Образовательная программа (стр. 20 )

Для реализации модели внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: занятия в школе проводятся в одну смену, все кабинеты начальных классов  располагаются на первом этаже, имеется столовая, в которой будет организовано  питание.

Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для младших школьников, музыкальной техникой, библиотекой, спортивной площадкой.

  Школа располагает  кабинетами, оборудованными компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет. В кабинете информатики имеются 11 компьютеров, проектор, экран. Кабинет 1  класса оснащен компьютером,  мультимедийным  проектором, экраном.

8.Предполагаемые результаты внеурочной деятельности

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень	Второй уровень	Третий уровень
Школьник знает и понимает общественную жизнь (1 класс)	Школьник ценит общественную жизнь (2-3 классы)	Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс)
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.	Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).	Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания. Предполагаемыми результатами внеурочной деятельности также являются:

· внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

· улучшение психологической и социальной комфортности в  едином  воспитательном пространстве;

· укрепление здоровья воспитанников;

· развитие творческой активности каждого ребёнка.

·укрепление связи между семьёй и школой.

9.Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

Задача мониторинга– выяснить, являются ли и в какой степени эффективными и оптимальными те виды внеурочной деятельности, которыми занят обучающийся.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности школьников предусматривает диагностику:

- развития личности обучающегося;

- формирования детского коллектива;

- профессиональной деятельности педагога.

Методы и методики мониторинга развития личности и формирования детского коллектива

Цели и задачи	Ожидаемые результаты	Методы и методики мониторинга
Создавать условия для формирования детского коллектива как средства развития личности	•Сформированность детского коллектива (благоприятный психологический микроклимат, сплоченность коллектива, высокий уровень развития коллективных взаимоотношений, развитость самоуправления, наличие традиций и т. п.) •Сформированность мотивации коллектива воспитанников к участию в общественно полезной деятельности •Сформированность коммуникативной культуры учащихся	•Методика выявления организаторских и коммуникативных склонностей (по и ) •Методика-тест «Тактика взаимодействия» (по А. Криулиной) •Методика «Мы - коллектив? Мы - коллектив... Мы - коллектив!» (стадии развития коллектива) • Методика «Какой у нас коллектив?» (по ) •Методика «Наши отношения» • Методика «Творческие задания» •Игра «Лидер» •Методика «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общественного коллективов» . Социометрия •Методика «Психологическая атмосфера в коллективе» •Методика «Сочинения учащихся» •Игровая методика «Мишень» •Методика определения лидера •Методики: «Психологический климат коллектива», «Индекс групповой сплоченности» •Методика «Эмоционально-психологический климат» •Характеристика психологического климата коллектива . Методика изучения мотивации межличностных выборов •Методика «Лесенка» •Методика диагностики организованности коллектива •Игровая методика «Лидер» •Методика «Творческий коллектив» •Методика определения уровня развития самоуправления •Цветопись (по ) •Методика «Определение уровня развития классной группы» (по ) •Методика «Ребячья мозаика» •Комплекс методик и методов диагностирования воспитанности детей

Методы и методики мониторинга деятельности педагога

Показатели	Сроки контроля	Методы контроля	Кто проводит
1.  Эффективность работы кружков, секций, клубных объединений
1.1Результаты промежуточной аттестации учащихся (итоги учебного года)	Май	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.2Результаты итоговой аттестации	Май	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.3.Проектная деятельность учащихся	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.4.Сотрудничество с другими учреждениями ДО, культуры	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.5 Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т. п. вне школы	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.6. Количество учащихся, участвующих в выставках, конкурсах, проектах и т. п. вне школы	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.7 Количество учащихся, задействованных в общешкольных мероприятиях	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.8. Проведение различных мероприятий	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.9 Проведение экскурсий, походов	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.10 Вовлеченность учащихся в акции милосердия	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.11 Кол-во учащихся, принимающих участие в экскурсиях, походах.	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.12 Посещаемость кружков и секций	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
1.13 Количество учащихся, с которыми произошли случаи травматизма во время образовательного процесса	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
2.  Организация ученического самоуправления
Количество детей, задействованных в ученическом самоуправлении	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
3.  Анализ состояния работы с родителями
3.1. Проведение родительских собраний	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
3.2 Посещение родителями обучающихся родительских собраний	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
3.3 Процент родителей обучающихся, посетивших родительские собрания в предыдущем учебном году	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
3.4 Участие родителей в мероприятиях на основании данных, зафиксированных педагогом в специальном журнале (тетради)	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
3.5. Процент родителей, принявших участие в мероприятиях в предыдущем учебном году (на основании данных протоколов родительских собраний и анализа деятельности педагога)	Май	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
4. Удовлетворенность организацией образовательного и воспитательного процесса
4.1. Удовлетворенность учащихся жизнью в творческом объединении	IV четверть	Анкетирование учащихся и родителей	Педагоги
4.2. Удовлетворенность родителей деятельностью педагога	IV четверть	Анкетирование учащихся и родителей	Педагоги
4.3.Наличие благодарностей, грамот	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
5. Проектирование и прогнозирование образовательного и воспитательного процесса
5.1.Наличие рабочей программы и ее соответствие предъявляемым требованиям	Сентябрь	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
5.2.Планирование воспитательной работы на год	Сентябрь	Составление плана	Заместители директора по УВР и ВР
5.3.Ведение аналитической деятельности своей работы (отслеживание результатов, коррекция своей деятельности)	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
5.4.Ведение журнала	Сентябрь - май	Проверка журналов	Зам. директора по УВР
6. Использование новых воспитательных технологий
6.1.Применение современных технологий, обеспечивающих индивидуализацию обучения	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
7. Профессиональный рост педагога
7.1.Прохождение курсов повышения квалификации	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
7.2.Участие в работе конференций, семинаров и т. д.	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
7.3. Работа над методической темой	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
8. Обобщение и распространение опыта
8.1.Презентация опыта на различных уровнях	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР
8.2.Наличие научно-педагогических и методических публикаций	В течение учебного года	Анализ	Заместители директора по УВР и ВР

