. . Социальная экология. – М.: ACADEMIA, 2005.
*Указания о контроле на момент переутверждения программы | Сведения об учебниках | Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы | Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы | |||
Дата | Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу | Наименование, гриф | Автор | Год издания | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Антропология | 2004 | Соответствует ГОС | 42 | |||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
