Конспект
интегрированного занятия
по формированию экологических представлений
и музыкальному воспитанию
(подготовительная к школе группа)
Тема: «Зима в лесу».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Безопасность», «Художественное творчество».
Задачи:
- расширять и систематизировать знания детей о природе зимой (об особенностях приспособления животных к окружающей среде, зимующих птицах), взаимосвязи признаков этого времени года в неживой и живой природе («Познание»);
- обогащать мировосприятие детей красотой и лиризмом музыки, посвященной зимней природе («Музыка»);
- развивать мышление при отгадывании загадок, кроссворда, придумывании названий для игр, словесном обозначении отношений, выделении характерных признаков предметов и обобщающих понятий («Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы»);
- уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз, гололед и т. д.) «Познание»
- развивать творческое воображение («Художественное творчество»)
- воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние природы зимой и взаимопомощь при выполнении заданий, воспитывать бережное отношение к природе («Безопасность»).
Методы и приемы: беседа по серии картин, игра «Найди ошибки», игра «Кто спит зимой?», игра «Собери птицу», отгадывание загадок, разгадывание кроссворда, игра «Что ещё?».
Словарная работа: отгадывание загадок, связные ответы детей. Слова: зимующие птицы, зимняя спячка….
Демонстрационный материал:
· кроссворды на две подгруппы детей;
· маркеры двух цветов;
· иллюстрации зимних явлений природы…..
Раздаточный материал:
· эмблемы на две группы детей;
· конверты с разрезными карточками птиц;
· картинки животных;
· ленточки;
· цветы;
· материалы для рисования;
· 3 коробки для оформления дидактических игр…
Логика образовательной деятельности:
Воспитатель и дети входят в зал, перед ними стоят два мольберта с картинами о зимних явлениях природы (зашторить проход на ширину мольбертов).
Воспитатель: Ребята, кто-то поставил эти ворота и не пускает нас на занятие в зал. Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы пройти?
Дети предполагают, что на картинах допущены ошибки, их надо исправить.
Игра «Найди ошибки». Дети исправляют ошибки, называя приметы зимы и явления природы.
Воспитатель: Зима знала, что вы поможете ей и захотите пойти в гости, и приготовила вам свои приглашения.
Дети выбирают медали с изображением шишек и желудей (делятся на подгруппы для работы).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как приспосабливаются животные зимой к условиям этого времени года?
Ответы детей: меняют шубку, добывают корм, птицы улетают на юг, ложатся в спячку…
Воспитатель: А сможете ли вы мне помочь изготовить игру, я приготовила для нее карточки с животными и две коробки?
Гости-шишки, отберите карточки с изображением животных, которые зимой ложатся в спячку, и поместите их в синий обруч, а гости-желуди, в желтый обруч положите карточки животных, которые зимой не спят.
Дети выполняют, воспитатель предлагает проверить выполнение заданий друг у друга.
Воспитатель: Спит ли белый медведь?
Дети отвечают.
После проверки задания в обручах предложить животных, которые впадают в зимнюю спячку, поместить в коробку с изображением месяца, а которые не ложатся в спячку в коробку – солнце.
Чего не хватает в игре? – правил.
Дети с помощью воспитателя придумывают название игре, догадываются, что нужно разработать правила игры, воспитатель на листе записывает название, предлагает свой вариант правил игры (подготовленный заранее).
Коробки отдают в методический кабинет для игр других детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете о животных, а что происходит у птиц?
Дети отвечают: улетают на юг, многие перебираются поближе к жилью человека…
Воспитатель: А я знаю птиц, которые прилетают к нам с севера (снегири, свиристели, дрозды), им у нас теплее. Нелегкий путь у птичьей стаи, вот и наши птицы с трудом добрались до нас, так изменились, что их невозможно узнать. Как нам решить эту проблему?
Дети предлагают собрать птиц и выполняют задание.
Игра «Собери птицу». Дети называют свою птицу, складывают детали в конверт и в коробку.
Воспитатель: Птицы – веселые, шумные, полезные обитатели Земли. А еще они радуют нас и создают хорошее настроение. А наши птицы приготовили для вас одно слово, которое у людей тоже поднимает настроение. Но птицы любят всё прятать, и это слово они спрятали в кроссворд.
Дети решают кроссворд, отгадывают загадки.
п
о
д
а
р
о
к
- Вы догадались, какое слово в подарок вам приготовили птицы?
Дети читают выделенное слово.
Какое приятное слово, как вы думаете, а какому подарку обрадуются птички зимой?
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает игру «Что ещё?
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете о природе зимой, умеете разгадывать загадки. Что вам понравилось сегодня?..
Зима – чудесное время года. Она не хочет вас отпускать без подарков, вот вам от неё мешочек. У вас хорошее настроение? И оно передалось вашему музыкальному руководителю _____________________________________.
Далее непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию «Нотное дерево». Задания нотного дерева:
1-ая нота - Хоровод «Зимний праздник» муз. М. Старокадомского.
2-ая нота - Песня «Зимняя песенка» муз. М. Красева, сл. С. Вешеславцевой.
3-ая нота - Пьеса «Пляска птиц» муз. Н.Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»)
4-ая нота - Танец «Полька» муз. П. Чайковского.
5-ая нота – кисть. Рисование зимнего настроения.
