МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

И. о. ректора СГТУ

_______________

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Инновационные образовательные технологии среднего профессионального и начального профессионального образования в условиях внедрения ФГОС 3»

По направлению № 1 – «Актуальные вопросы введения ФГОС»

Разработчики программы повышения квалификации:

д. соц. н., проф., зав. каф. «Русский язык, прикладная лингвистика и методика обучения»

, к. э.н., доцент, декан Факультета повышения квалификации преподавателей СГТУ

, к. ю.н., доцент каф. «Менеджмент, коммерция и право»

к. п.н., доцент каф. «Иностранные языки и профессиональная коммуникация»

Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

д. соц. н., проф., зав. каф. «Русский язык, прикладная лингвистика и методика обучения»

, к. э.н., доцент, декан Факультета повышения квалификации преподавателей СГТУ

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее - программа):

Педагогические работники образовательных учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования.

1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний.

1.2.1. Сферы профессиональной деятельности слушателей:

образовательные учреждения;

организации и предприятия, деятельность которых связана с различными аспектами преподавания.

1.2.2. Виды профессиональной деятельности слушателей, в которых применяются полученные компетенции, умения и знания.

организационно-управленческая:

организация инновационной деятельности в подразделениях образовательных учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования.

научно-исследовательская и творческая:

исследование в области образовательной инноватики.

научно-педагогическая:

применение инновационных образовательных технологий в педагогической деятельности;

разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса с учетом использования инновационных образовательных технологий.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ

2.1.  Нормативный срок освоения программы - 72 часа.

2.2.  Режим обучения: 36 часов в неделю.

2.3. Формы обучения: с полным отрывом от работы.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Слушатель, освоивший программу, должен:

3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1. Разработать план и программу организации инноваци­онной деятельности подразделения образовательного учреждения среднего профессионального и начального профессионального образования.

ПК 2. Представить (опубликовать) результат научного ис­следования на конференции или в печатном издании;

ПК 3. Критически анализировать современные проблемы инноватики;

ПК4. Выделять актуальные проблемы развития современного образования с учетом отечественного и зарубежного опыта.

ПК 5. Руководить практической, лабораторной, научно-исследовательской и творческой работой студентов, проводить учебные занятия в соот­ветствующей области;

ПК 6. Применять, адаптировать, совершенствовать и разра­батывать инновационные образовательные технологии для среднего профессионального и начального профессионального образования.

ПК 7. Готовность к разработке рабочих учебных программ по дисциплинам в рамках ФГОС 3.

3.2. владеть:

методами анализа инноваций в среднем профессиональном и начальном профессиональном образовании.

3.3. уметь:

использовать международный опыт развития образования при изложении предметного материала;

организовывать инновационную деятельность в структурных подразделениях образовательных учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования;

применять современные инновационные технологии в учебном процессе.

разрабатывать рабочие учебные программы по дисциплинам в рамках ФГОС 3.

3.4. знать:

основные проблемы и тенденции развития государственной политики в сфере образования;

историю, современное состояние, перспективы и проблемы инноватики;

методы управления инновационными процессами в среднем профессиональном и начальном профессиональном образовании.

4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ

Таблица 1

Структура программы

№ п/п

Наименование модулей

Всего, час.

В том числе:

Лекции

Практические

занятия

(семинары),

лабораторные

работы

Выездные занятия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1

Модуль 1. Государственная политика в образовании

22

16

6

2

Модуль 2.

Инновационная деятельность преподавателя среднего профессионального и начального профессионального образования

12

8

4

3

Модуль 3.

Разработка рабочих учебных программ по дисциплинам и междисциплинарным курсам в рамках ФГОС 3 СПО и НПО

12

8

4

4

Модуль 4.

Технологии электронного обучения в среднем профессиональном и начальном профессиональном образовании

12

8

4

5

Практический модуль.

