МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

Методические рекомендации

по изучению дисциплины

Олимпиады по информатике и программированию

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

050202 Информатика (ОПД. В.3.2)

1.  Цель: освоение методики организации и проведения олимпиад по базовому курсу информатики.

2.  Задачи: приобретение студентами навыков организации и проведения олимпиад по базовому курсу информатики.

3.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

должны знать:

·  порядок организации и проведения олимпиады по информатике;

·  основные этапы олимпиады по информатике;

·  требования к отбору олимпиадных заданий;

должны уметь:

·  определять цели и задачи проводимой олимпиады;

·  разрабатывать типовое положение олимпиады;

·  осуществлять отбор заданий для проведения теоретического и практического туров;

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина):

№

п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)

Трудоемкость

Всего ауд.

ЛК

ПР/
СЕМ

ЛБ

Сам. раб.

1

050202 Информатика

4

8

50

26

10

6

10

24

Зачет

Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

№

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

050202 Информатика

Всего

ауд.

ЛК

ПР/

СМ

ЛБ

Сам.

раб.

1

Методика проведения олимпиад по базовому курсу информатики

8/6

4/2

2/4

2/-

6/8

2

Теоретический тур олимпиады

6/6

2/2

2/4

2/-

6/6

3

Практический тур олимпиады

6/6

2/2

2/4

2/-

6/6

4

Заочные олимпиады по базовому курсу информатики

6/6

2/2

-/4

4/-

6/6

ИТОГО

26/24

10/8

6/16

10/-

24/26

5.  Содержание разделов дисциплины.

Методика проведения олимпиад по базовому курсу информатики. Виды олимпиад. Цели и задачи олимпиады. Содержание олимпиад. Методика проведения олимпиад: состав команды, регистрация, теоретический тур, практический тур, судейство, подведение итогов. Временной регламент. Финансирование. Разработка положения об олимпиаде.

Теоретический тур олимпиады. Порядок проведения и содержание. Виды используемых заданий.

Практический тур олимпиады. Порядок проведения и содержание. Виды используемых заданий.

Заочные олимпиады по базовому курсу информатики. Особенности проведения заочных олимпиад. Порядок проведения и содержания.

6.  Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п

Раздел, тема

Форма самостоятельной работы

Форма контроля выполнения самостоятельной работы

1

Методика проведения олимпиад по базовому курсу информатики

Разработка типового примерного положения по проведению олимпиады

Ответы на вопросы на практической работе, выполнение лабораторной работы

2

Теоретический тур олимпиады

Подбор вопросов и составление теста для 9 кл.

Ответы на вопросы на практической работе, выполнение лабораторной работы

3

Практический тур олимпиады

Подбор задач и разбор примеров для 9 кл.

Ответы на вопросы на практической работе, выполнение лабораторной работы

4

Заочные олимпиады по базовому курсу информатики

Работа с Интернет-ресурсами

Ответы на вопросы на практической работе, выполнение лабораторной работы

7.  Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу:

Примерная тематика семинарских занятий:

1.  Подготовка школьной олимпиады.

2.  Подготовка теоретического тура олимпиады.

3.  Подготовка практического тура олимпиады.

Примерная тематика практических занятий:

1.  Разработка положения о проведении олимпиады по информатике – 2 часа.

2.  Оформление материалов для проведения теоретического тура олимпиады – 2 часа.

3.  Подбор и решение задач практического тура олимпиады – 2 часа.

4.  Организация участия в заочной олимпиаде (на примере Олимпиады по информатике, проводимой Ярославским Центром телекоммуникаций и информационных систем в образовании) – 4 часа.

8.  Рекомендуемая литература:

Основная

1.  Андреева на языке Pascal : учеб. пособие / - М. : Интернет-Ун-т Информ. Технол. : БИНОМ. Лаб. знаний, 20с. : табл. - (Основы информационных технологий).

1.

2.  Turbo Pascal : практикум : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. дипломир. спец. "Информатика и вычисл. техника" / . - 2-е изд. - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие).

2.

3.  Turbo Pascal 7.0 : начальный курс : учеб. пособие для студ. вузов / - М. : КноРус, 20с. : ил.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.

4.  Delphi. Программирование на языке высокого уровня : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. дипломир. спец. "Информатика и вычисл. техника" / . - СПб. : Питер, 20с. : ил., табл. - (Учебник для вузов).

4.

5.  , , Сильванович по информатике и информационным технологиям // Информатика и образование. – 2000. - №8. – с. 80-87

6.  Олимпиады по программированию // Информатика и образование. – 1986. - №1. – с. 106-109.

7.  Алексеев по информатике: Красноярский край // Информатика и образование. – 1997. - №2. – с. 61-64.

Дополнительная

1.  , , Сильванович по информатике и информационным технологиям // Информатика и образование. – 2000. - №8. – с. 80-87

2.  Олимпиады по программированию // Информатика и образование. – 1986. - №1. – с. 106-109.

3.  Алексеев по информатике: Красноярский край // Информатика и образование. – 1997. - №2. – с. 61-64.

