Рабочая программы дисциплины «Литература с основами литературоведения» (стр. 2 )

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Художественная литература как род искусства	3	24	1	0,5	0,5	-	22			тестирование
2	Литературоведение (разделы). История литературы. Течения и направления. Литературная критика	3	24	1	-	0,5	1	21,5			тестирование
3	Теория литературы( сюжет, тема, язык, идея, композиция, худ. образ)	3	24	1	0,5	-	1	21,5			тестирование
4	Роды и жанры литературы. Специфика. Особенности стихотворного текста.	3	36	1	0,5	0,5	-	34			тестирование
5	Русская, классическая литература. Детская литература. Обзор творчества писателей, поэтов, драматургов.	3	36	1	0,5	0,5	1	33			тестирование
6	Зарубежная, классическая литература (обзор творчества писателей, поэтов, драматургов)	3	36	1	-	-	1	34			тестирование
	ИТОГО		180	6	2	2	4	166*			экзамен

36* часов -перезачет

Заочная форма обучения (срок обучения 3 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Художественная литература как род искусства	1	24	0,5	0,5	-	-	23			тестирование
2	Литературоведение (разделы). История литературы. Течения и направления. Литературная критика	1	24	0,5	0,5	-	1	22			тестирование
3	Теория литературы( сюжет, тема, язык, идея, композиция, худ. образ)	1	24	0,5	-	0,5	1	22			тестирование
4	Роды и жанры литературы. Специфика. Особенности стихотворного текста.	1	36	0,5	-	0,5	-	35			тестирование
5	Русская, классическая литература. Детская литература. Обзор творчества писателей, поэтов, драматургов.	1	36	1	-	-	-	35			тестирование
6	Зарубежная, классическая литература (обзор творчества писателей, поэтов, драматургов)	1	36	1	-	-	-	35			тестирование
	ИТОГО		180	4	1	1	2	172*			экзамен

*108 часов подлежит переаттестации

Содержание дисциплины

1. Художественная литература как род искусства

Литература как род искусства. Художественный образ в литературе. Эстетический идеал писателя. Соотношение реальной жизни и искусства.

Понятие о теме, художественной проблематике, художественном образе. Соотношение формы и содержания. Теория литературы.

2.  Литературоведение. История литературы. Течения и направления. Литературная критика

Литературные течения. Классицизм. Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Специфика каждого течения. Задачи литературной критики. — основоположник критической мысли в России. Обзор его критического наследия. Литературная критика (к истории вопроса) - основоположник критической мысли в России. , , -Щедрин и их вклад в развитие русской классической мысли. Задачи литературной критики.

Род, вид, жанр художественного произведения. Словесный строй художественной речи. Тропы и их функции.

3.  Теория литературы

Сюжет, тема, язык, идея, композиция, художественный образ.

Образная система художественного произведения. Тропы и их виды. Язык художественного произведения, его природа и специфика. Художественный образ как всеобщая категория искусства. Авторский язык и язык персонажей. Средства сатиры и юмора. Лингвистичекий анализ текста.

4. Роды и жанры литературы и их специфика. Особенности стихотворного текста.

Принципы деления произведений на роды и жанры.

Эпический род литературы.

Обобщающие сведения об основных эпических жанрах. Малая эпическая форма - рассказ. Жанровое многообразие эпических форм.

«Дама с собачкой». Духовное возрождение человека под влиянием любви. Анализ сюжета и композиции. Роль художественной детали.

«Свидание», «Певцы», «Ася».

«Ионыч», «Невеста», « Дом с мезонином».

М. Горький «Челкаш», «Макар Чудра».

В. Шукшин «Сельские жители», «Чудики».

Литературный анализ текстов.

Место и роль автора в жанре эпической литературы

Описание, повествование, рассуждение как формы организации прозаического текста.

Особенности художественного метода , , -Щедрина, , Л. Леонова, , (на примере произведений авторов).

Лирика как род литературы

Жанровое многообразие лирики. Особый тип художественного образа - образ переживания. Особая ритмическая и звуковая организация поэтической речи. Реформа стихосложения, предпринятая (I половина XVIII века). Основные размеры силлабо-тонического стихосложения (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест). Понятие о рифме, белом стихе, цезуре, строфе. Способы рифмовки. Музыкальность поэтической речи.

