Анализ деятельности (стр. 11 )

Главной миссией отдела модульного образования (ОМО) является создание условий для развития личности обучающихся, через раскрытие и развитие их способностей к творчеству в выбранных образовательных областях средствами дополнительного образования.

Цель развития отдела модульного образования - формирование творческой личности ребенка, способной к динамическому реагированию в условиях меняющегося социума с активной здоровьесберегающей позицией.

Задачи:

- развивать познавательные способности детей как основного фундамента творческой личности;

- развивать творческий потенциал личности каждого ребенка, способности активно познавать и творчески преобразовывать мир;

- укреплять физическое, психологическое и социальное здоровье детей, формировать активную здоровьесберегающую позицию;

- развивать адаптационный потенциал и обеспечивать социализацию ребенка в условиях меняющегося общества.

В отделе реализуются дополнительные образовательные программы культурологической направленностив 6 школах-модулях:

-школа раннего эстетического развития (РЭР);

-школа «АБВГДейка»;

-ДХПШ «Донская лазурь»;

-музыкальная школа-студия;

-школа для старшеклассников «Успех»;

-школа изучения иностранных языков «Лингва»

Контингент обучающихся МБОУ ДОД ДДТ сформирован в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей и Уставом учреждения, на основании следующих основных принципов:

- свободного выбора обучающимися того или иного объединения;

- возможности перехода из одного объединения в другое;

- возможности заниматься в одном или нескольких объединениях;

- бесплатности получения образования;

I. Статистические данные.

В объединениях отдела модульного образования занимается 1166 обучающихся, в соответствии со своими способностями и интересами.

Часть объединений английского языка школы «Лингва» занимаются на базе корпусов по месту жительства «Дружба», «Бригантина», «Эдельвейс» (педагоги , , ).

Возрастная характеристика контингента обучающихся отдела модульного образования МБОУ ДОД ДДТ.

Дошкольников-351чел.-30,1%

Младших школьников (1-4кл.) -524чел.-44,9%

Детей среднего школьного возраста (5-9класс) – 209чел.-18%

Старшеклассников-82чел.-7%

Большинство – 44,9% обучающихся составляют учащиеся 1-4 классов. Учащиеся 5-9 и 10-11 классов составляют 18% и 7% соответственно, а на дошкольников приходится 30,1%.

Наибольшее количество обучающихся (524 детей дошкольного возраста (44,9%) насчитывает школа РЭР и детские объединения «Развитие речи» и «Актёрское мастерство». 333ребёнка (28,6%) занимаются в школе изучения иностранных языков «Лингва». 62 обучающихся посещают школу «АБВГДейка» (5,3%), 55 подростков – школу «Успех» (4,7%). 100 детей обучаются в детской художественной школе «Донская лазурь» (8,6%), 72 человека - в музыкальной школе-студии (6,2%). В детском объединении «Весёлое детство» занимаются 20детей (1,7%).

На основе представленных данных легко оценить уровень интереса и степень охвата учащихся дополнительными образовательными программами различной направленности.

Всего детских объединений (групп) – 86 (на 14 групп больше, чем в прошлом году), индивидуально занимаются 56человек. Количество обучающихся в отделе увеличилось на 247 человек по сравнению с прошлым годом за счёт открытия вокального ансамбля музыкальной школы-студии (педагог дополнительного образования ) и распределения обучающихся школы РЭР по объединениям (руководитель модуля ).

Сравнительный анализ количества обучающихся в школах

отдела модульного образования

уч. г.	744 обучающихся
уч. г.	808 обучающихся
уч. г.	919 обучающихся
уч. г.	1166 обучающихся

Несмотря на то, что по объективным причинам (совпадение расписания дополнительных занятий в школе, спортивных секциях и других объединениях, болезни, перемена места жительства) некоторые обучающиеся перестают посещать школы-модули, сохранность контингента в школах ОМО составляет 100%. В этом случае в течение учебного года производится дополнительный набор обучающихся в объединения. Высокая наполняемость групп свидетельствует об уровне востребованности образовательных программ школ отдела модульного образования и показывает наличие у детей интереса к соответствующему виду творчества.

