Образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

МУ «Мегино-Кангаласское районное управление образования»

МОУ «Тюнгюлюнская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

Образовательная программа

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

муниципального общеобразовательного

учреждения «Тюнгюлюнская средняя общеобразовательная школа с углубленным

изучением отдельных предметов»

МР «Мегино-Кангаласский улус»

Республики Саха (Якутия)

на учебный год

с. Тюнгюлю

Оглавление

Стр.

I глава. Пояснительная записка…………..………………………………………………..3

II глава. Условие реализации основной общеобразовательной начальной школы……6

III глава. Планируемые результаты освоения обучающимися ООПНОО……………..9

IV глава. Учебный план НОО…………………………………………………………….16

V глава. Программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени НОО…..……………………………………………22

VI глава. Программа духовно-нравственного развития, воспитания

обучающихся на ступени НОО...……….........………………………………….32

VII глава. Программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни ……………………….. ……………………………………………47

VIII глава. Система оценки достижения планируемых результатов

освоения ООП НОО………………………………………………………………53

IX глава. Приложение……………………………………………………………………....60

а) План развития МО учителей начальных классов

б) Тематическое поурочное планирование по «Технологии», 1 класс

в) План воспитательной работы школы на учебный год

Использованная литература ………………………………………………………………..76

Глава 1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Тюнгюлюнская СОШ» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.09 № 000, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МОУ «Тюнгюлюнская СОШ».

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МОУ.

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МОУ в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

·  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

·  обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

·  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания УМК, используемых на начальной ступени образования «Перспектива».

Целью реализации образовательной программы является:

·  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

·  достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия;

·  овладение основами грамотности в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

·  формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

·  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

Задачи реализации образовательной программы:

·  Достижение личностных результатов учащихся:

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

-сформированность мотивации к обучению и познанию;

-осмысление и принятие основных базовых ценностей.

·  Достижение метапредметных результатов обучающихся:

-освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

·  Достижение предметных результатов:

-освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

В учебном году преподавание в 1 класса будет осуществляться по учебно-методическим комплектам «Перспектива».

Ведущие целевые установки УМК «ПЕРСПЕКТИВА»

В содержание системы учебников «Перспектива» заложен значительный развивающий и воспитывающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Важнейшая задача российской школы − становление российской гражданской идентичности обучающихся, в системе учебников «Перспектива» реализуется посредством организации на основе системно-деятельностного подхода процессов самовоспитания.

С этой целью отбор содержания учебного материала в системе учебников «Перспектива» осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных учебных предметов в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Учащиеся знакомятся с образцами служения Отечеству, постигают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни России, осознают значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте почувствовать себя гражданами великой страны.

Значительную часть содержания учебников составляют родиноведческие и краеведческие знания, их содержательное, дидактическое и методическое обеспечение. Учитывая особенности предметных областей учебного плана начального общего образования ФГОС и возрастные психологические особенности развития младших школьников, создаются условия для развития у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.

Во всех учебниках «Перспективы» обеспечивается поликультурность содержания образования. В каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами народов других стран мира.

В системе учебников «Перспектива» технология деятельностного метода реализуется на каждом уроке предметной линии Математика, поэтому курс математики в силу специфики предмета является в данном комплексе системообразующим и обеспечивает в достаточной полноте формирование всех универсальных учебных действий, входящих в структуру учебной деятельности, и умение учиться в целом. На уроках по всем остальным предметам данного учебно-методического комплекса в системе реализуется базовый уровень ТДМ, что также позволяет системно формировать УУД, соответствующие этапам уроков базового уровня.

Благодаря этому, учитель имеет возможность, если позволяет предметное содержание урока и ставятся соответствующие дидактические задачи, использовать деятельностный метод обучения на любом уроке по данному комплексу без ограничений: на уроках русского языка и окружающего мира, английского языка и технологии и др.

На предметном содержании различных курсов, входящих в систему учебников «Перспектива», учащиеся получают возможность системно овладевать всем комплексом универсальных учебных действий и структурой учебной деятельности в целом, то есть вырабатывать умение учиться.

Глава 2. Условие реализации основной образовательной программы начальной школы

а) Общая характеристика

Местонахождение – село Тюнгюлю. Особенности микрорайона: село раньше являлось центром совхоза, затем агрофирмы им. Горького. В настоящее время культурно-эстетический центр северной зоны Мегино - Кангаласского улуса: школы I, II-III ступеней, музыкальная школа, филиал Харанского спортивного лицея, ПЛ-№4, СКЦ, спортивный комплекс “Эрчим”, ДОУ “Чэчир”, Центр Развития Ребенка “Олимпионик”, больница, сельская библиотека, КП “Тюнгюлю”, крестьянские хозяйства, государственные учреждения и частные предприятия, СПО. Население составляет – 2472 человек. В микрорайоне села находятся поселки Тумул и Тарат, которые имеют свое местное административное управление.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тюнгюлюнская средняя 

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Мегино-Кангаласского района Республики Саха (Якутия).

