Нукутская вечерняя (сменная) общеоброзовательная школа
РАССМОТРЕНО На заседании методического объединения Протокол № ______________ от «___» ____________ 20 г. | УТВЕРЖДЕНА Директор МОУ Нукутской В(с)ОШ от __________________ № ___________ _______________________Шерагулова. Н. В.. |
Рабочая программа
по физике
для 11 класса
на 2012 – 2013 учебный год
Составитель: учитель физики
Грачева. Н.В
п. Новонукутский
2012г
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Нукутская вечерняя (сменная) общеоброзовательная школа
РАССМОТРЕНО На заседании методического объединения Протокол № ______________ от «___» ____________ 20 г. | УТВЕРЖДЕНА Директор МОУ Нукутской В(с)ОШ от __________________ № ___________ _______________________ Шерагулова. Н.В. |
Рабочая программа
по физике
для 12 класса
на 2012 – 2013 учебный год
Составитель:
учитель физики Грачева. Н.В
п. Новонукутский.
2012г
Пояснительная записка
Программа по физике составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, составленная в соответствии с учебниками физики для 10-11 классов , , - базовый уровень
Программа включает следующие разделы: основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки выпускников.
Рабочая программа рассчитана на 112 часов, на 3 года обучения, исходя из 0,5ч в неделю в 10 кл и 1 часа учебной нагрузки в неделю в 11кл и 12кл (10 класс 18ч в год, 11класс, 12 класс по 36 часов в год). Из них программой предусмотрен прием 22 обязательных зачетов и индивидуальных консультаций на 3 года обучения (10 класс-4 зачета, 12 класс -9 зачетов, 11 класс – 9 зачетов в год).
Цели изучения физики
· Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
· Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
· Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
· Воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
· Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
· Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
· Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
· Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
· Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
Уметь
· Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
· Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
· Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
· Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
· Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
· Рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Пояснительная записка
Программа по физике составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, составленная в соответствии с учебниками физики для 10-11 классов , , - базовый уровень
Программа включает следующие разделы: основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки выпускников.
Рабочая программа рассчитана на 112 часов, на 3 года обучения, исходя из 0,5ч в неделю в 10 кл и 1 часа учебной нагрузки в неделю в 11кл и 12кл (10 класс 18ч в год, 11класс, 12 класс по 36 часов в год). Из них программой предусмотрен прием 22 обязательных зачетов и индивидуальных консультаций на 3 года обучения (10 класс-4 зачета, 12 класс -9 зачетов, 11 класс – 9 зачетов в год).
Цели изучения физики
· Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
· Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
· Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
· Воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
· Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
· Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
· Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
· Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
· Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
Уметь
· Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
· Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
· Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
· Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
· Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
· Рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Вопросы к зачету №1. 10 класс
Тема «Прямолинейное равномерное движение»
1.Что такое механическое движение?
2. Что такое траектория?
3. Дать определение материальной точки?
4.Что называется телом отсчета?
5.Какими способами можно задать положение точки?
6.Что называется радиус - вектором?
7.Что называется перемещением точки?
8. Что называется системой отсчета?
9.Как записывается в векторной форме уравнение равномерного прямолинейного движения точки?
10. Что называется средней скоростью перемещения?
11.Что такое мгновенная скорость?
12. Какое движение называют прямолинейным равномерным?
13.Точка движется равномерно и прямолинейно противоположно положительному направлению координатной оси. x=12м. Определите координату точки спустя 6с от начала отсчета, если v=3м/с. Чему равен путь, пройденной точкой за это время.
14.Два автомобиля движутся равномерно по шоссе навстречу друг другу. Модули их скоростей равны 36км/ч и 20м/с. Определите скорость первого автомобиля относительно второго и второго- относительно первого.15. Перевести 36км/ч; 72км/ч; 18км/ч; 27км/ч; 9км/ч в м/с.
Вопросы к зачету №1. 10 класс
Тема «Равноускоренное движение»
1.Что такое ускорение?
2.Какое движение называют равноускоренным?
3.В каких единицах измеряют ускорение?
4. Как записывается в векторной форме уравнение скорости и перемещения тела при равноускоренном движении?
5. Как записывается в векторной форме уравнение скорости и перемещения тела при свободном падении тел?
6.Как направлен вектор скорости и ускорения при движении точки по окружности?
7.Ударом клюшки хоккейной шайбе сообщили скорость 20м/с Через 2с скорость шайбы, движущейся прямолинейно, стала равна 16м/с. Определите ускорение шайбы.
8.Начальная скорость тела 4м/с, Ускорение 2м/с⃰. Определить скорость через 4с от начала отсчета времени.
9.Камень, упав с обрыва, достиг поверхности воды через 2с. Чему равна высота обрыва? Определите скорость камня.