 3.3. Система условий реализации основной образовавательной программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области» основано в 1874 году, учреждено постановлением главы администрации Волоконовского района от 01.01.01 г. № 000 в целях реализации прав граждан на образование. Свидетельство о государственной регистрации ВК№ 000 (постановление главы района от 01.01.01 г. № 000). Школа имеет право на образовательную деятельность (лицензия А № дата регистрации 08 июля 2005 года), на выдачу выпускникам документа государственного образца (свидетельство об аккредитации АА дата регистрации 08 июля 2003 года).

Тип: общеобразовательное учреждение.

Вид: средняя общеобразовательная школа.

Учредителем общеобразовательного учреждения является администрация Волоконовского района.

Юридический адрес школы: Белгородская область, Волоконовский район, село Тишанка.

Школа включает следующие ступени: I ступень (начальная школа) – 4 года

II ступень (основная школа) – 5 лет, III ступень (средняя школа) – 2 года.

1 сентября 2003 года введено в эксплуатацию новое здание на 190 мест.

Сведения об учащихся

1. Характеристика контингента:

По социальному составу 89% учащихся из семей работников РУСАГРО «Волоконовка»; 11% из семей служащих. В многодетных семьях воспитывается 35 учащихся, под опекой 2 учащихся, сирот - нет, детей – инвалидов – 4, детей из семей переселенцев – 0. Обучающихся на дому – 1.

На учёте в комиссии по делам несовершеннолетних учащиеся школы не состоят.

Численность учащихся

Год	Число учащихся	Мальчики/девочки	Число классов комплектов
	143	83/60	11

Количество классов по ступеням

Школа включает следующие ступени: I ступень (начальная школа) – 4 года

II ступень (основная школа) – 5 лет, III ступень (средняя школа) – 2 года.

Ступень
1 (1 –4 кл.)	4/43

Количество смен – 1, все классы 1 и 2 ступени общеобразовательные,

Сведения о педагогических кадрах

1. В школе работают 21 педагогический работник. 13 учителей имеют 1 категорию, 1 – высшую, 7 – вторую квалификационную категорию. Два работника награждены знаком «Отличник народного просвещения», три имеют звание Почетного работника общего образования

Количество учителей-предметников: словесность - 3, математика - 2, физика - 1, химия - 1, география - 1, биология - 1, история - 2, иностранный (английский) язык - 1, музыка - 1, ОБЖ-1, физкультура-1, трудовое обучение (обслуживающий труд)-1, профессиональное обучение-1, начальные классы-3, изобразительное искусство – 1, ГПД – 1, информатика и ИКТ - 1.

Из 21 педагога 19% составляют мужчины.

2. Педагогический стаж работы учителей:

Количество лет	Количество учителей
до 2х лет	нет
от 2х до 5	нет
от 5 до 10	2 человека
от 10 до 20	9 человек
свыше 20	10 человек

Учебно-материальная база

В распоряжении школы 14 хорошо оборудованных предметных кабинетов, мастерская, кабинет домоводства, кабинет информатики, спортивный и актовый залы, зал хореографии, теплица, кабинет автодела, функционирует музей.

Столовая на 120 мест, библиотека обладает книжным фондом 7165 экземпляров.

Режим работы школы

Начало занятий во всех классах: 9 часов, уроки по 35 минут (1 класс, 1 полугодие), по 45 мин (2-11 кл.)

Окончание занятий:

Начальные классы: - 12.40

Во второй половине дня проводятся занятия 1 группы продлённого дня, творческих объединений.

Режим каникул традиционный.

Для учащихся 1 класса – пятидневная учебная неделя, для учащихся 2 – 11 классов – шестидневная учебная неделя.

Подвоз детей

Подвоз детей осуществляется школьным автобусом. В подвозе нуждаются 135 обучающихся.

[1] На уроки обучения чтению в период обучения грамоте выделяются часы учебного плана по литературному чтению (92 ч).

[2] Курсивом обозначен материал для ознакомления. Он не является обязательным для усвоения и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся.

[3] Изучается во всех разделах курса.

[4] Из 675 ч учебного плана по русскому языку 115 ч выделяются на уроки письма в период обучения грамоте.

[5] Изучается во всех разделах курса.

[6] Курс литературного чтения вводится после завершения обучения грамоте.