Новокузнецкий филиал-институт
Государственного образовательного учреждения
Высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет гуманитарный
Кафедра психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Антропология
Для специальностей: 030301 – «Психология»
Цикл дисциплин учебного плана: ЕН
Компонент учебного плана: федеральный
Формы обучения: очная, заочная
Новокузнецк
Государственное образовательное учреждение
«Кемеровский государственный университет»
ГОУ ВПО Новокузнецкий филиал-институт КемГУ
Кафедра психологии
Факультет гуманитарный
У Т В Е Р Ж Д Е Н О:
Декан ___________________
(ф. и.о. декана)
« ____» _______________200__ г.
_________________________
(подпись)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
Антропология ЕН, Федеральный компонент
(наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)
для специальности 030301 – «Психология»,
( шифр и название специальности)
для очной и заочной форм обучения
Составитель(и) / разработчик(и) программы
(Ф. И.О., должность и ученая степень)
Новокузнецк
|
Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по дисциплине «Антропология» (ЕН. Ф. 04, 2000г.) для специальностей 030301 «Психология».
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
психологии
«31» августа 2006 г. Протокол № 1
Заведующий кафедрой _________
________
/подпись/ (Ф. И.О)
Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета
«12» сентября 2006 г. Протокол № 1
 |
Председатель комиссии _________________
/подпись/ (Ф. И.О)
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
«Антропология» для специальности 030301.65 «Психология»
Сведения о переутверждении РП на очередной учебный год и регистрация изменений
№ изменения | Учебный год | Учебная группа /Рабочий УП | Содержание изменений и решение кафедры – разработчика / № протокола, дата, подпись зав. кафедрой | Преподаватель- разработчик программы | Решение выпускающей кафедры (психологии)/ № протокола, дата, подпись зав. кафедрой | Декан гуманитарного факультета (подпись) |
Ольга Александровна Добрынина | ||||||
1. | 2 | 030301.65 «Психология» П-05, ПЗВ-05, ПЗС-05 | Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры психологии: протокол от 31.08.06 |
|
| |
Ольга Александровна Добрынина | ||||||
2. | 2 | 030301.65 «Психология» П-06, ПЗВ-06, ПЗС-06 | Программа принята без изменений и переутверждена на заседании кафедры: протокол от 30.08.07 |
|
| |
Ольга Александровна Добрынина | ||||||
3. | 2008– 2009 | 030301.65 «Психология» П-07, ПЗВ-07, ПЗС-07 | Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры: протокол от 2.09.08 |
|
|
Примечания: В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений». Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.
1 Пояснительная записка к программе
1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Дисциплина «Антропология» входит в состав федерального компонента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН) государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы, учебного плана гуманитарного факультета НФИ КемГУ.
Данная дисциплина взаимосвязана и опирается на содержание таких предметов, как «Физиология ВНД и СС», «и «Физиология ЦНС», «Общей психологии».
1.2 Требования ГОС к обязательному минимуму основной образовательной программы подготовки специалиста по дисциплине «Антропология»
Проблема происхождения человека, индивидуальное развитие человека и конституция, популяционная и этническая антропология, экология человека.
1.3 Предмет, цели и задачи изучения дисциплины
Предметом курса дисциплины «Антропология» является многообразие биологических признаков человека во времени и пространстве.
Цель – это изучение происхождения и исторического бытия человека. антропологические познания позволяют углубить знания о биологической сущности человека и подчеркивают его особенности, выделяющие человека из системы животного мира, прежде всего его духовность, психологическую деятельность, социальные качества, культурологические аспекты его бытия.
В задачи дисциплины входит:
- проследить процесс взаимодействия биологических закономерностей развития и социальных закономерностей в истории человека;
- оценить степень влияния природных и социальных факторов;
- изучить полиморфизм человеческих типов; обусловленный полом, возрастом, телосложением (конституцией), экологическими условиями обитания и т. д.;
- проследить закономерности и механизмы взаимодействия человека с его социальным и природным окружением в условиях конкретной культурной системы.
