Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
15. , Кучменко в таблицах: 6-11 классы: Справочное пособие. - М: Дрофа, 20с.
16. Леви к работе над курсом «Дарвинизм». – М.: Просвещение, 1986. – 96с.
17. , , Лисов в вопросах и ответах. - М.: Рольф. 1999. – 496с.
18. Мамонтов : Пособие для поступающих в вузы. – М.: Высшая школа, 1992.
19. , , Козлова биологии: Книга для самообразования. - М.: Просвещение, 1992.
20. Медников : формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 1994.
21. Экология. В 2-х томах. – М.: Мир, 1986.
22. , , Москвичев . Пособие-репетитор для поступающих в вузы. – Ростов - на - Дону: Феникс. –1996. – 576с.
23. Программно-методические материалы. Биология. 6-11 кл. М.: Дрофа, 1999. – 157 с.
24. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-11 класс. М.: Дрофа, 1999. – 224 с.
25. , Сенкевич учить экологии: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1996. – 96с.
26. Биология в цифрах. – М.: Мир, 1992.
27. Еще один неповторимый вид (экологические аспекты эволюции человека). – М.: Мир, 1990.
28. , , Лисов по биологии. – М.: Рольф, 2001. – 384с.
29. Экологические очерки о природе и человеке / Под. ред. Б. Гржимека. – М.: Прогресс, 1988.
30. , Л Общая биология: 10 класс: Поурочные тесты: Тематический контроль. Учебно-методическое пособие - Мн: Юнипресс, 20с.
31. , Л Общая биология: 11 класс: Поурочные тесты: Тематический контроль. Учебно-методическое пособие - Мн: ЮНИПРЕСС, 20с.
32. , Юсуфов учение. – М.: Высшая школа, 1989.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ
1. Биология, химия, экология: Межпредметный интегрированный курс. - М.: , 2005. – Учебное электронное издание.
2. Биология: 6-11 класс. Лабораторный практикум. ч.1-2. – М.: Республиканский мультимедиацентр, 2004. – Учебное электронное издание.
3. Биология: Анатомия и физиология человека; 9 класс. Ч.1-2. – М.: -МЕДИА»; «Новый диск», 2003. – Мультимедийное учебное издание.
4. Биотехнология. - М.: диск», 2003. – Учебное электронное издание.
5. Открытая биология: версия 2.6. / , под ред. к. б.н. . – М.: , 2005. – Учебное электронное издание.
6. Подготовка к ЕГЭ по биологии: Полный набор тренажеров. – М.: , 2005. – Учебное электронное издание.
7. Природа России. – М.: диск», 2004. – Учебное электронное издание.
8. Экология. ч.1-2. – М.: Московский Государственный институт электроники и математики, 2004.- Учебное электронное издание.
9. Экология: Образовательный комплекс. 10-11 класс / под ред. , . – М.: 1С»; Дрофа, 2004. – Учебное электронное издание.
№ п/п | Дата | Кол-во часов | Тема урока | Изучаемые вопросы | Лабораторные работы, демонстрации | Дом. задание |
Тема 1. Развитие органического мира. Макроэволюция (19ч) | ||||||
1 | 1 | Пути достижения биологического прогресса. | Ознакомить с главными направлениями эволюционного прогресса, рассмотреть основные закономерности эволюции, результаты эволюции. Усвоить понятия эволюция, борьба за существование, макроэволюция, биологический прогресс и биологический регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. |
| стр.415, §13.1 | |
2-3 | 2 | Главные направления прогрессивной эволюции. | Лаб. опыт | §13.1, вопр. на стр.422 | ||
4 | 1 | Основные закономерности биологической эволюции. Закономерности эволюционного прогресса | Гербарии растений с гомологическими и аналогичными органами | §13.2.1 | ||
5 | 1 | Правила эволюции | §13.2.2, термины на стр.430 | |||
6 | 1 | Общение знаний по теме «Учение об эволюции органического мира» | ||||
7 | 1 | Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Жизнь в водной среде. | Ознакомить с процессами развития Земли в различные периоды. Рассмотреть особенности развития растений и животных в различных этапах развития органического мира. Рассмотреть место человека в живой природе, этапы развития человека. Усвоить понятия движущие силы антропогенеза, роль труда в процессе превращения обезьяны в человека, человеческие расы. | Таблица «Календарь Земли» | §14.1,14.2(до стр.445), сообщения | |
8-9 | 2 | Развитие жизни в палеозойскую эру | §14.2, сообщения | |||
10 | 1 | Развитие жизни в мезозойскую эру. | §14.3, термины на стр.454, сообщения | |||
11 | 1 | Развитие жизни в кайнозойскую эру | §14.4, термины на стр.461, сообщения | |||
12 | 1 | Обобщение знаний по теме «Развитие жизни на Земле» | Повт. §14.1-14.4 | |||
13 | 1 | Развитие взглядов на происхождение человека. Положение человека в системе животного мира | §15.1, сообщения | |||
14 | 1 | Эволюция приматов | Таблицы | §15.2 | ||
15 | 1 | Движущие силы антропогенеза. Стадии эволюции человека: древнейшие люди. | §15.3, сообщения | |||
16 | 1 | Стадии развития человека. Древние люди( неандертальцы). | Модели скелетов человека и позвоночных животных. | §15.3 | ||
17 | 1 | Первые современные люди. Роль труда в происхождении человека. | §15.4 | |||
18 | 1 | Современный этап эволюции человека. | §15.4, термины на стр.479 | |||
19 | 1 | Обобщение знаний по теме «Происхождение человека» | Повт. §15.1-15.4 | |||