«На холмах Грузии». Фоника стиха. А. Кольцов «Не шуми ты, рожь…». Фольклорные мотивы. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Некрасова, А. Фета, Ф. Тютчева, А. Блока, С. Есенина, В. Маяковского, А. Ахматовой, А. Твардовского и др. Литературный анализ текстов.

Поэма как лиро-эпический жанр

Соединение лирического и эпического начала. М. Лермонтов «Мцыри», «Демон». Исключительность обстоятельств действий героев. «Мороз, Красный нос». Социально-психологическая конкретность. Народность поэмы. Пушкина «Цыганы», С. Есенин «Анна Снегина». Литературный анализ текстов.

Драматический род литературы

Жанры драмы. Диалог и монолог в драме. Понятие о ремарке. «Бесприданница». «Чайка». Особенности их художественного метода. Литературный анализ текстов.

5.  Русская классическая литература. Детская литература. Обзор творчества писателей, поэтов, драматургов

Русская классика 18 века. Обзор творчества (, , ).

Русская классика 19 века (, , -Щедрин, и др.).

Отечественная классика 20 века (, , Л. Леонов, , и др.)

Детская литература (, В. Одоевский, П. Ершов, , и др.). Литературный анализ текстов.

6.  Зарубежная классическая литература

Древнегреческая литература («Илиада», «Одиссея» Гомера). Испанская литература (Сервантес «Дон Кихот»). Французская литература (Мольер «Тартюф», О. Бальзак «Гобсек», В. Гюго «Отверженные», Стендаль «Красное и черное» и др.). Немецкая классика ( «Фауст», Ф. Шиллер «Разбойники», Э. Ремарк «Три товарища» и др.). Английская классика (В. Шекспир «Гамлет», Д. Байрон «Паломничество Чайльд-Горольда» и др.). Американская классическая литература (Джек Лондон «Белый клык», «Любовь к жизни», М. Митчелл «Унесенные ветром» и др.). Литературный анализ текстов.

5. Образовательные технологии

Основная форма занятий - лекция, которая сопровождается

- демонстрацией презентаций, раскрывающих сущность рассматриваемого материала;

-  разбором конкретных исследовательских задач по анализу актуальных тем;

-  анализом речевых ситуаций по определённой теме.

Практические занятия имеют целью углубить и закрепить полученные теоретические знания. Во время самостоятельной подготовки к занятию студенты изучают соответствующую рекомендованную литературу.

На семинарских занятиях решаются задачи:

- проверка освоения студентами материала курса;

- отработка умения устных выступлений перед аудиторией, умение отвечать на вопросы по ходу выступления и после него;

- дополнительное разъяснение преподавателем вопросов, оставшихся непонятными студентам;

- отработка навыков работы с научной литературой.

При проведении семинарских занятий используются следующие образовательные технологии:

-  презентации, подготовленные студентами;

-  деловые и ролевые игры;

-  выступления с докладами.

Контроль за успеваемостью студентов осуществляется систематически на семинарских занятиях.

Форма проведения занятий — устные опросы, тестирование, выступления с докладами и презентациями, семинары-диспуты, практикумы.

Самостоятельная работа студентов — подготовка с семинарским занятиям.

Количество лекционных и практических занятий устанавливается учебной программой.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачёту

1.  Анализ художественного произведения в аспекте изобразительно-выразительных средств русского языка.

2.  Комментирование художественного произведения во взаимосвязи всех уровней языковых средств.

3.  Литературный анализ художественного текста.

4.  Образ словесный и образ художественный (по конкретным произведениям).

5.  Композиция, сюжет, идея, проблематика произведения (на примере одного текста).

6.  Анализ стихотворения (рифма, рифмовка, стопа, ударение; тема, персонажи; авторские отступления; жанр стихотворения). На примере конкретного произведения.

7.  Роль фольклорных мотивов и образов в идейно-художественном содержании литературного произведения (на примере конкретного текста).

8.  Внетекстовые элементы произведения и их роль для понимания замысла художника (заглавия, эпиграфы, подстрочники, ремарки).