По завершению курса студенты должны:
- освоить основные понятия антропологии, уяснить её место в системе наук и практики;
- изучить антропогенез, его природно-социальную природу, взаимосвязь и противоречия природных и социальных факторов в процессе эволюции человека;
- знать основы конституциональной и возрастной антропологии;
- усвоить понятия расогенез, этногенеза и знать генетические проблемы современных популяций людей;
- знать основные потребности, интересы и ценности человека, его психофизиологические возможности;
- понимать психологию и поведение человека в организации, сформировать навыки и умения в использовании знаний по антропологии в будущей профессиональной деятельности.
По завершению курса студенты должны уметь:
- аргументировать свою точку зрения по различным вопросам антропологии;
- уметь визуально устанавливать особенности психотипа человека, основываясь на его морфологическом строении;
- владеть навыками самонаблюдения и исследовательской культуре.
2. Виды и формы контроля освоения дисциплины
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС.
Курс, включает в себя лекционные и практические занятия, задания для самостоятельной работы, предполагающие систематизацию знаний по развитию и современному состоянию зарубежной и отечественной антропологии с целью ориентации будущего специалиста. В методологии курса по «Антропологии» входят основные подходы и проблемы антропологии. В ходе изучения дисциплины студент также должен выполнить контрольную работу и защитить реферат по актуальным проблемам антропологии.
2.1 Требования ГОС к видам и формам контроля условия дисциплины
Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле, оцениваются на «зачтено», «не зачтено» в соответствие с указаниями ГОС.
2.2 Виды и формы контроля освоения дисциплины
Виды контроля | Формы контроля для очной формы обучения | Формы контроля для заочной формы обучения |
Текущей | Тестовые и устные опросы по блокам тем | Выполнение контрольной работы |
Промежуточный | Тестовый опрос по курсу | |
Итоговый | Защита реферата (зачет) | Защита реферата (зачет) |
2.3 Условия допуска к зачету
Для допуска к зачёту на очной форме обучения студент должен посетить и активно работать на всех семинарских занятиях. Он должен выполнить все задания для самостоятельной работы, подготовить в соответствии с требованиями реферат, публично защитить его.
На заочной форме обучения студент допускается к экзамену только при выполнении контрольной работы и защиты реферата.
2.4 Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС
Материалы определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестации включает:
– графики самостоятельной работы (для очной и заочной форм обучения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций;
– расписание защит рефератов и зачетов;
– материалы определяющие содержание аттестации:
· структура аттестационных педагогических измерительных материалов по дисциплине;
· вопросы к зачету;
· задания для самостоятельной работы студентам для очной формы обучения;
– материалы для проведения итоговой аттестации (контрольные вопросы для зачета)
Структура аттестационных педагогических материалов по дисциплине
Номер задания | Наименование тем задания |
Введение. Современная антропология. История развития в России и на Западе. | |
ДЕ 1 | Проблема происхождения человека. |
1 | Место человека в системе животного мира. |
2 | Теория происхождения человека. |
3 | Ранние этапы эволюции гоминид. |
4 | Социальные аспекты антропологии. |
ДЕ 2 | Индивидуальное развитие человека и конституция.. |
1 | Общая характеристика постнатального онтогенеза человека. |
2 | Особенности онтогенеза на современном этапе биосоциального развития. |
3 | Конституциональная антропология. |
4 | Конституциональная диагностика. |
5 | Определение гармоничности физического развития по антропометрическим данным. |
ДЕ 3 | Популяционная и этническая антропология. |
1 | Полиморфизм и политипия Homo sapiens. |
2 | Эколого-демографические показатели человеческой популяции. |
3 | Географическая и популяционная политипия Homo sapiens. |
4 | Этническая антропология. |
ДЕ 4 | Экология человека. |
1 | Историческое единство человека и окружающей среды. Современная экология. |
2 | Основные понятия экологии человека. |
3 | Экологическое разнообразие современного человека. |
4 | Природные адаптации человека. |
2.5 Вопросы к зачету по дисциплине «Антропология»
1. История становления антропологии.