10. Линейная скорость периферийных точек шлифовального камня не должна превышать 95м/с. Определите наибольшее допустимое число оборотов в минуту для диска диаметром 30см.
Вопросы к зачету №класс
Тема «Законы Ньютона»
1.Какое утверждение содержится в первом законе Ньютона?
2.Какая система отсчета называется инерциальной?
4.Как связано ускорение тела с силой?
5. Что такое инерция?
6.Что такое инертность тела? Дайте определение массы.
7.Дать определение 2 закона Ньютона.
9.Что называется равнодействующей силой?
10.Дать определение 3 закона Ньютона.
11. Следствия 3 закона Ньютона.
12.В каких единицах измеряют силу?
13. Каким прибором измеряют силу?
14. В каких единицах измеряют массу?
15. К центру шара приложена сила F. Куда направлено ускорение шара? В каком направлении движется шар?
16. На динамометре опускают по вертикали груз массой 5кг так, что его скорость за 2с изменяется от 2 до 8м/с. Определите показания динамометра.
17.На полу лифта находится тело массой 50кг. Лифт поднимается так, что за 3с его скорость изменяется от 8 до 2м/с. Определить силу давления тела на пол лифта.
18.Тепловоз на горизонтальном участке пути длиной 600м развивает силу тяги147кH. Скорость поезда возрастает от 36 до 54км/ч. Определите силу сопротивления движению. Масса поезда 1000т.
Вопросы к зачету №класс.
Тема « Динамика и силы в природе»
1.Силы в природе.
2.Гравитационные силы.
3. Закон Всемирного тяготения.
4.Первая космическая скорость
5.Сила тяжести.
6.Вес тела. Невесомость.
7.Электромагнитные силы.
8.Деформация. Сила упругости.
9.Сила трения.
10.Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.
11. Приведите примеры полезного и вредного действия сил трения всех видов.
12. При помощи динамометра поднимают с ускорением 2,5м/с⃰ направленным вверх, груз массой 2кг. Определите модуль удлинения пружины динамометра, если её жесткость1000H/м.
13.Радиус Луны примерно в 3,7 раза меньше, чем радиус Земли, а масса Луны в 81 раз меньше массы Земли. Определить ускорение свободного падения тел на Луне?
14.Груз массой 97кг перемещают равномерно по горизонтальной поверхности с помощью веревки, образующей угол 30⃰ с горизонтом. Определите силу натяжения веревки, если коэффициент трения равен 0,2.
Вопросы к зачету №3. 10 класс.
Тема «Закон сохранения импульса»
1.Точка движется равномерно по окружности. Изменяется ли её импульс?
2.Как определяется импульс тела?
3. Автомобиль трогается с места. Куда направлен вектор изменения импульса?
4.Хоккейная шайба скользит прямолинейно и замедленно. Куда направлен вектор изменения импульса?
5. Сформулируйте закон сохранения импульса.
6. В каких случаях можно применять закон сохранения импульса?
7.Может ли ракета двигаться в пустоте?
8.Как возникает реактивная сила?
9. Неподвижный вагон массой 20т сцепляется с платформой массой 30т. До сцепки платформа имела скорость 1м/c. Чему равна скорость вагона и платформы после их сцепки?
10.Будет ли увеличиваться скорость ракеты, если скорость истечения газов относительно ракеты меньше скорости самой ракеты и вытекающие из сопла газы летят вслед за ракетой?
11.На плот массой 100кг, имеющий скорость 1м/с, направленную вдоль берега, прыгает человек массой 50кг со скоростью 1,5м/с перпендикулярно берегу. Какой будет общая скорость плота и человека?
Вопросы к зачету № 3
Тема «Законы сохранения в механике»
1.Дайте определение работы в механике.
2.Может ли совершать работу сила трения покоя?
3.В каких единицах измеряется работа?
4.Дайте определение мощности.
5.В каких единицах измеряется мощность?
6.Дайте определение механической энергии?
7.Какую энергию называют кинетической?
8. Какую энергию называют потенциальной?
9.Что называется полной механической энергией системы?
10.Может ли сохраняться механическая энергия системы на которую действуют внешние силы?
11. Какая работа будет совершена, если сила, равная 3Н, поднимает груз весом 1Н на высоту 5м?
12. Автомобиль имеющий массу 1т, трогается с места и, двигаясь равноускоренно, проходит путь 20м за время 2с. Какую мощность при этом развивает двигатель автомобиля?
13. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 4,9м/с. На какой высоте потенциальная и кинетическая энергии системы « тело – Земля» станут одинаковыми?
Вопросы к зачету № 3. 10класс
Тема « Статика»
1.Равновесие тел.
2.Первое условие равновесия твердого тела.
3. Второе условие равновесия твердого тела.
4.Что называется моментом силы?