Контактная информация:

678075 с. Тюнгюлю Мегино-Кангаласского района Республики Саха (Якутия), тел.[phone]; корпус №1 ; корпус №2 (начальные классы) тел.[phone]

б) Краткая история школы

1907г. – открылась Тюнгюлюнская школа I ступени;

1932г. – учитель школы выделил свой частный дом для школы;

1935г. – построено двухэтажное здание типовой школы на 464 мест, построенный методом «всенародной стройки» по личной инициативе и руководством

1994г. – введено новое 3-хэтажное каменное здание на 624 места, построенное на средства целевого фонда будущих поколений Республики Саха (Якутия).

В 1995 году Школа реорганизована на Школы I, II-III ступени на базе бывшей Тюнгюлюнской средней школы на основании приказа Главы администрации Мегино – Кангаласского улуса.

В 2010 году на основании распоряжения Главы администрации Мегино – Кангаласского улуса от 15 марта 2010г № 000 МОУ «Тюнгюлюнская начальная школа» реорганизована в МОУ «Тюнгюлюнская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов» по форме присоединения.

в) Характеристика кадрового состава

В школе работает сплоченный профессионально компетентный коллектив педагогов.

Кадровый потенциал

Год	Всего педагогических работников	Педагогов по образованию	Соответствие образования педагогов преподаваемым
Высшее	Неполное высшее	Средне-специальное
	16	16	-	-	100
	18	18	-	-	100

Педагогический стаж

Год	1 - 5 лет	5 – 10 лет	10 – 20 лет	свыше 20 лет
	-	-	-	17
	-	-	1	15
	-1	-	2	15

Возрастной состав педагогического коллектива

Год	до 25 лет	25 – 35 лет	35 – 50 лет	свыше 50 лет
	-	1	9	6
	-	3	8	7

Аттестация педагогических кадров

Год	Всего
Базовая	Вторая	высокая	Высшая
	-	-	2	15
	-	1	2	15

Уровень профессионального мастерства

Учитель - методист	1	1	1
Отличник образования РС (Я)	8	8	9
Учитель учителей			1
Почетный ветеран системы образования РС(Я)	1	1	1
«Первый учитель» МО «Мегино-Кангаласского улуса»			1
«Лучший учитель» МО «Мегино-Кангаласского улуса»			1
Обладатель Гранта Президента РС(Я)		2	2

Целевые показатели реализации ПНПО:

По направлению «Поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования»

·  Поощрение лучших учителей:

номинант Гранта Президента РС (Я) – , учитель начальных классов

номинант Гранта Президента РС (Я) – , учитель начальных классов

номинант Гранта главы МО «Мегино-Кангаласского улуса» - –

учитель начальных классов

По направлению «Внедрение современных образовательных технологий»

·  Оснащение учебно-наглядными пособиями и оборудованием

2009г. кабинет начального класса,

2010г. кабинет начального класса, интерактивная доска

2011г. кабинет – лаборатория начального класса.

в) Материально-техническая и учебно-методическая база

Школа имеет 2 корпуса: корпус №1 – обучается среднее и старшее звено, корпус №1 – начальное звено. В корпусе №2 имеются: 8 учебных кабинетов, спортивный, тренажерный залы, библиотека, два методических кабинета, кабинеты медицинской, психологической служб, кабинет информатики, комната детской организации «Кэнчээри», кабинет допобразования, кабинеты внеаудиторной деятельности, медицинский кабинет находится в корпусе №1, столовая, теплый туалет. При школе работают интернат, Центр дополнительного образования, оранжерея. В микрорайоне работает детская музыкальная школа.

В настоящее время в начальных классах обучается в 8 класс-комплектах 165 учащихся.

Школа работает в одну смену.

Оснащенность компьютерной техникой (количество учащихся на персональный компьютер), наличие в школе локальной сети

Оснащенность современными ИТ	Учащиеся	Администрация и педагоги
Обеспеченность компьютерной техникой	1 компьютер на 20,5 уч-ся, компьютерный класс: 1- 1-4 классов - 8 компьютеров	Администрация – 1 рабочее место (100%) ОДО, педагоги – 9 рабочих мест
Локальная компьютерная сеть	Имеется в компьютерном классе	Соединяет рабочие места АДМ и компьютерную лаборантскую
Электронная почта		Школы: *****@***ru, Учителей.
Школьный сайт http://*****/mk-tungulun/	Участвуют в обновлении	Участвуют в обновлении
Выход в Интернет	Имеется со всех рабочих мест для учащихся	Имеется со всех рабочих мест администрации и педагогов
Участие в дистанционных проектах	Интернет – конкурсы-игры	Чат – конференции
Использование ИКТ для предъявления результатов своей деятельности	интеллектуальные конкурсы	Сайт школы
Программное обеспечение	«Математика», «Русский язык», «Мир информатики», «ПервоЛого», «Учимся мыслить логически», и т. д.	«Управление УВП в начальной школе»

Деятельность информационно-библиотечной службы