Количество выпускников в отделе за уч. год, прошедших полный курс обучения по выбранной образовательной программе и получивших свидетельство об окончании - 17человек.

Педагогический коллектив отдела модульного образования на конец учебного года составил 37 педагогов дополнительного образования, 4 концертмейстера, 2 методиста, 2 педагога - организатора, зав. отделом, из которых :

28 человек(76%) имеют высшее образование,

9человек (24 %) - среднее специальное (среднее профессиональное) образование.

Педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию - 8человек (24 %),

первую — 15человек (41 %),

вторую — 10человек (35 %),

1педагог является кандидатом наук

4 педагога не имеют категории.

2 педагога являются студентами высших учебных заведений:

– ЮРГУЭС, 4-й курс,

– РГК им. С. Рахманинова, 5курс.

Педагоги отдела модульного образования постоянно работают над повышением своей квалификации и совершенствованием педагогического мастерства.

В учебном году в отделе модульного образования защитили квалификационную категорию 5 педагогов:

, , -

(1кв. кат.).

Зав. отдела модульного образования участвовала в работе жюри районного этапа конкурса классных руководителей ОУ «Классный классный!».

II. Учебно-методическая деятельность в модулях отдела

Работа методических объединений велась по пяти направлениям:

• Методическое объединение педагогов школы РЭР;

• Методическое объединение педагогов школы для старшеклассников «Успех»;

• Методическое объединение ДХПШ «Донская лазурь»;

• Методическое объединение педагогов музыкальной школы-студии;

• Методическое объединение педагогов школы изучения иностранных языков «Лингва».

На заседаниях МО отдела рассматривались вопросы повышения результативности и качества учебного процесса и эффективности воспитательной работы, обеспечения социальной защиты и педагогической поддержки ребёнка, создания условий для выявления и поддержки детской одарённости, развития разнообразных интегративных процессов, вопросы духовно-нравственного воспитания и формирование мотивации обучающихся

в процессе обучения. Обсуждались формы контроля за познавательной деятельностью обучающихся, современные требования к образовательным программам педагогов, результаты использования современных технологий в работе педагогов и другие темы.

Модуль	Заседания МО, пед. совещания	Открытые занятия
РЭР	9	14
Успех	4	4
Лингва	7	5
ДМШ	5 2семинара	3
ДХПШ	4	6
АБВГДейка	-	12

Развитие профессионализма и самообразования педагогических работников осуществлялось посредством участия их в работе МО (малых педсоветов), проведения и посещения семинаров, посещения открытых занятий, мероприятий, творческих мастерских, переподготовке на курсах повышения квалификации.

В учебном году обучение на курсах повышения квалификации прошли следующие педагоги отдела модульного образования:

О.	ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»	144ч.	«Дополнительное образование детей»
Н.	«Федеральный институт развития образования» федеральная экспериментальная площадка на базе ДТДи М г. Ростова-на - Дону	72ч.	опытно-экспериментальная программа «Творческая деятельность как фактор социализации детей и юношества»
	ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»	72ч.	«Современная стратегия социокультурной модернизации системы ДОД»
	ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО	12.11.11	Intel* «Обучение для будущего» обучение по курсу «Введение в информационные технологии»

Педагогами отдела модульного образования были посещены семинары:

	8.10.11	ЮФУ	2-й фестиваль науки Юга России-2011	сертификат участника мастер-класса
	27.02.12	ГБОУ ДОД РО ОЦДОД Тургеневская, 48	областной обучающий семинар-практикум для пдо, руководителей театральных объединений «Формы и методы работы в детских театральных объединениях»	сертификат участника
	04.04.12	МОУ СОШ №80	семинар-практикум на тему «Духовно-нравственное развитие школьников на уроках искусства. Духовные образы в музыке и живописи»
	06.04.12	Южный федеральный университет	Международная научно-практическая конференция «Культура. Образование. Общество» (Созидательные Потенциалы Культуры)	сертификат участника