5.Какие условия необходимы и достаточны для равновесия твердого тела.
6.К концу рукоятки гаечного ключа длиной 20см приложена
сила 50Н под углом 60⃰ по отношению к рукоятке ключа. Определите момент этой силы.
7.Труба массой 14кг лежит на земле. Какую силу надо приложить к одному из концов трубы, чтобы её слегка приподнять?
8.На трапеции сидит гимнаст массой 60кг. Он расположен на расстоянии 1/3 ее длины, считая от одного из ее концов. Определите натяжение тросов, на которых подвешена трапеция.
Вопросы к зачету № 4. 10класс
Тема «Основы МКТ»
1.Какие измерения надо произвести, чтобы оценить размеры молекулы оливкового масла?
2.Перечислите известные вам доказательства существования молекул.
3.Чему равна относительная молекулярная масса? 4.Сколько молекул в двух молях воды?
5.Какой газ называют идеальным?
6.Чем пренебрегают, когда реальный газ рассматривают как идеальный?
7.Газ оказывает давление на стенки сосуда. А давит ли один слой газа на другой?
8.Основное уравнение МКТ газов.
9.Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул.
10.Уравнение состояния идеального газа.
11.Газовые законы.
12.Взаимные превращения жидкостей и газов.
13.Твердые тела.
Вопросы к зачету № 4. 10класс
Тема «Термодинамика»
1.Внутренняя энергия.
2.От чего зависит и не зависит внутренняя энергия.
3.Какими способами можно изменить внутреннюю энергию?
4.Что называется теплопередачей?
5. Какие виды теплопередачи вы знаете?
6.Работа в термодинамике?
7.Что называют количеством теплоты?
8.От чего зависит удельная теплоемкость вещества?
9.Что называют удельной теплотой парообразования?
10.Что называют удельной теплотой плавления?
11.Как формулируется первый закон термодинамики?
12. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.
Вопросы к зачету №1. 11класс
Тема« Электростатика»
1.Какие взаимодействия называют электромагнитными?
2.Что такое элементарный заряд?
3.Назовите элементарные частицы, заряженные положительно и заряженные отрицательно?
4.Сформулируйте закон сохранения электрического заряда.
5.Закон Кулона.
6.Как определяется единица заряда?
7.Электрическое поле. Каковы основные свойства электростатического поля?
8.Что называется напряженностью электрического поля?
9.Чему равна напряженность поля точечного заряда?
10.Что называют силовыми линиями электрического поля?
11.Проводники в электростатическом поле.
12.Диэлектрики в электростатическом поле.
13.Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.
14.Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы.
Вопросы к зачету №2. 11класс
Тема «Постоянный электрический ток»
1.Что называют электрическим током?
2.Что такое сила тока?
3.Какое направление тока принимают за положительное?
4. Закон Ома для участка цепи.
5.Что такое удельное сопротивление проводника?
6.Последовательное сопротивление проводников.
7.Параллельное сопротивление проводников.
8.Работа и мощность постоянного тока.
9.Электродвижущая сила.
10. Закон Ома для полной цепи.
Вопросы к зачету №3. 11класс
Тема «Электрический ток в различных средах»
1.Электрическая проводимость различных веществ.
2.Какие вещества являются хорошими проводниками?
3.Чем отличаются проводники от полупроводников?
4.Электронная проводимость металлов.
5.Электрический ток в полупроводниках.
6. Применение полупроводников.
7. Электрический ток в вакууме.
8. Электрический ток в жидкостях.
9.Закон электролиза.
10. Электрический ток в газах.
Вопросы к зачету №4. 11класс
Тема «Магнитное поле»
1.Дать определение магнитного поля.
2.Перечислите основные свойства магнитного поля.
3. Вектор магнитной индукции.
4. Линии магнитной индукции.
5. Модуль вектора магнитной индукции.
6.Сила Ампера.
7.Применение закона Ампера.
8.Сила Лоренца.
9.Магнитные свойства вещества.
Вопросы к зачету №5. 11класс
Тема «Электромагнитная индукция»
1.Открытие электромагнитной индукции.
2. Магнитный поток.
3.Направление индукционного тока. Правила Ленца.
4.Закон электромагнитной индукции.
5.Вихревое электрическое поле.
6. ЭДС индукции в движущихся проводниках.
7. Самоиндукция.
8. Индуктивность.
9. Энергия магнитного поля.
10. Электромагнитное поле.
Вопросы к зачету №6. 11класс
Тема «Механические колебания»
1.Какое движение называют колебательным?
2.Своюодные и вынужденные колебания.
3.Условия возникновения свободных колебаний.
4.Математический маятник.
5.Динамика колебательного движения.
6. Гармонические колебания.
7. Фаза колебаний.
8. Превращение энергии при гармонических колебаниях.
