Кадровая характеристика МО учителей предметов гуманитарного цикла
№ | Ф. И. О. учителя | Пед. стаж | специальность | Кв. категор. | Повышение квалификации |
1. | Учитель русского языка и литературы | высшая | Компетентность учителя русского языка и литературы – инновационная деятельность педагога Сроки: I - 17.г., II - 26.12. – 27.12.2011 . | ||
2. | Учитель русского языка и литературы | - | Студентка 4 курса ВГПУ филологический факультет | ||
3. | Маер Мирия Александровна | Учитель русского языка и литературы | - | В 2012 окончила ВГПУ филологический факультет | |
4. | 39 | Учитель истории и обществознания | высшая | Профессиональная компетентность современного педагога как ресурс реализации требований ФГОС второго поколения. Первый уровень «Работник образования как профессионал». Сроки: 26.02.-07.03.2013г. -I сессия 08.04. – 17.04.2013г.-II сессия. | |
5. | Учитель истории и обществознания | I кв. категория | Профессиональная компетентность современного педагога как ресурс реализации требований ФГОС второго поколения. Первый уровень «Работник образования как профессионал». Сроки: 26.02.-07.03.2013 - I сессия 08.04. – 17.04.2013г. -II сес. | ||
6. | 36 | Учитель немецкого языка | I кв. категор. | ВГАПК «Реализация Госстандарта в процессе обучения ин. языкам на базовом и профильном уровне» с 11.01 – г. | |
7. | Учитель начальных классов | высшая | Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников. Сроки: с 17 октября 2011 г. по 01 ноября 2011 г | ||
8. | Учитель начальных классов | высшая | «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры» Сроки: с 24.09. по 06.г. | ||
9. | Учитель музыки | Студентка 4 курса ВГПУ |
Темы самообразований
учителей гуманитарного цикла на 2012 – 13 учебный год
№ | Ф. И. О. учителя | Тема самообразования |
1. | Повышение практической грамотности обучающихся посредством современных педагогических технологий в образовательном процессе | |
2. | Студентка ВГПУ, IV курс | |
3. | Информационно - коммуникативные технологии на уроках литературы | |
4. | Проектная деятельность как новая форма исследовательской деятельности учащихся | |
5. | Проблемный подход в обучении истории и обществознания. | |
6. | Формирование коммуникативной компетенции посредством ИКТ на уроках немецкого языка и во внеурочной деятельности. | |
7. | Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроке. | |
8. | Формирование УУД на уроках русского языка. | |
9. | Студентка ВГПУ, V курс |
График открытых уроков
предметов гуманитарного цикла
науч. года
№ | ФИО | Предмет | Класс | Дата | Тема урока |
1. | история | 7 | 15. 11 | Промышленный переворот в Англии | |
2. | русский язык | 8 | 13. 12 | Неопределённые предложения | |
3. | русский язык | 5 | январь | Словообразование | |
4. | немецкий язык | 6 | февраль | День нашей жизни. Какой он? | |
5. | русский язык | 5 | 5. 12 | Имя существительное | |
6. | история | 6 | февраль | Правление князя Владимира. Крещение Руси | |
7. | математика | 2,4 | апрель | ||
8. | |||||
9. |
Проблема школы: Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности.
Проблема МО
«Формирование учебной мотивации через стимулирование познавательной деятельности как средства саморазвития и самореализации личности школьника»
Цель:
1. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области гуманитарных дисциплин.
Задачи:
1. Повышение профессиональной квалификации учителей.
2. Повышение своей профессиональной компетентности через обобщение и распространение своего творческого опыта, активное участие в работе МО, инновационную деятельность, использование ИКТ.
4. Обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
5. Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе для стимулирования познавательной деятельности учащихся
Основные направления работы МО
1. Определение уровня инновационного потенциала педагога и совершенствование их самообразовательной деятельности, включая в неё как обязательные элементы следующее:
· Составление личных творческих планов;
· Изучение и осмысливание основ современных педагогических технологий, внедрение их в практику преподавания гуманитарных предметов.
· Разработку заданий для олимпиад и конкурсов, личных программ для одарённых детей.
· Создание условия для сохранения физического и психического здоровья через применение здоровьесберегающих технологий.