9.  Особенности проявления авторской позиции в художественном и публицистическом произведениях (на примере двух произведений).

Как можно понять формулу прекрасного: добро, истина, красота? (на примере конкретных художественных произведений).

Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену

1. Литературоведение как наука, изучающая особенности художественной литературы, ее развитие и оценку современниками.

2. Конкретно-исторические формы развития литературы. Литературное течение, литературное направление, литературный стиль.

3. Литературная критика и ее задачи. Русская критическая мысль. /, и др./

4. Проблема художественного метода.

5. Понятие о литературном произведении. /Тема, идея, композиция, сюжет, язык./

6. Виды образности в художественном произведении. /Тропы./

7. Проблема анализа и оценки литературного произведения.

8. Принципы деления произведений на роды и жанры. Эволюция жанров в современной литературе.

9. Жанровое многообразие эпоса. Позиция автора /в эпическом жанре./

10. Жанровое многообразие лирики. Субъективное авторское «Я» и объективное начало в лирическом произведении.

11. Жанровое многообразие драмы. Позиция автора в произведении драматического жанра.

12. Особенности стихотворного произведения. Рифма и ее разновидности. Способы рифмовки. Силлабо-тоническое стихосложение.

13. Стихотворная стопа. Двусложные и трехсложные стихотворные стопы.

14. Историко-культурные события и литературные процессы в России и Западной Европе /на примере 19-20 веков./

15. Древняя русская литература. «Слово о полку Игореве» /Главная идея, героические обзоры русских воинов./

16. Русская литература 18 века. /, , и др./

17. Русская литература первой половины XIX века. /, , и др./

18. Русская литература второй половины XIX века. /, , и др./

19. Русская литература первой четверти XX века. /, , В. Брюсов, А. Ахматова, М. Цветаева, Л. Леонов и др./

20. Отечественная литература XX века./, , Ф. Абрамов, В. Распутин, Н. Рубцов и др./

21. Зарубежная литература (к истории вопроса). Мифы Древней Греции. поэмы Гомера.

22. Испанская литература. /М. Сервантес, Дон Кихот./

23. Немецкая литература (краткий обзор) /, Г. Гейне, , Томас и Генрих Манны и др./

24. Английская литература (краткий обзор) /В. Шекспир, , Д. Свифт, Б. Шоу, У. Теккерей, Ш. Бронте, В. Скотт, А. Кристи, Ч. Диккенс и др./

25. Французская литература (краткий обзор) /, В. Гюго, О. Бальзак, Э. Золя, Г. Флобер, А. Стендаль и др./

26. Американская литература (краткий обзор) /М. Твен, Д. Лондон, М. Митчелл, Ф. Купер, Э. Хемингуэй и др./

27.  Детская книга и ее особенности.

28.  Требования к оформлению детской книги.

29.  Обзор творчества детских писателей ( , и др.)

30.  Зарубежная детская книга (сказки , бр. Гримм, Ш. Перро и др.)

31.  - драматург

32.  - драматург

33.  Маленькие трагедии

34.  Трагедия «Борис Годунов»

35.  - драматург

Тематика выступлений с докладами

1. «О русская земля, ты уже за холмом!» Призыв к единению русских князей в «Слове о полку Игореве» (1187г.)

2. «Не прежних сердца ран - глубоких ран любви ничто не исцелило…» Особенности лирики

3. «Печально я гляжу на наше поколенье…» Мотивы лирики .

4. «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…» Поэтическое наследие .

5. «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» Своеобразие сказок .

6. «Благослови же работу народную и научись мужика уважать…» Тема народа, Родины в поэзии .

7. «Сияла ночь. Луной был полон сад…» Красота земли и душевная красота человека в поэзии А. Фета.

8. Русские поэты о родной природе. Пушкина, , и др.

9. Гоголя («Мертвые души», «Ревизор», «Вечера на хуторе близ Диканьки» и др.)

10. - «Колумб Замоскворечья» (пьесы «Лес», «На всякого мудреца довольно простоты», «Свои люди - сочтемся» и др.)

11. Народная идея в произведениях .

12. Тургенева («Месяц в деревне», «Нахлебник» и др.)

13. - романист и новеллист («Накануне», «Рудин», «Отцы и дети», «Записки охотника» и др.)