2. Дайте первоначальные и современные определения антропологии как науки. Чем обусловлены их различия.
3. Что является предметом биологической антропологии, какие задачи ставит перед собой эта наука.
4. С какими научными дисциплинами связана современная антропология. Приведите пример практической связи.
5. В чем заключается комплексный подход в антропологических исследованиях.
6. Что является предметом эволюционной антропологии, какие задачи стоят перед этой наукой.
7. Человек как примат. Перечислите биологические предпосылки очеловечивания.
8. Перечислите основные этапы эволюции гоминид и факторы антропогенеза.
9. Время и место возникновения Homo sapiens. Прародина человечества.
10. Теории происхождения человека в разные исторические периоды.
11. Какие спорные моменты эволюционной теории существуют.
12. Соотношение социальной и биологической эволюции на разных этапах антропогенеза.
13. Современный человек и эволюция.
14. Что такое онтогенез. Каковы общие закономерности онтогенетического развития человека.
15. Какие факторы влияют на рост и развитие организма человека.
16. Что такое биологический возраст человека. Основные критерии биологического возраста.
17. Что понимается под акселирацией и ретардарцией развития индивида.
18. Чем обусловлены явления увеличения продолжительности жизни и уровня «демографической старости» у современного человека.
19. Что такое конституция человека. По каким принципам и критериям выделяют конституциональные типы. Приведите примеры.
20. Что такое адаптация и адаптивные типы человека.
21. Что такое биологическая изменчивость и каковы типы изменчивости.
22. Что такое популяция и как она подразделяется.
23. Морфологическое описание больших рас и их географическая локализация.
24. Гипотезы происхождения рас и факторы расообразования.
25. Чем раса отличается от этноса.
26. Этнос, этническая самоидентификация и проблемы этнических отношений.
27. Историческое единство человека и природы.
28. Основные понятия в экологии человека (окружающая среда, экологические факторы, экосистемы).
29. Какие процессы влияют на численность и плотность популяции.
30. В чем выражается вредное воздействие природных факторов на здоровье человека.
31. Что такое антропогенный фактор, приведите примеры.
32. Что представляет собой окружающая среда современного человека.
33. Какие природные адаптации человека вы знаете? В чем они выражены.
3. Учебно-тематический план, графики организации самостоятельной работы рабочей программы учебной дисциплин «Антропология» для студентов очной и заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030301 – «Психология»
Студент очной формы обучения организует освоение дисциплины с помощью преподавателя как аудиторную, так и внеаудиторную учебную работу. Практические и лекционные занятия предусмотрены в объеме 32 часов в IV семестре. Форма контроля - зачет. Для формирования исследовательских навыков студенты пишут реферат по актуальным вопросам антропологии.
№ | Название и содержание разделов, тем | Объем часов | Примечания | ||||||||
Общий | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |||||||||
Лекции | Практические (или семинарские) | Лабораторные | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
Очная форма обучения | |||||||||||
60 | 16 | 16 | 28 | ||||||||
1. | Введение в антропологию. Первоначальные и современные определения антропологии. Основные разделы, входящие в структуру современной антропологии. Научные исследования в области антропологии. Международное сотрудничество. Связь с другими науками. Антропология и психология. | 6 | 2 | 2 | 2 | ||||||
2. | Эволюционная антропология. Общая эколого-географическая и морфологическая характеристика приматов. Человек как примат. Основные этапы эволюции приматов. Выделение филетической линии человека. Биологические предпосылки очеловечивания. Первые представители рода Homo в восточной Африке. Олдуайская культура. Трудовая теория антропогенеза Ф. Энгельса. факторы и критерии гоминизации. Прародина человечества. Происхождение Homo sapiens. время и место возниковения Homo sapiens. | 12 | 4 | 4 | 4 | ||||||