· Повышение у обучающихся интерес к изучению предметов гуманитарного цикла, формировать твердые нравственные позиции.
2. Использование результатов внедрения метода портфолио в целях осуществления мониторинга индивидуальной траектории профессионального развития каждого педагога.
План работы МО
Заседания МО:
Сентябрь
1. Анализ работы МО за 2011-12 уч. год, определение перспектив МО в новом учебном году.
2. Утверждение рабочих программ по русскому языку, литературе, истории и обществознанию, немецкому языку, музыке, ИЗО.
3. Утверждение графика открытых уроков и и внеклассных мероприятий на новый учебный год.
4. Уточнение методических тем и открытых уроков учителей, входящих в МО.
Утверждение личных творческих планов самообразования.
Октябрь
1. Обзор новинок научно-методической литературы.
2. Подготовка к школьным предметным олимпиадам ( утверждение текстов олимпиад)
3. Планирование месячника методической работы.
4. Подготовка к школьному туру Всероссийской олимпиады школьников по предметам гуманитарного цикла.
5. Утверждение плана подготовки учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации.
Ноябрь
1.Анализ успеваемости учащихся за первую четверть.
2. Проведение методического месячника.
3. Проведение школьного тура Всероссийской олимпиады школьников ( 7г.) и подготовка к муниципальному туру.
Всероссийской олимпиады школьников по предметам гуманитарного цикла.
4 . Новая аттестация педагогических кадров
5. Анализ открытого урока истории в 7 классе (, учитель
6. Определение критерий для стимулирующей надбавки учителям.
Декабрь
1. Подведение итогов и анализ методического месячника.
2. Итоги проверки техники чтения в начальных классах ( зам дир. по УВР Н)
3. «ФГОС второго поколения по предметам гуманитарного цикла» (подготовка документации к введению ФГОС в основной школе)
4. Анализ открытых уроков: а) по русскому языку в 6 классе, учитель
в) по русскому языку в 8 классе, учитель (13.12)
5. Определение критерий для стимулирующей надбавки учителям.
Январь
1. Итоги методической работы за I полугодие 2012 – 13 уч. года
2. Итоги мониторинга за I полугодие. Анализ результативности обучения по предметам гуманитарного цикла
3. Смотр - конкурс учебного кабинета ( кабинет истории, учитель , , кабинет немецкого языка, учитель ).
4. Работа педагогов образовательного учреждения над темами самообразования
( , )
5. Открытый урок по русскому языку в 5 классе «Словообразование», учитель
Февраль
1. Открытые уроки на тему: «Использование информационно – коммуникативных технологий для активизации познавательной деятельности учащихся по предметам гуманистического цикла».
А) история 6 класс «Правление князя Владимира. Крещение Руси», учитель
В) немецкий язык 6 класс «День нашей жизни. Какой он?», учитель
2. Творческий отчет «Результативность деятельности учителя. Рефлексия успешности»
(по теме самообразования ) ( , )
4. Работа педагогов с электронными дневниками и журналами. (Обмен опытом)
5. Смотр - конкурс учебного кабинета ( кабинет русского языка и литературы, учитель , , )
Март
1. Подготовка и проведение недели гуманитарного цикла.
2. Круглый стол «О качестве подготовки обучающихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации по русскому языку » Итоги пробных экзаменов в выпускных классах.
3. « Работа со слабоуспевающими детьми»- обмен опытом
4. Работа учителей начальных классов в учебном кабинете.
Апрель
1. Итоги мониторинга знаний за III четверть
2. Участие школьников в интеллектуальных играх.
3. «Особенности итоговой аттестации в 2012 – 13 учебном году» ( )
4. Подготовка документации к введению ФГОС в основной школе.
5. Работа по самообразованию. Анализ банка педагогических технологий, используемых учителями на уроках.
6. Открытый урок во 2 классе, учитель (ФГОС второго поколения)
Май
1. Мониторинг качества методической работы:
2. Диагностика затруднений и потребностей педагогов.
3. Анализ методической работы за год
4. Анкета эффективности работы методического объединения
5. Обсуждение результатов метода портфолио для определения уровня профессионального развития каждого педагога.
Индивидуальная оценка участия учителя в инновационных процессах на основании портфолио.
