Программа "Семья" (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УСТЬ-ЧАУНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. РЫТКУЧИ»

с. Рыткучи

2010г.

Пояснительная записка

Концепция модернизации Российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. Семья – это первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. От микроклимата в семье, духовного и физического развития в ней детей в наибольшей степени зависит успешность и социализация ребёнка. Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего.

Работа с семьей - значимый компонент учебно-воспитательного процесса. Особенно актуальна она сегодня, когда мы наблюдаем рост числа родителей, испытывающих проблемы в воспитании и общении с детьми; увеличение количества детей, имеющих затруднения в учебе, общении со сверстниками и старшими; частые проявления асоциального поведения детей и подростков. Участие родителей в различной деятельности школы существенно усиливает учебную мотивацию детей.

Взаимодействие с семьёй не должно сводиться только лишь к применению контролирующих и административных форм работы, необходим выбор конструктивного подхода в решении проблем семьи.

Основа нашей воспитательной работы – союз учителя, родителей и ребёнка. Объединение усилий педагогов и родителей в процессе воспитания – очень важная задача. Семья и школа несут ответственность за воспитание человека, и для того, чтобы обеспечить успешность воспитания, важно выработать системность работы, организовать сотрудничество педагогов, детей и родителей.

На протяжении нескольких лет мы изучаем социальный состав, жилищно – бытовые условия семей нашей школы. Отмечается устойчивая тенденция к увеличению количества многодетных, неполных, малообеспеченных семей и семей, оказавшихся в социально – опасном положении. Это снижает воспитательный потенциал семьи, отрицательно сказывается на эмоциональном благополучии ребёнка, его общем развитии.

В этих условиях школа всеми доступными средствами должна способствовать снижению отрицательного влияния на ребёнка неблагоприятных социальных факторов, оказывать поддержку ему и его семье в создании эмоционально – благоприятного климата, содействовать повышению престижа позитивного семейного воспитания.

Цель программы:

Создать в школе организованное пространство взаимодействия с семьей, сформировать положительное субъективное отношение родителей к школе как педагогической системе.

Задачи программы:

Ø  Выработка совместной с семьёй единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности;

Ø  Оказание психолого-педагогической, информационно-правовой, учебно-образовательной, методической и организационной помощи семье;

Ø  Повышение престижа семьи с социально положительным потенциалом;

Ø  Создание предпосылок для развития социальной активности семей в воспитательном процессе в школе

Ø  Содействие развитию и укреплению института семьи, повышению морально-нравственных устоев, формированию здорового образа жизни.

Сроки реализации: г. г.

Принципы:

Семейное воспитание осуществляется на таких принципах общения семьи и школы, как:

Ø  сотрудничество,

Ø  взаимодействие взаимопомощь,

Ø  терпение и терпимость,

Ø  взаимодействие с общественностью,

Ø  единство педагогических требований к детям.

Основные направления организации работы с семьей:

Ø  Диагностическая работа по изучению семей;

Ø  Педагогическое просвещение:

- углубление рефлексии семейных взаимоотношений,

- осознание родительского влияния на ребенка,

- освоение новых навыков семейного воспитания.

Ø  Формирование здорового образа жизни ( физическое, психологическое, духовное здоровье)

Ø  Социальная защита школьников;

Ø  Организация досуговой деятельности;

Ø  Формирование отношений сотрудничества: педагог – родитель – ребенок.

Ожидаемые результаты:

Ø  Укрепление взаимосвязи семьи и школы.

Ø  Принятие родителями педагогических принципов, которые должны быть положены в основу их общения с детьми.

Ø  Повышение педагогической культуры родителей.

Ø  Активное участие родителей в общешкольных мероприятиях.

Ø  Соблюдение единства требований педагогов и родителей в воспитании и образовании подрастающего поколения.

Ø  Сокращение числа неблагополучных семей из числа родителей школы.

План мероприятий по реализации программы «Семья»

Комплекс приоритетных мероприятий

Подготовительный этап март - май 2010 года

1.  Анкетирование родителей, изучение жилищно – бытовых условий семей с целью оформления социального паспорта школы.

2.  Оценить ресурсные возможности школы для создания сообщества детей и взрослых.

3.  Выявить мнение родителей и детей о жизни школы.

4.  Планирование работы по участию родителей в школьных КТД.