3. | Возрастная и конституционная антропология. Общая характеристика постнатального онтогенеза человека. Общие задачи возрастной антропологии. Особенности и этапы онтогенетического развития человека. Специфика и периодизация постнатального онтогенеза человека. Факторы и критерии роста и развития в постнатальном онтогенезе. биологический возраст человека и его критерии. Понятие о конституции человека. Морфо-функциональные аспекты конституции. Понятие о биохимической изменчивости. психофизиологические и психологические аспекты конституции. генетические основы конституции. Кречмера и У. Шелдона. | 12 | 4 | 2 | 4 | контрольная работа | |||||
4. | Популяционная и этническая антропология. Содержание науки, цели и методы исследований. Основные понятия популяционной антропологии: популяция, изменчивость, полиморфизм. Наследственность и среда. Исторические типы воспроизводства населения «Демографический переход». современное народонаселение. Основные понятия этнической антропологии. методологические основы науки. Этногенетические процессы и генетическая структура популяций человека. антропологический состав современных этносов. Этническая экология. Миграция и мигранты. Краткий обзор демографических и экологических показателей развития Homo sapiens. | 12 | 4 | 2 | 4 | ||||||
5. | Экология человека. Экологизация знаний на современном этапе развития. Экология человека - как наука. Антропоэкосистемы – объект исследований экологии человека. Основные понятия экологии человека (окружающая среда, экологические факторы, экосистема, адаптация). Воздействие комплесноприродных факторов на человека. Антропогенные факторы среды и здоровье человека. | 10 | 2 | 4 | 6 | контрольная работа | |||||
6. | Зачет | 8 | 8 | ||||||||
Форма итогового контроля – зачет. | |||||||||||
Заочная форма обучения | |||||||||||
6 | 4 | 2 | |||||||||
1. | Введение в антропологию. Первоначальные и современные определения антропологии. Основные разделы, входящие в структуру современной антропологии. Научные исследования в области антропологии. Международное сотрудничество. Связь с другими науками. Антропология и психология. | 2 | |||||||||
2. | Эволюционная антропология. Общая эколого-географическая и морфологическая характеристика приматов. Человек как примат. Основные этапы эволюции приматов. Выделение филетической линии человека. Биологические предпосылки очеловечивания. Первые представители рода Homo в восточной Африке. Олдуайская культура. Трудовая теория антропогенеза Ф. Энгельса. факторы и критерии гоминизации. Прародина человечества. Происхождение Homo sapiens. время и место возниковения Homo sapiens. | 2 | |||||||||
3. | Возрастная и конституционная антропология. Общая характеристика постнатального онтогенеза человека. Общие задачи возрастной антропологии. Особенности и этапы онтогенетического развития человека. Специфика и периодизация постнатального онтогенеза человека. Факторы и критерии роста и развития в постнатальном онтогенезе. биологический возраст человека и его критерии. Понятие о конституции человека. Морфо-функциональные аспекты конституции. Понятие о биохимической изменчивости. психофизиологические и психологические аспекты конституции. генетические основы конституции. Кречмера и У. Шелдона. | 2 | Контрольная работа | ||||||||
4 | Популяционная и этническая антропология. Содержание науки, цели и методы исследований. Основные понятия популяционной антропологии: популяция, изменчивость, полиморфизм. Наследственность и среда. Исторические типы воспроизводства населения «Демографический переход». современное народонаселение. Основные понятия этнической антропологии. методологические основы науки. Этногенетические процессы и генетическая структура популяций человека. антропологический состав современных этносов. Этническая экология. Миграция и мигранты. Краткий обзор демографических и экологических показателей развития Homo sapiens. | ||||||||||
5 | Экология человека. Экологизация знаний на современном этапе развития. Экология человека - как наука. Антропоэкосистемы – объект исследований экологии человека. Основные понятия экологии человека (окружающая среда, экологические факторы, экосистема, адаптация). Воздействие комплесноприродных факторов на человека. Антропогенные факторы среды и здоровье человека. | Контрольная работа | |||||||||
6. | Зачет | 6 | 4 (6) | ||||||||
4. Методические указания для подготовки к практическим занятиям студентов очной и заочной форм обучения
Семинар 1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