4.  Алексеев , конкурсы, турниры // Информатика и образование. – 1997. - №5. – с. 44-55.

5.  Алексеев турнир школьников по программированию // Информатика и образование. – 1992. - №5-6. – с. 109-110.

6.  Антонов задачи по информатике с математическим содержанием // Информатика и образование. – 2000. - №9. – с. 59-60.

7.  , , Матушкина олимпиада в системе профтехобразования // Информатика и образование. – 1999. - №10. – с. 36-48.

8.  , , Пономарев национальных олимпиад по информатике: Учебное издание. – Киров, 2000. – 160 с.

9.  , Каплан по программированию для школьников/ Под ред. акад. .- М.: Наука, гл. ред. физ.-мат. лит., 19с.

10.  , Шестаков задачи по программированию и их классификация // Сб. статей "Олимпиады по информатике". - Пермь: ПРИПИТ, 1998. - С. 108-138.

11.  Герасименко и проведение олимпиады по информатике // Образовательные технологии: Межвузовский сборник научных трудов. - Воронеж: Воронежский гос. пед. университет, 2000. - С. 12-15.

12.  Зайдельман задачи // Информатика и образование№4. - С. 79-82.

13.  Казиев в примерах и задачах. - Нальчик, 19с.

14.  О целях, задачах и методике проведения олимпиад по информатике (на примере олимпиад КБГУ) // Информатика: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября"№13.

15.  Касаткин по информатике: какой ей быть // Информатика и образование№5. - С. 95-96.

16.  Пинаев по информатике // Информатика: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября"№22. - С.1-29.

1.  Интернет-ресурсы:

1.  http://edu. *****/russian/olymp/olymp_info/id=4014/

2.  http://www. edu. *****/russian/projects/predmets/program/2003/

3.  http://**/default. asp? artID=58

4.  http://ica. *****/olympiad/order_organization/

5.  http:///31/kab/12.htm

6.  http://college. biysk. *****/nauka/inf_olimp. htm

7.  http://edu. *****/olimpia/

8.  http://*****/

9.  http://www. *****/education/2006/10/10_a_913451.shtml

10.  http://ru. wikipedia. org/wiki/Олимпиады_по_программированию

11.  http://olymp. *****/

9.  Содержательный компонент теоретического материала.

Лекция 1. Методика проведения олимпиад по базовому курсу информатики.

План:

1.  Виды олимпиад. Цели, задачи, содержание.

2.  Методика проведения олимпиад.

3.  Разработка положения об олимпиаде.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.  Какие из оговоренных на лекции целей вы можете назвать наиболее актуальными?

2.  Какие специфические цели могут быть сформулированы?

3.  На какие содержательные модули можно разбить олимпиаду в соответствии с учебным планом школы?

Лекция 2. Теоретический тур олимпиады.

План:

1.  Порядок проведения и содержание теоретического тура.

2.  Виды используемых заданий.

3.  Тестирование как форма проведения теоретического тура олимпиады.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Спроектируйте содержательную структуру теста из 30 вопросов в соответствии с тематическим планированием теоретического тура.

2.  Придумайте по 1-2 заданию для каждой темы, включенной в проект вашего теста.

3.  Придумайте 2-3 комплексных задания, охватывающих более одной темы.

Лекция 3. Практический тур олимпиады.

План:

1.  Порядок проведения и содержание практического тура.

2.  Виды используемых заданий.

3.  Примеры заданий.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Разработайте задание по текстовому редактору, спроектировав его структуру и критерии оценивания.

2.  Разработайте задание по графическому редактору, спроектировав его структуру и критерии оценивания. Постарайтесь максимально учесть тип редактора (растровый или векторный).

3.  Разработайте задание по электронным таблицам, спроектировав его структуру и критерии оценивания.

4.  Разработайте задание по базам данных, спроектировав его структуру и критерии оценивания.

5.  Разработайте около 7-ми заданий по программированию, спроектировав его структуру и критерии оценивания.

Лекция 4. Заочные олимпиады по базовому курсу информатики.

План:

1.  Особенности проведения заочных олимпиад.

2.  Порядок проведения и содержания.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Выполните поиск проводимых заочных олимпиад при помощи сети Интернет.

2.  Определите структуру проводимых олимпиад, тип используемых заданий, систему оценивания.

10.  Словарь терминов (глоссарий).

Олимпиада по информатике — интеллектуальное соревнование по решению различных задач, для решения которых необходимо придумать или применить какой-либо алгоритм и/или реализовать данный алгоритм на одном из языков программирования.

Тест (англ. test — проба, испытание, исследование) экспериментальный метод в психологии и педагогике, стандартизированные задания, позволяющие измерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыки испытуемого.

Открытая форма теста – когда задание требует от испытуемого произвольного ответа на поставленный вопрос.

Закрытая форма теста – когда испытуемому предлагается выбрать правильный ответ из нескольких возможных (один или несколько правильных ответов). К разновидностям закрытой формы относят определенным образом представленные тесты на соответствие и тесты на установление правильной последовательности.