Образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Иностранный язык:

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Математика и информатика:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Основы духовно-нравственной культуры народов России:

1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

5) первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

7) осознание ценности человеческой жизни.

Искусство. Изобразительное искусство:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.

Технология:

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Физическая культура:

1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Глава 4. Учебный план

Учебный план МОУ «Тюнгюлюнская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» на учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

·  Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

·  Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

·  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001); раздел 2.9.;

·  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;

·  Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»

·  нормативных документов Министерства образования и науки:

·  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы
(Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);

·  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);

·  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

·  О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001);

·  Приказ Министерства образования РС (Я) от 01.01.2001г. № 01-16/2516 «О работе образовательных учреждений РС(Я), реализующих программы общего образования по Базисному учебному плану РС(Я) (2005г.) в учебном году»

·  Устав и образовательная программа.

В учебном году в школе начального образования действует 8 класс - комплектов. Обучение осуществляется по 5-дневной учебной неделе в 1 классах и 6-дневной учебной неделе со 2 по 4 классы. В соответствии с федеральный базисным учебным планом учебный план МОУ «Тюнгюлюнская СОШ» для 1—4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения об­разовательных программ начального общего образования. Про­должительность учебного года: 1 класс — 33 учебные недели, 2—4 классы — не менее 34 учебных недель. Продолжитель­ность урока для 1-х классов: I-II четверть-35 минут, III-IV четверть-45 минут; для 2—4 классов — 45 минут. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливается в течение года дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. Обучение в 1 классе ведется без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся. Большое внимание уделяется в 1 классе игровая деятельность, дети занимаются в развивающей среде класса, в коридоре и на веранде школы. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

Учебный план школы направлен на решение следующих образовательных задач:

-На обеспечение уровня универсального федерального стандарта содержания образования (1 классы и экспериментальные классы – апробация федерального стандарта второго поколения 2 «а», 4 «б»);

-На обеспечение базового начального образования и на подготовку учащихся школы к обучению в основной школе;

-На реализацию программ «Школа – 2000» (2 «а», 3 «а», 4 «б» классы), «Школа 2100» (2 «б», 3 «б» классы), «Перспектива» (1классы), РО по системе Эльконина-Давыдова для национальных школ по предметам: «Буукубаар» автор (1 «а», 1 «б»); «Саха тыла» (3 «а», 4 «б»), «Окружающий мир» автор (2 «а», 2 «б», 3 «а», 4 «а», 4 «б» классы).

Учебный план школы разработан с целью представления всех оптимальных возможностей для получения качественного базового образования развития способностей детей. В учебном плане школы учтены региональные и местные особенности. Региональный компонент представлен курсом «Культура народов РС (Я)» автор , Дедюкина «θбʏгэ ʏгэhэ» во 2 «б», 3 «а», 3 «б», 4 «а» классах.

С 1 сентября 2011 года во всех школах России на ступени начального общего образования введены новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). В нашей школе 1 «а» класс, 1 «б» класс ФГОС и продолжается работа по апробированию ФГОС во 2 «а» и 4 «б» классах.

На внеурочную деятельность в классах ФГОС отводится по 9 часов, занятия проводятся после уроков. Между учебными занятиями и внеурочной деятельностью отводится время для горячего питания и отдыха детей. Правильно организованное и рациональное питание является важнейшим оздоровительным фактором. Наша школа участвует в программе «Школьное питание», и с учебного года перешли к 2 - разовому питанию учащихся. Стопроцентный охват обучающихся горячим питанием.

Объем обязательной учебной нагрузки не нарушен, максимальный объем учебной нагрузки соответствует установленному объему, определенному региональным Базисным учебным планом.

Учебный план «Сетка часов»

на учебный год.

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы		Количество часов (в год/в неделю)	Всего
		II «б» кл.	III «а» кл.	III «б» кл.	IV «а» кл.
Федеральный компонент
Для ОУ с родным (нерусским) языком обучения	Русский язык	136	102	102	102	442
	4	3	3	3	13
Литературное чтение	68	68	68	68	272
		2	2	2	2	8
Иностранный язык		68	68	68	68	272
		2	2	2	2	8
Математика		136	136	136	136	544
		4	4	4	4	16
Окружающий мир (человек, природа, общество и основы жизнедеятельности	68	68	68	68	272
2	2	2	2	8
Искусство (музыка и изобразительное искусство)	68	68	68	68	272
2	2	2	2	8
Технология (труд)	34	68	68	68	238
1	2	2	2	7
Физическая культура	102	102	102	102	408
3	3	3	3	12
Всего	Для ОУ с родным (нерусским) языком обучения	680	680	680	680	2720
	20	20	20	20	80
Региональный (национально-региональный) компонент
Культура народов Республики Саха (Якутия)	34	34	34	34	136
1	1	1	1	4
Для ОУ с родным (нерусским) языком обучения	Родной язык и литература	170	170	170	170	680
5	5	5	5	20
Компонент образовательного учреждения
Для ОУ с родным (нерусским) языком обучения
Итого (аудиторная нагрузка):	884	884	884	884	3536
26	26	26	26	104
Внеаудиторная деятельность
Физическая культура
Проектная деятельность, элективные курсы, консультации	34	34	34	34	136
1	1	1	1	4
ИТОГО:	918	918	918	918	3672
27	27	27	27	108

1 «а», 1 «б». 2 «а», 4 «б» классы ФГОС