Тема 2. Основы генетики и селекции (19ч). | ||||||
20 | 1 | Основные понятия генетики. | Ознакомить с основными закономерностями наследования признаков, выявленными Г. Менделем, хромосомной теорией наследственности. Рассмотреть роль в медицине, сельском хозяйстве и жизни человека генетического определения пола, а также достижений генетики и селекции. Усвоить понятия генетики и селекции. | §9.1, сообщения о Менделе | ||
21 | 1 | Гибридологический метод изучения наследования признаков. Первый закон Г. Менделя. | Задачи на первый закон Г. Менделя. | §9.1, 9.2.1, вопр. Стр.278 | ||
22 | 1 | Второй закон Г. Менделя-закон расщепления. | Задачи на второй закон Г. Менделя. | §9.2.2,9.2.3, задачи | ||
23 | 1 | Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя-закон независимого наследования признаков | Задачи на дигибридное и полигибридное скрещивание. | §9.2.4. термины на стр.279 | ||
24 | 1 | Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. | Задачи на сцепленное наследование признаков. | §9.3, вопр. на стр.284, сообщения о Моргане | ||
25 | 1 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. | Задачи на наследование признаков, сцепленных с полом. | §9.4, термины на стр.290, задачи | ||
26 | 1 | Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. | §9.5, термины на стр.296 | |||
27-28 | 2 | Закономерности наследственности (обобщающие уроки) | Повт.§9.1-9.5 | |||
29 | 1 | Закономерности изменчивости. Наследственная (генотипическая изменчивость). | Таблица «Изменчивость организмов» | §10.1, термины на стр.308, сообщения о мутациях | ||
30 | 1 | Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость). | §10.2, термины на стр.315 | |||
31 | 1 | Лабораторная работа «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационной кривой» | Образцы растений и животных (гербарии, коллекции, рисунки) | §10.2, отчет | ||
32 | 1 | Обобщающий по теме «Закономерности изменчивости» | Повт.§9.1-10.2 | |||
33 | 1 | Создание пород животных и сортов растений. | §11.1.1,11.1.2 | |||
34 | 1 | Закон гомологических рядов и наследственной изменчивости. | §11.1.3 | |||
35 | 1 | Методы селекции растений и животных. | §11.2, термины на стр.332 | |||
36 | 1 | Селекция микроорганизмов. | §11.3, сообщения | |||
37 | 1 | Достижения и основные направления современной селекции. | §11.4, термины на стр.339, сообщения | |||
38 | 1 | Обобщение знаний по теме «Основы селекции» | Повт.§101-11.4 | |||
Тема 3. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. (16ч) | ||||||
39 | 1 | Биосфера, ее структура и функции. Биосфера – глобальная экологическая система, ее границы. | Ознакомить со структурой биосферы (литосфера, атмосфера, гидросфера), компонентами биосферы. Рассмотреть круговорот веществ в природе на примере азота, углерода, кислорода и др. Рассмотреть различные факторы среды и их роль в формировании сообществ. Изучить взаимоотношения организмов с окружающей средой и друг с другом. | §16.1 | ||
40 | 1 | Круговорот веществ в природе. | Таблицы круговоротов веществ в природе | §16.2, схемы по круговоротам веществ, термины на стр.497 | ||
41-42 | 2 | История формирования сообществ живы организмов. Биогеография. Основные биомы суши. | §17.1, 17.2, термины на стр.514 | |||
43 | 1 | Взаимоотношения организма и среды. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. | Таблицы биогеоценозов. | §17.3.1 | ||
44-45 | 2 | Абиотические факторы среды. | §17.3.2, сообщения | |||
46 | 1 | Взаимодействие факторов среды. Ограничивающий фактор. | §17.3.3, термины на стр.533 | |||
47-48 | 2 | Биотические факторы среды. | лаб. опыт | §17.3.4 | ||
49 | 1 | Смена биоценозов. | §17.3.5, термины на стр.544 | |||
50 | 1 | Взаимоотношения между организмами. Позитивные отношения – симбиоз. | §17.4.1 | |||
51-52 | 2 | Антибиотические отношения. | §17.4.2 | |||
53 | 1 | Конкуренция. Нейтрализм. | §17.4.3, термины на стр.568 | |||
54 | Обобщение по теме «Биосфера, ее структура и функции; жизнь в сообществах; основы экологии» | Повт.§16.1-17.4 | ||||
Тема 4. Биосфера и человек (8ч) | ||||||
55 | 1 | Воздействие человека на природу в процессе становления общества | Рассмотреть роль абиотического фактора как определяющего особенности современной планеты, влияние человека на природу, растительный и животный мир. Дать понятие бионики, биологический и социальный смысл сохранения видового разнообразия биоценозов. | §18.1, сообщения | ||
56 | 1 | Природные ресурсы и их использование. | §18.2, сообщения | |||
57 | 1 | Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды. | §18.3.1-18.3.4 | |||
58 | 1 | Влияние человека на растительный и животный мир. | §18.3.5, 18.3.6 | |||
59 | 1 | Охрана природы и перспективы рационального природопользования. | §18.4, термины на стр.591 | |||
60-61 | 2 | Проблемы бионики | §19, сообщения | |||
62 | 1 | Заключительный «Роль биологии в будущем» | ||||
Резерв 6ч |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |


