Образовательная программа (стр. 2 )

Состояние здоровья воспитанников ГОУ д/с № 000

Ежегодно в детском саду проводится мониторинг состояния здоровья воспитанников.

Результаты анализа заболеваемости детей в сравнительных показателях за 3года

Показатели за 3 года	2007	2008	2009
Число дней функционирования	249	250	249
Заболеваемость в детоднях на 1 реб-ка	14.8	14.8	13
Простудная заболеваемость	16%	16%	17%
Часто болеющие дети	10	6%	6%
Дети с хроническими заболеваниями(Ф.30)	3.9%	3.9%	3.9%
Индекс здоровья	14.8	14.8	13.1
Группа здоровья	I	6%	14%	12%
II	90%	82%	84%
III	4%	4%	4%
IV	-	-	-

Адаптация детей дошкольного возраста ГОУ Д/С № 000

Уч. год	Характер адаптации
легкая	средняя	тяжелая	Крайне тяжелая
	38%	44%	16%	2%
	42%	42%	16%	-
	49%	45%	6%	-
	86%	14%	-	-

Анализ выполнения программы

Ежегодно в детском саду проводится анализ выполнения программы.

Разделы программы
Физическая культура	94	97	97
Игровая деятельность	98	94	94
Речь и речевое развитие	96	97	97
ФЭМП	93	93	93
Изобразительная деятельность	93	93	93
Конструирование	93	98	96
Музыкальное воспитание	94	88	88
Экологическое развитие	94	98	98
Художественная литература	92	94	96
Социальное развитие	94	96	97
Всего в %	94	95	95

Обследование детей на готовность к школе в ГОУ д/с № 000

	6 лет	7 лет	6 лет	7 лет	6 лет	7 лет
Запас знаний	В-66 В-78 С-24 С-22 Н-12 Н - 0	В - 70 В-82 С - 23 С-18 Н - 7 Н-0	В - 53 В-81 С - 39 С-19 Н- 8 Н-0
Отношение к школе	В-50 В-66 С-41 С - 27 Н-9 Н - 7	В - 53 В-68 С - 24 С-27 Н - 23 Н-5	В - 19 В-72 С - 66 С-22 Н - 15 Н-5
Мышление и речь	В-74 В - 76 С -21 С - 24 Н -5 Н-0	В - 78 В-82 С - 18 С-18 Н - 4 Н-0	В -70 В-81 С - 39 С-19 Н- 8 Н-0
Образование представления	В-67 В-81 С-29 С-19 Н-4 Н-0	В - 76 В-80 С - 16 С-20 Н - 8 Н-0	В-60 В-80 С-35 С-22 Н - 5 Н-0
Анализ образца	В-49 В-60 С-39 С-36 Н -12 Н-4	В-38 В-59 С - 47 С-41 Н - 15 Н-0	В - 51 В-71 С - 38 С-29 Н - 11 Н-0
Одномоментное восприятие количества	В-39 В-71 С-26 С-10 Н-35 Н-19	В-52 В-79 С - 35 С-12 Н-13 Н-9	В -52 В-62 С - 16 С-16 Н - 53 Н-22
Мелкие движения	В-66 В-67 С-34 С-29 Н-0 Н-4	В-58 В-77 С - 27 С-23 Н - 15 Н-0	В - 64 В-81 С - 32 С-19 Н - 4 Н-0
Крупные движения	В-100 В-100 С-0 С-0 Н-0 Н-0	В -100 В-100 С - 0 С-0 Н - 0 Н-0	В - 100 В-100 С - 0 С-0 Н - 0 Н-0
Итого	91 96	90 98	91 98

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника /Науч. ред. , , и др.- М.: Карапуз, 1997. “

Происшедшие за последнее время преобразования в обществе затронули все сферы жизнедеятельности, в том числе и образовательное пространство. Принятие программ «Столичное образование» (5) означает выход на новую образовательную политику. Рассматривая проблему преемственности начального и дошкольного образования под углом зрения нового понимания общей стратегии образования, следует отметить ее особую актуальность. Это связано с попытками сдвинуть сроки начального обучения к более ранним годам.

Дошкольные образовательные учреждения играют большую роль в развитии ребенка, становлении его личности. Существенно изменилось и содержание дошкольного образования – это обращение к личности и индивидуальности ребенка. Формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл. Необходимо организовывать работу с ребенком таким образом, чтобы он овладел способами мышления, позволяющими систематизировать объекты материального и духовного мира, решать задачи творческого характера. Настал момент поиска новых, иных средств работы с дошкольниками.

Основными принципами построения содержания и форм работы в дошкольном образовании должна стать реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.