9.Вынужденные колебания. Резонанс.
10. Применение резонанса и борьба с ним.
Вопросы к зачету №7. 11класс
Тема «Электромагнитные колебания»
1.Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
2.Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.
3.Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
4 Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре.
5. Период свободных электрических колебаний.
6. Переменный электрический ток.
7. Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения.
8.Конденсатор в цепи переменного тока.
9. Катушка индуктивности в цепи переменного тока.
10.Резонанс в электрической цепи.
11.Генератор на транзисторе. Автоколебания.
Вопросы к зачету №8. 11класс
Тема «Производство, передача и использование электрической энергии»
1.Генерирование электрической энергии.
2.Трансформаторы.
3.Производство электрической энергии.
4.Использование электрической энергии.
5.Передача электрической энергии.
6.Эффективное использование электроэнергии.
Вопросы к зачету №9. 11класс
Тема «Волны»
1.Волновые явления.
2.Распростронение механических волн.
3.Длина волны. Скорость волны.
4.Уравнение бегущей волны.
5.Волны в среде.
6.Звуковые волны.
7.Что такое электромагнитная волна?
8.Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.
9.Изобретение радио .
10.Принципы радиосвязи.
11. Свойства электромагнитных волн.
12.Распространение радиоволн.
13.Радиолокация.
Вопросы к зачету №1. 12класс
Тема «Световые волны»
1.Скорость света.
2.Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
3.Закон преломления света.
4.Полное отражение.
5.Линза.
6.Построение изображения в линзе.
7. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
8.Дисперсия света.
9.Интерференция.
10. Дифракция.
11. Дифракционная решетка.
12. Поперечность световых волн. Поляризация света.
Вопросы к зачету №2. 12класс
Тема «Элементы теории относительности»
1.Законы электродинамики и принцип относительности.
2.Постулаты теории относительности.
3.Относительность одновременности.
4.Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности.
5.Зависимость массы от скорости.
6.Релятивистская динамика.
7.Связь между массой и энергией.
Вопросы к зачету №3. 12класс
Тема «Излучения и спектры»
1.Виды излучений.
2.Источники света.
3.Спектры.
4.Спектральные аппараты.
5.Виды спектров.
6.Спектральный анализ.
7.Инфракрасное излучение.
8.Ультрафиолетовое излучение.
9.Рентгеновские лучи.
10. Шкала электромагнитных излучений.
Вопросы к зачету №4. 12класс
Тема «Световые кванты»
1.Фотоэффект.
2.Теория фотоэффекта.
3.Фотоны.
4.Применение фотоэффекта.
5.Давление света.
6.Химическое действие света.
7. Фотография.
Вопросы к зачету №5. 12класс
Тема «АТОМНАЯ ФИЗИКА»
1.Строение атома.
2.Опыты Резерфорда.
3. Квантовые постулаты Бора.
4.Модель атома водорода по Бору.
5.Трудности теории Бора.
6.Квантовая механика.
7.Лазеры.
Вопросы к зачету №6. 12класс
Тема «Физика атомного ядра»
1. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
2. Открытие радиоактивности.
3. Альфа-, бета-, гамма - излучения.
4. Радиоактивные превращения.
5. Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
6. Изотопы.
7. Открытие нейтрона.
8. Строение атомного ядра. Ядерные силы.
9. Энергия связи атомных ядер.
10. Ядерные реакции.
11. Термоядерные реакции.
12. Применение ядерной энергии.
13. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Вопросы к зачету №7. 12класс
Тема «Элементарные частицы»
1.Три этапа в развитии физики элементарных частиц.
2.От электрона до позитрона.
3.От позитрона до кварков.
4.От гипотезы о кварков до наших дней.
5.Открытие позитрона.
6.Античастицы.
7.Перечислите все стабильные элементарные частицы.
8.Что такое кварк?
Вопросы к зачету №8. 12класс
Тема «Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества».
1.Единая физическая картина мира.
2.Механическая картина мира.
3.Электромагнитная картина мира.
4.Единство строения материи.
5.Современная физическая картина мира.
6.Научное мировоззрение.
7.Физика и научно-техническая революция.
8.Физика и астрономия.
9.Физика и биология.
10.Физика и техника.
11.Энергетика.
12.Создание материалов с заданными свойствами.
13.Автоматизация производства.
14.Физика и информатика.
15.Интернет.
Вопросы к зачету №9. 12класс
Тема «Элементы развития Вселенной»
1.Строение Солнечной системы.
2 Система Земля - Луна.
3.Планеты земной группы.
4.Планеты - гиганты.
5. Малые тела Солнечной системы.
6.Общие сведения о Солнце.
7.Источники энергии и внутреннее строение Солнца.
8.Физическая природа звезд.
9. Наша Галактика.
10.Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
