Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждаю:

Директор школы: //

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа», с. Волконское

Козельского района Калужской области

Образовательная

программа

школы

Принята на Педагогическом совете

31.08.2012г.

Принята на Управляющем совете школы

31.08.2012г.

Волконское, 2012

Содержание

1. Пояснительная записка........................................................................................3

2. Характеристика учебного заведения..................................................................4

3. Аналитическое обоснование программы...........................................................6

4. Направления развития образования..................................................................11

5. Характеристика содержания образования.......................................................12

6. Организация образовательного процесса.........................................................22

7. Управление реализации программы.................................................................23

1. Пояснительная записка

Образовательная программа рассматривается как изложение целей и принципов обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства с последующей поэтапной характеристикой шагов, ведущих к достижению гражданином (обучающимся) определённых государством образовательных уровней.

«Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание, основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ» - ст.9, п. 2 Закона РФ «Об образовании». В п. 5 ст. 14 Закона подчёркивается обязательность этого документа: «Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно.

Образовательная программа рассматривается в контексте проблематики управления качеством образования:

- компонент ресурсного обеспечения образовательной деятельности;

- комплекс взаимосвязанных процедур регламентирующих основные и вспомогательные процессы и виды деятельности (учебный процесс, воспитательная работа, деятельность в системе дополнительного образования и т. д.);

разновидность программного документа, на основании которого осуществляется управление обеспечение качества образования в школе. Данная программа школы разработана с учётом требований следующих нормативных документов:

• Конституции Российской Федерации;

• Закон Российской Федерации "Об образовании" от 01.01.2001 г. № 000-1 с изменениями и дополнениями (новая редакция от 01.01.2001 г.)

• Закон Калужской области «Об образовании» от 01.01.2001 г. с изменениями и дополнениями (Постановление Законодательного собрания Калужской области от 01.01.2001 г. № 000)

• Федеральная целевая программа развития образования на годы (Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000) с изменениями и дополнениями (от 01.01.2001 г.№ 000)

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Утвержден Приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000)

• Федеральный базисный учебный план 2004г.

• Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 000, максимально допустимая учебная нагрузка начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования увеличивается на 1 час в неделю за счет введения третьего часа физической культуры).

• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 000)

• Устав МКОУ «ООШ», с. Волконское

Таким образом, образовательная программа школы может быть определена как совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности образовательного учреждения.

Программа разрабатывается на один учебный год.

2. Характеристика учебного заведения

Структура управления муниципального образовательного учреждения

МКОУ «ООШ», с. Волконское

Учредитель Глава Администрации Муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области

Административно- управленческий уровень управления	Коллективно – коллегиальный уровень управления	Ученическое самоуправление
Директор Заместитель директора по учебно - воспитательной работе Заместитель директора по воспитательной работе	Управляющий совет Попечительский совет Педагогический совет Общее собрание трудового коллектива Совещание при директоре Родительский комитет Совет Профилактики Заседания ШМО: - начальных классов; - естественно-математического цикла; - гуманитарного цикла; - классных руководителей	Центр Инициативы и Творчества «Горящий факел» Детская организация «Родничок»

Структура управления общеобразовательным учреждением, включая органы самоуправления, осуществляется на основании нормативно-правовой базы, разработанной в школе в соответствии с Уставом школы (утвержден постановлением И. о.Главы Администрации Муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области от 01.01.2001г. № 000

Высшими органами управления школой являются Управляющий Совет школы и Педагогический совет.

Директор школы назначается распоряжением Главы Администрации Муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области, входит в Управляющий Совет школы, Педагогический совет с правом вето, который осуществляет руководство по всем направлениям деятельности образовательного учреждения.

Формами ученического самоуправления являются: Центр Инициативы и Творчества «Горящий факел», детская организация «Родничок»

Образовательный процесс в МБОУ ООШ с. Волконское осуществляется на основании нормативно-правовой базы федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.

В учебном году школа осуществляет образовательную деятельность по Федеральному базисному учебному плану 2004 года в 3-9 классах, 1 – 2 классы по ФГОС.

Учебный план включает в себя инвариантную и вариативную части. В инвариантную часть включены обязательные для изучения предметы федерального уровня. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонента. В нее включены курсы по выбору в 9 классе, групповые и индивидуальные занятия, изучение английского языка со 2 класса.

Ученикам 9 класса предложены элективные курсы:

- «Основы агротехники полевых и овощных культур»,

- «Элементы биофизики»,

- «Стилистика русского языка»,

- «Физиологические механизмы формирования вредных привычек и их профилактика».

Занятия проводятся с учетом индивидуальных особенностей учеников в сочетании с групповыми формами работы. Курсы носят практикоориентированный характер.

Образовательный процесс строится в соответствии с уровнем общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

первая ступень – начальное общее образование – срок освоения четыре года;

вторая ступень – основное общее образование – срок освоения пять лет;

Внешние связи образовательного учреждения. Школа взаимодействует с большим количеством учреждений и взаимодействие с ними находится на разных уровнях

№ п/п	Учреждения, с которыми взаимодействует школа	Разовые мероприятия	План совместной деятельности	Договора
1.		+
2.	КФХ «Нил»		+	+
3.	Сельский Дом Культуры		+
4.	Сельская библиотека	+	+
5.	КДН, ПДН, УВД		+
6.	Районный Дом детского творчества		+
7.	Дом природы	+
8.	НП «Угра»	+
9.	Администрация сельского поселения «Село Волконское»	+		+
10.	Храм Иконы Владимирской Божьей Матери		+	+

Педагогическая система и условия реализации образовательной политики школы состоит в обеспечении интересов ученика и общества, реализации функции социальной мобильности, что предусматривает:

Получение общего основного образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности; Утверждение социального оптимизма (перевод имеющегося недовольства качеством жизни в конструктивное русло, проявление социальной инициативы, формирование готовности к труду и отдыху, в имеющихся условиях, закрепление у подростков ориентации на законные способы достижения жизненного успеха, помощь в выборе любимых занятий, друзей и товарищей); Содействие ученику в адаптации к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворение образовательных потребностей учащихся, родителей, микрорайона.

3. Аналитическое обоснование программы

Работа образовательного учреждения в 2учебном году была направлена на реализацию следующих задач:

1. Повышение качества обучения, развивая познавательные способности учащихся и формируя прочные навыки учебной деятельности.

2. Активизация работы педагогического коллектива по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.

3. Совершенствование системы дополнительного образования с целью развития индивидуальных способностей и социализации учащихся.

4. Укрепление сотрудничества с родительской общественностью для наиболее

полного выполнения социального заказа на образовательные услуги.

5. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

6. Формирование УУД на уроках.

Основная цель: содействие развитию индивидуализации, ориентируясь на практические навыки и фундаментальные умения учащихся, расширяя сферы дополнительного образования.

Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно ориентированный подход в образовании, школа ставит целью не сформировать и даже не воспитать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в нём механизмы самореализации, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, цивилизацией.

Цель и задачи, над которыми работало образовательное учреждение в 2учебном году реализованы частично, т. к. проблемы, стоящие в школе, можно решить комплексно в течение нескольких лет.

Основные результаты образовательной деятельности школы за 2учебный год

Класс	Кол-во уч-ся	Освоили в полном объёме образовательные программы (чел)	Переведены условно	Оставлены на повторный курс	Получили справки	Успевают на «4», «5» (%)
1	5	5	- -	-	-	-
2	4	4	-	-	-	75%
3	6	6	-	-	-	66%
4	5	5	-	-	-	20%
5	2	2	-	-	-	50%
6	7	7	-	-	-	43%
7	4	4	-	-	-	0%
8	5	5	-	-	-	40%
9	5	5	-	-	-	40%

Уровень образования (общие результаты)