Календарно-тематическое планирование (стр. 2 )

ГЕОМЕТРИЯ, 11 класс (заочная форма)

на 2012 / 2013 учебный год

Класс: 11

Учитель:

Количество часов:

-  на учебный год: 12

-  в неделю: 0,3

Плановых контрольных уроков:

I полугодие - 1

II полугодие - 2

Итого: 2

Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. , . / 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 320с.

Учебник: Геометрия, 10 – 11. / , и др. / М.: Просвещение, 2002 – 2006.

Дополнительная литература:

1.  Дидактические материалы по геометрии для 10 класса. / . / М. Просвещение, 2003.

2.  Задачи по геометрии для 7 – 11 классов. , , . / М.: Просвещение, 2003.

3.  Изучение геометрии в 10 – 11 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. / , . / М.: Просвещение, 2001.

Тематическое планирование составил: Дата Роспись

№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Дидактические единицы образовательного процесса	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Домашнее задание
	I полугодие 5
	ГЛАВА I. МНОГОГРАННИКИ.	Основная цель: усвоить понятие многогранника, определения и свойства основных многогранников, понятие правильного многогранника, построение многогранников и решение задач на нахождение основных элементов многогранников.		1
	§1. ПОНЯТИЕ МНОГОГРАННИКА. ПРИЗМА.	Знать и понимать: -  определение многогранника, виды многогранников, определение и свойства призмы, правила построения и основные элементы призмы Уметь: - строить призму, решать задачи на нахождение основных элементов призмы
1	Понятие многогранника. Призма. Площадь поверхности призмы. Решение задач на вычисление площади поверхности призмы	Знать и понимать: -  многогранник, виды многогранников, призма, правила построения и основные элементы призмы, полная поверхность призмы Уметь: - строить призму, решать задачи на нахождение основных элементов призмы, площади поверхности призмы - применять формулы площадей четырехугольника и многоугольника для нахождения площади поверхности призмы	Изучение нового материала. Комбинированный урок (беседа с элементами практической работы). Практикум по решению задач. Групповой, устный и письменный контроль.			§1 стр.67 № 000, № 000 № 000, № 000
	.	Уметь:				§1 стр.67
	§2. ПИРАМИДА.	Знать и понимать: -  пирамида: определение, построение и свойства, виды пирамид, основные элементы пирамиды, боковая поверхность пирамиды Уметь: - строить пирамиду, решать задачи на нахождение основных элементов пирамиды, площади поверхности пирамиды		1
2	Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. Решение задач на вычисление площади поверхности пирамиды.		Изучение нового материала. Комбинированный урок (беседа с элементами практической работы).			§2 стр.72 № 000
	§3. ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОГРАННИКИ.	Знать и понимать: -  симметрия в пространстве, понятие правильного многогранника, элементы симметрии правильных многогранников Уметь: - строить правильные многогранники, решать задачи на нахождение основных элементов и площади поверхности многогранников		1
3	Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника. Элементы симметрии правильных многогранников.		Изучение нового материала. Комбинированный урок (беседа с элементами практической работы).			§3 стр.80 № 000 № 000
4	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.		Изучение и первичное закрепление нового материла. Самостоятельная работа с учебником.	1		§3 стр.80
5	Контрольная работа №1 по теме «Многогранники».			1
		II полугодие 7
	ГЛАВА II. ВЕКТОРЫ В ПРОСТРАНСТВЕ.	Основная цель: сформировать понятие вектора в пространстве как направленного отрезка, виды векторов, показать учащимся применение вектора к решению простейших задач.
	§1. ПОНЯТИЕ ВЕКТОРА В ПРОСТРАНСТВЕ.	Знать и понимать: -  понятия вектора, нулевого вектора, длины вектора, коллинеарных векторов, равенства векторов. Уметь: откладывать вектор от данной точки.
6	Понятие вектора. Равенство векторов.		Лекция с применением разнообразных иллюстративных средств. Групповой контроль.	0,5		§1 стр.86 № 000