Педагогами отдела модульного образования были проведены семинары по темам:

	19.10.11	МБОУ ДОД ДДТ	«Психологическая готовность педагога к уроку»- для педагогов школы «Успех»
О.	10.11		«Основные принципы воздействия музыки на человека» - для педагогов музыкальной школы-студии
	10.02.12 20.02.12		«Детская агрессивность» - для родителей школы РЭР 2,3 годов обучения
	18.04.12		«Методы изучения личности и отношений обучающихся. Результаты психологической диагностики» - для педагогов школы «Успех»
	01.12		«Техника игровых движений» - для педагогов музыкальной школы-студии

С творческим отчётом на педагогическом совете выступила педагог дополнительного образования с детьми 3-го года обучения школы РЭР.

В рамках работы областной инновационной площадки по реализации проекта «Учреждение дополнительного образования как элемент муниципальной системы духовно-нравственного воспитания обучающихся» педагоги отдела модульного образования осуществляют одно из приоритетных направлений МБОУ ДОД ДДТ – духовно-нравственное воспитание обучающихся.

В школах-модулях отдела регулярно проводился педагогический мониторинг. Отмечен хороший уровень знаний обучающихся, рост их личностных результатов. В течение учебного года педагогом-психологом МБОУ ДОД ДДТ проводилась психологическая диагностика обучающихся школ «Донская лазурь», «АБВГДейка», старшеклассников школы «Лингва» (пдо ).

Сравнительный анализ детей 3-го года обучения школы РЭР с выпускниками детского сада № 000 «Колокольчик», проведённый психологом по результатам психологического тестирования, выявил более высокий уровень развития интеллекта выпускников школы РЭР. Дети школы РЭР резко отличаются от сверстников из детского сада и гораздо более высоким уровень развития креативности, особенно по показателю «тщательность проработки деталей», чему в значительной мере способствуют занятия по изобразительному искусству, лепке, оригами. в течение учебного года консультировала родителей обучающихся школы РЭР, обращавшихся с конкретными проблемами, проводила индивидуальные беседы с родителями по итогам тестирования и давала рекомендации.

Структура отдела модульного образования способствует реализации принципа целостности в обучении, развитии и воспитании детей.

В учебном году последовательно осуществлялся интегративный подход к проектированию содержания, организации и технологий дополнительного образования. Интеграция в школах проходит как на уровне интегрированных занятий, так и на уровне тем занятий: одна и также тема преподносится детям на разных предметах в единый промежуток времени. Примером интегративного подхода может служить занятие в РЭР по предмету «Час здоровья» на тему «Красивые улыбки», которое проводилось в учебном году впервые совместно с детьми факультативной группы «Актерское мастерство» школы РЭР (педагог ). Использование сказочной ситуации, актерская работа детей сделали занятие более ярким, запоминающимся. Занятия прошли на хорошем профессиональном уровне, были интересными и поучительными.

Интегративные процессы проявлялись и в тесном взаимодействии всех школ, студий, объединений в интересах более полного развития детей. Плотно сотрудничают школы РЭР и «Успех», «Успех» и подростки из корпуса по месту жительства «Огонёк», «Успех» и школа «АБВГДейка», музыкальная школа и объединения «Сольное пение» (рук. ) и «Юниданс» (), детские объединения английского языка в рамках школы «Лингва».

В отделе модульного образования активно ведется инновационная деятельность по разработке и апробации новых форм и методов работы, обеспечивающих качество дополнительных образовательных услуг, соответствующих актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства.