Опыт разработки и реализации образовательных программ прикладного бакалавриата в саратовских колледжах

8

8

Итоговая аттестация

6

ИТОГО:

72

40

18

8

5. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5.1 Форма учебно-тематического плана программы представлена в таблице 2

Таблица 2

Учебно-тематический план программы

№ пп

Наименование модулей, разделов и тем

Всего, час.

В том числе:

Лекции

Практические

занятия

(семинары),

лабораторные

работы

Выездные занятия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Модуль 1. Государственная политика в образовании

22

16

6

Раздел 1.Модернизация российского образования в условиях Болонского процесса.

Тема 1. Обеспечение качества среднего профессионального и начального профессионального образования

8

2

6

Тема 2. Модели кредитной организации учебного процесса

4

4

Тема 3. Информатизация образования.

4

4

Тема 4. Правовые аспекты модернизации среднего профессионального и начального профессионального образования

4

4

Раздел 2. Стандарты третьего поколения в среднем профессиональном и начальном профессиональном образовании

Тема 1. Концептуальные подходы к содержанию стандартов третьего поколения

2

2

2

2

Модуль 2. Инновационная деятельность преподавателя среднего профессионального и начального профессионального образования

12

8

4

Раздел 1. Понятие «инновационная деятельность в образовании»

Тема 1. Понятие об инновационной деятельности в образовании и типах педагогических инноваций

2

2

Раздел 2. Формы инновационной деятельности в образовании

Тема 1. Методическая работа преподавателя как форма его включения в процесс разработки и внедрения инноваций

2

2

Тема 2. Проектирование педагогических технологий как форма инновационной деятельности преподавателя

6

2

4

Тема 3. Современные методологические основания проектирования в образовании

2

2

3

Модуль 3. Разработка рабочих учебных программ по дисциплинам и междисциплинарным курсам в рамках ФГОС 3 СПО и НПО

12

8

4

Раздел 1.Структура и содержание образовательных программ в рамках ФГОС 3 СПО и НПО

Тема 1. Принципы, определяющие структуру и содержание образовательных программ СПО и НПО в рамках ФГОС 3

2

2

Тема 2. Обеспечение соответствия образовательных программ запросам регионального рынка труда

2

2

Раздел 2. Разработка рабочих программ учебных дисциплин по образовательным программам СПО и НПО

Тема 1. Модульно-компетентностный подход при построении образовательных программ

2

2

Тема 2. Основная нормативно-правовая документация для разработки рабочей программы и ее структура.

6

2

4

4

Модуль 4. Технологии электронного обучения в среднем профессиональном и начальном профессиональном образовании

12

8

4

Раздел 1. Основные компоненты и модели электронного обучения.

Тема 1. Типы и технологии электронного обучения

2

2

Тема 2. Преподаватели и студенты в интерактивном электронном учебном процессе

2

2

Раздел 2. Электронные обучающие программы.

Тема 1. Центры электронного обучения (ЦЭО)

6

2

4

Тема 3. Принципы мониторинга качества электронного обучения

2

2

5

Практический модуль

Опыт разработки и реализации образовательных программ прикладного бакалавриата в саратовских колледжах

8

8

Итоговая аттестация

6

Итого

72

40

18

8

1

Модуль 1 Государственная политика в образовании

6

Тема самостоятельной работы 1. Изучение ФГОС-3 по направлению, в рамках которого осуществляется педагогическая деятельность

6

2

Модуль 2 Инновационная деятельность преподавателя среднего профессионального и начального профессионального образования»

6

Тема самостоятельной работы 1. Мастер-класс как индивидуальная форма методической работы.

6

3

Модуль 3 . Разработка рабочих учебных программ по дисциплинам и междисциплинарным курсам в рамках ФГОС 3 СПО и НПО

6

Тема самостоятельной работы 1. Определение набора видов профессиональной деятельности для специальности.

6

4

Модуль 4. «Технологии электронного обучения в среднем профессиональном и начальном профессиональном образовании»

6

Тема самостоятельной работы 1. Модели электронного обучения в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины.

6

Итого:

24

5.2. Форма учебной программы по модулю представлена в таблице 3

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2