	§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ВЕКТОРОВ. УМНОЖЕНИЕ ВЕКТОРА НА ЧИСЛО.	Знать и понимать: -  операции над векторами в геометрической форме (правило треугольника, правило параллелепипеда, правило построения разности векторов и вектора, получающегося при умножении вектора на число); -  законы сложения векторов, умножения вектора на число; Уметь: -  пользоваться правилами при построении суммы, разности векторов; вектора, получающегося при умножении вектора на число; -  применять векторы к решению задач; -  раскладывать вектор.
6	Сложение и вычитание векторов. Законы сложения векторов. Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число. Решение задач.		Комбинированный урок (лекция, практическая работа). Изучение нового материала, закрепление изученного в процессе решения задач. Практикум по решению задач.	0,5		§2 стр.90 № 000, № 000, 336
	§3. КОМПЛАНАРНЫЕ ВЕТОРЫ.	Знать и понимать: - определение компланарных векторов, правило параллелепипеда, формулу разложения вектора по трем некомпланарным векторам, понятие координат вектора в пространстве
7	Компланарные векторы. Правило параллелепипеда. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам. Координаты вектора.		Изучение и усвоение нового материала в процессе решения задач.	1		§3 стр.95 № 000
	ГЛАВА III. МЕТОД КООРДИНАТ В ПРОСТРАНСТВЕ.	Основная цель: научить обучающихся применению свойств вектора к решению задач.
	§1. КООРДИНАТЫ ТОЧКИ И КООРДИНАТЫ ВЕКТОРА.	Знать и понимать: -  лемму и теорему о разложении вектора по трем некомпланарным векторам; -  понятие координат вектора; -  понятие координат точки.
8	Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты вектора. Связь между координатами векторов и координатами точек.	Знать и понимать: - понятие прямоугольной системы координат в пространстве; - разложение вектора по координатным векторам, координаты вектора; - понятие радиус-вектора точки, связь координат точки с координатами ее радиус-вектора, формулу нахождения координат вектора по координатам начала и конца	Беседа, опирающаяся на изученный материал. Решение задач. М/Д. Исследование.	1		§1 стр.108 № 000 № 000
	§2. СКАЛЯРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕКТРОВ.	Знать и понимать: -  правила действий над векторами с заданными координатами; -  понятие радиус-вектора точки; -  формулы координат вектора через координаты его конца и начала, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками; -  уравнения окружности и прямой, осей координат. Уметь: -  раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам; -  находить координаты вектора, -  выполнять действия над векторами, заданными координатами; решать простейшие задачи в координатах и использовать их при решении более сложных задач;
9	Понятие вектора. Равенство векторов. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.		Частично-поисковая деятельность Изучение и усвоение нового материала в процессе решения задач.	0,5		§2 стр.109 № 000, 429 стр.117 № 000, 454
9	Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Уравнение плоскости.		Частично-поисковая деятельность Изучение и усвоение нового материала в процессе решения задач.	0,5		§2 стр.118 № 000, 464
10	Контрольная работа №2 по теме «Векторы».	Уметь: - использовать алгоритм решения подобных задач	Урок оценки и коррекции знаний. Устный опрос учащихся по карточкам. Индивидуальная работа.	1
	§3. ДВИЖЕНИЯ.	Знать и понимать: -  понятие движение пространства, отображения пространства; -  понятие центральной и осевой симметрии; -  понятие зеркальной симметрии; -  понятие параллельного переноса и преобразования подобия. Уметь: - выполнять схематично параллельный перенос вектора, различные симметрии.
11	Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. Преобразование подобия.	Знать и понимать: -  понятие центральной и осевой симметрии; -  понятие зеркальной симметрии; - понятие центрального подобия тел, подобных тел; Уметь: - выполнять схематично различные симметрии и отличать их друг от друга, - строить подобные точки и тела в системе координат	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Беседа. М/Д.	1		§3 стр.125 № 000 № 000
12	ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 за курс 11 класса	Уметь: - правильно организовывать свое рабочее время, пользоваться справочным материалом, находить алгоритм решения подобных задач	Урок контроля, оценки знаний. Фронтальный письменный контроль.	1