В текущем учебном году (2012г.) ростовским издательским домом «Владис» напечатана книга «Весёлые фигурки и забавные модели из бумаги» (Умелые руки. Издание для досуга), авторами которой являются педагоги отдела модульного образования , . Данное издание выходит в трёх разных вариантах полиграфического оформления: «Весёлые фигурки и забавные модели из бумаги», «Оригинальные поделки из бумаги своими руками» и «Красивые поделки для начинающих».

В 2011году руководитель школы для старшеклассников «Успех» приняла участие в областном конкурсе «За успехи в воспитании» с воспитательной моделью школы «Успех».

Охрана и укрепление здоровья и психофизическое развитие детей — важнейшая задача педагогов отдела модульного образования. Организация жизнедеятельности в детских коллективах направлена на создание безопасной здоровьесберегающей среды, сохранение и укрепление здоровья детей.

Формирование здоровьесберегающей образовательной среды в ОМО осуществляется через:

-соблюдение санитарных и гигиенических требований;

-соблюдение режима проветривания помещений в отсутствие детей;

-поддержание температуры воздуха в группах в пределах 20—230С;

-соблюдение питьевого режима с использованием бутылированной воды;

-активизирующая гимнастика (комплекс нейропсихологических упражнений для активизации функционирования различных структур головного мозга)

-пальчиковая гимнастика;

-использование двигательного компонента в освоении содержания занятий (хлопки, приседания, постукивания ладонями по столу и т. д.);

-физминутка;

-физпауза между двумя занятиями, связанными со статичным положением тела;

-формирование навыков самоконтроля за правильным положением тела во время занятий.

Ежегодно в июне отдел модульного образования занимается организацией работы детских объединений и социально - досуговой деятельности в рамках реализации программы МБОУ ДОД ДДТ «Лето». На летних площадках профильной смены «Разноцветное лето» и «Радуга» будут заняты разнообразными интересными видами творчества 60 детей от 6 до16 лет.

Работа с одаренными детьми

В текущем учебном году работа с одарёнными детьми в отделе осуществлялась через следующие творческие объединения:

-детская художественно-прикладная школа «Донская лазурь» (рук. );

-детская музыкальная школа-студия (рук. .);

-школа для старшеклассников «Успех» (рук. ).

Работа этих творческих объединений ориентирована на раскрытие потенциала обучающихся в художественно-творческой деятельности, подготовку их к участию со своими проектами в выставках ДПИ, смотрах, конкурсах школьников соответствующих направленностей. Одним из ведущих направлений деятельности школы для старшеклассников «Успех» является разработка обучающимися коллекций костюмов сценической одежды и их демонстрация в фестивалях-конкурсах сценического искусства, творчества и молодёжной моды. Второй год с обучающимися детского объединения «Актёрское мастерство» школы РЭР работает педагог дополнительного образования Юмашева вывела своих дошкольников вместе с «успеховцами» на сценические площадки конкурсов молодёжной моды представлять коллекцию костюмов «Дворцовые зарисовки».

III.  Организационно-массовая работа.

Педагоги школ отдела модульного образования проводят яркие праздники и интересные по содержанию и воплощению мероприятия в школах-модулях для детей и их родителей, а также принимают активное участие в мероприятиях ДДТ, района, города.

За отчетный период методистами и педагогами отдела были разработаны сценарные планы ко всем мероприятиям, созданы новые сценарии, усовершенствованы сценарии прежде успешно проведённых мероприятий.

Всего в отделе за учебный год было проведено73мероприятия (на 3 больше, чем в прошлом году).

Общий охват детей составил - 5300 человек.

Модуль	Открытые мероприятия	сценарии
РЭР	14	13
Успех	9	6
Лингва	8	8
ДМШ	9	2
ДХПШ	22	-
АБВГДейка	6	6
Весёлое детство (пдо )	5	-

Обучающиеся детского объединения «Весёлое детство» (пдо ) заняли 1-е место среди учащихся начальных классов в школьном конкурсе «Алло, мы ищем таланты» (МБОУ СОШ №60).