14. Психологизм в романах («Идиот», «Братья Карамазовы», «Преступление и наказание», «Записки из мертвого дома» и др.)

15. Поиск смысла жизни в творчестве («Отец Сергий», «Крейцерова соната», «Воскресение», «Анна Каренина», «Война и мир» и др.)

16. Своеобразие русского детского фольклора (на примере колыбельных песен, потешек, небылиц, игровых песен, считалок и др.)

17. - драматург (пьесы «Чайка», «Вишневый сад», «Три сестры», «Дядя Ваня»)

18. Особенности рассказов

19. - драматург. (Пьесы «Варвары», «Дети солнца», «Егор Булычов» и др.)

20. - романист. «Жизнь Клима Самгина»- специфика проблематики.

21. Уроки мужества в «Донских рассказах» .

22. Совмещение словесного и зрительного рядов в стихах Вл. Маяковского для детей.

23. «Будь же ты навек благословенно, что пришло процвесть и умереть…» Стремление к гармоническому мироощущению - особенность поэзии С. Есенина.

24. Юмористическое начало в произведениях для детей («Живая шляпа», «Мишкина каша» и др.)

25. - детям. («Случай с Евсейкой», «Воробьишко» и др.)

26. Л. Леонов «Русский лес». Особенности проблематики.

27. Распутина («Прощание с Матерой», «Пожар» и др.)

28. «Плотницкие рассказы», «Лад», «Небывальщины»

29. Английская классика. Шекспира («Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Макбет», «Ромео и Джульетта»)

30. Романтическое начало в творчестве Дж. Байрона («Паломничество Чайльд-Гарольда» и др.)

31. Гете «Фауст». (История создания, особенности композиции, выразительные средства.)

32. Джек Лондон - американский писатель - новеллист. («Белое безмолвие», «Любовь к жизни», «Белый клык», «Морской волк» и др.)

33. Шарлотта Бронте и ее роман «Джен Эйр»

34. Мольера («Тартюф», «Проделки Скапена», «Мещанин во дворянстве» и др.)

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

1.  Бахтин словесного творчества.- М., 1989

2.  Гуляев литературы.- М., 1991

3.  Виноградов и стиль. М., 1988

4.  Волков методы и художественные системы.- М., 1992

5.  Григорян стиль и структура образа.- Ереван, 1987

6.  Литературный процесс: Сб. статей/ Под ред. .- М., 1994

7.  Теория литературных стилей: В 4т. т.- М., 1991

8.  Хрестоматия по отечественной и зарубежной литературе.- М., 1993

9.  Учебное пособие по теории литературы.- М. 1996

10.  Об изучении языка художественных произведений./ Под ред. .- М., 1998

Дополнительная литература

1.  Аникин .- Л., 1989

2.  Бонди страницы Пушкина.- М., 1992

3.  Винокур - новатор языка.- М., 1991

4.  О языке стихотворений С. Есенина.- М., 1994

5.  Золотусский о Гоголе.- М., 1997

6.  Лихачев - реальность- литература.- Л.,1994

7.  Лотман поэтического текста.- Л., 2001

8.  Прокушев . Стиль. Образ.- М., 1994

9.  Чуковский Некрасова.- М., 1996

10.  «Стихотворения в прозе» .- М., 1988

11.  О поэтическом языке Лермонтова.- М., 1997

12.  Эйхенбаум Толстой: Семидесятые годы.- Л., 1998

13.  Основы литературоведения: Пособие для студентов - филологов.- М., 2004.

Интернет — ресурсы

1. Государственная публичная историческая бибилиотека России [Электронный ресурс]. URL:http://www. *****

2. Научная бибилотека МГУ имени [Электронный ресурс]. URL:http://www. *****

3. Научная электронная библиотека//***** [Электронный ресурс]. URL:http://*****/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Дисциплина «Литература с основами литературоведения» обеспечена учебными пособиями, программой, заданиями для самостоятельной работы.

При изучении учебной дисциплины также используются

- аудиторные помещения;

- раздаточный материал (дидактические заготовки);

- наглядный схематический материал («памятки», таблицы, схемы);

- база библиотеки университета;

- интернет-ресурсы.