5.  Создание ресурсных условий для функционирования воспитательной системы.

Практический этап (2010 – 2015)

№	Мероприятия	Срок реализации	Ответственные
1.	Повышение квалификации педагогов по данной проблеме и обеспечение методического сопровождения	Педагогический совет	г. г.	Зам. директора по УВР
Совещания, заседания МО по вопросам работы с семьёй, основным формам и методам	Рук. МО
Семинар, круглый стол по проблемам взаимодействия семьи и школы («Типы неблагополучных семей и формы работы», «Психологический климат в семье» и др.)	Зам. дир. по УВР, педагог-психолог
2.	Родительский всеобуч	Родительский лекторий, конференции по созданию благоприятных для воспитания, обучения, социального становления детей («Совместная работа школы и семьи по созданию условий для успешной социализации учащихся», «Индивидуальный подход и учёт индивидуальных особенностей детей в семейном воспитании» и др.)		Зам. дир. по УВР, кл. рук., педагог-психолог
Индивидуальные и тематические консультации	Кл. рук., педагог-психолог
Родительские собрания	Зам. дир. по УВР, кл. рук., педагог-психолог
Тренинги	Педагог-психолог, кл. рук.,
Обзор и выставки литературы по семейному воспитанию	Библиотекарь
	Подготовка информационных стендов по тематике: «Родителям о детях», «Советы психолога», «Права человека и его обязанности», «Родителям об ответственности за воспитание детей»	Зам. дир. по УВР, кл. рук., педагог-психолог
3.	Работа Совета школы	Администрация
4.	Работа родительского комитета	Зам. дир. по УВР, кл. рук.
5.	Работа Совета профилактики	Зам. дир. по УВР, кл. рук.,педагог-психолог
6.	Рейды «Семья», «Подросток»	Кл. рук.
7.	Праздничные концерты, КТД с участием родителей	Зам. дир. по УВР, кл. рук., муз. рук.
8.	Дни открытых дверей	Зам. дир. по УВР, кл. рук.
9.	Дни творчества детей и родителей	Кл. рук., учителя ИЗО, труда
10.	Спортивные праздники и совместные спортивные мероприятия	Кл. рук., учитель физкульт.
11.	Выпуск школьной газеты	Кл. рук.
12.	Участие в творческих конкурсах разных уровней	Зам. дир. по УВР, кл. рук.
13.	Тематические классные часы	Кл. рук.
14.	Работа ЛОП	Ст. восп. интерната
15.
16.

Обобщающий этап()

1.	Обобщение опыта семей по достойному воспитанию детей, презентация родителей, педагогов, учащихся, активно способствующих созданию воспитательной системы школы.		Зам. дир. по УВР, кл. рук.
2.	Создание фонда технологий, банка данных о положительном опыте		Зам. дир. по УВР, кл. рук.

Возможные формы работы по реализации программы «Семья»

Класс	Название мероприятия
1 класс	Утренник «Самые мои дорогие люди – мама и папа». Разговор пойдет о материнской любви, о заботливом отце, как научиться делиться радостью и горем со своими близкими, устраивать праздники, заботиться о своих родителях, быть внимательным.
2 класс	Посиделки «Самый добрый человек на Земле». Разговор пойдет о бабушках и дедушках, об их детстве, о самом интересном и удивительном в их жизни. Знакомство с творчеством дедушек и бабушек в форме выставки поделок.
3-4 классы	Праздник «Мой дом родной». Дать детям почувствовать уют, теплоту, надежность их родного дома, его неповторимый, особенный уклад и мир, его удивительную душу, радость праздников в нем, одушевленность вещей.
5 класс	Классный час «Моя родословная». Создание истории своей семьи по документам, фотографиям, реликвиям, воспоминаниям родных и близких, создание своего генеалогического древа.
6 класс	Праздник «История в моем доме». Поиск детьми, родителями, бабушками и дедушками семейных реликвий – старинных вещей, изделий, фотографий. Рассказы об интересных событиях из жизни предков, которые передаются из поколения в поколение.
7 класс	Семейный клуб «Добрые традиции моего дома». Традиции, которые существуют в семье. Что такое родительское благословение, когда оно дается и для чего, обряды, которые долгие времена существовали в семье, роль отца и матери в семье, почитание детьми старших, быт и уклад семьи, сравнение с современной семьей – что осталось, что изменилось, нужно ли придерживаться традиций, бытующих в доме и для чего.
8 класс	Дискуссионный классный час «Мои обязанности перед семьей». Разговор идет о тех простых обязанностях в семье, которые возложены на каждого члена семьи, из-за невыполнения которых возникают конфликты. Разыгрываются бытовые ситуации.
9 класс	Круглый стол «Поощрение и наказание в семье». Какие виды наказания существуют, приемлемы ли они, нужны ли, за что бывают наказания. Поощрение в семье, виды поощрения в семье. Здесь предлагается обязательное участие родителей и их обмен мнениями по этому поводу. Что родители испытывают, когда наказывают ребенка, всегда ли они правы, как можно было бы поступить иначе, как их воспитывали в детстве. Можно предложить для разыгрывания конфликтные ситуации.
10 класс	Ролевая игра «Правила счастливого человека». Предлагается построить дом, состоящий из кирпичей – бытовых проблем, материалов – благосостояния, жилья, работы, отношения с родителями. По выбору детей один из этих «кирпичей» более подробно анализируется.
11 класс	Классный час «Святыни человеческой души». Предлагается построить дом, но уже из кирпичей – духовных качеств, на которых строится семья: любовь, верность, забота, понимание, вера. Учащиеся предлагают набор тех качеств, на которых держится семья. О некоторых из них идет подробный разговор с примерами из жизни, использованием песен, стихов, игр, тестов, рассказов.

К программе «Семья»

Примерные темы родительских собраний о роли семьи в воспитании ребенка

Класс	Название мероприятия
1 класс	«Как по - настоящему любить детей». Разговор идет о родительской любви, о ее силе и значении, о разумности, о чувстве меры, чтобы не «перекормить» ребенка и не держать его на «голодном пайке», лишая ласки, внимания, заботы, дружеского расположения.
2 класс	«Отношение к родственникам». Разговор идет о взаимопонимании бабушек и дедушек с родителями, о возникновении напряженности в отношениях по поводу воспитания детей и способа поведения родителей в данных ситуациях.
3 класс	«Каково на дому – таково и самому». Разговор идет о взаимоотношениях в семье, об укладе, быте, праздниках, на которых воспитываются дети, что нужно делать, чтобы дети видели добрые и хорошие отношения в семье, невзирая на все проблемы внешнего мира.
4 класс	«Одна семья». Проблема воспитания в многодетных семьях, в семье с одним ребенком. Единство воспитательных усилий родителей.
5 класс	«Родословная семьи». Собрание проводится в виде подготовительного этапа к классному часу. Разговор идет о необходимости воспитания детей, помнящих и знающих свою родословную, свои корни, своих предков. Родителям рассказывается о необходимости оказания помощи ребенку в поиске семейного архива, в составлении генеалогического древа, в ведении документации семьи.
6 класс	«История и реликвии в моем доме». Подготовительная работа к классному часу. Помочь ребенку составить интересный рассказ, связанный с какой-то вещью в доме, которая передается из поколения в поколение. Разговор о необходимости делать детям памятные подарки, которые передавались бы следующим поколениям.
7 класс	«Традиции моего дома». Разговор идет о тех традициях, которые существуют в доме и которые затем наследуют дети. Как избежать негативного примера. Какие традиции складываются в семье, о роли отца и матери в формировании жизненного уклада семьи.
8 класс	«Приглашение к разговору». Вскрывают проблемы родителей и детей. Разговор о том, как можно избежать конфликтных ситуаций, как научиться видеть и уважать в ребенке личность.
9 класс	«Барьеры общения». Как вести себя родителям правильно и грамотно, если ребенок не слушает их и ведет себя неподобающим образом. Как избежать физического наказания.
10 класс	«Не навреди…». Разговор идет о первой влюбленности детей и о том, как в этой ситуации вести себя родителям, о необходимости доверия и понимания, о помощи своим детям в данных ситуациях, об умении построить хорошие отношения с другим ребенком.
11 класс	«Будущая семья моих детей». Разговор идет о том, что наступает пора, когда их дети создают собственную семью. Как нужно вести себя родителям, если это раннее замужество. Какую помощь нужно оказать молодой семье, чтобы не навредить супружескому благополучию.

Примерная тематика педагогического лектория для родителей.