Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________

Проект

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь «____» ________________ 20 г.

МАКЕТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ

СОГЛАСОВАН	СОГЛАСОВАН
Председатель Республиканского Совета ректоров высших учебных заведений профессор ________________________ «____» __________________ 2012 г.	Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь профессор _________________________ «____»___________________2012 г.

СОГЛАСОВАН	РАЗРАБОТАН
Сопредседатель Координационного научно-методического совета учебно-методических объединений в сфере высшего образования профессор ______________________ «____» ________________ 2012 г.	Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» ректор профессор ______________________ «____»___________________2012 г.

Черный цвет – основной, остается без изменений

Красный цвет - текст заменяется своим

Синий цвет – выбирается из предложенного

Желтый цвет – выделены примечания, которые необходимо убрать в готовом проекте стандарта

Серый цвет – отмечены места, которые заполнять не надо

Минск

2012

Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени разработан в Государственном учреждении образования «Республиканский институт высшей школы»

Разработчики макета образовательного стандарта высшего образования первой ступени:

, канд. филос. наук, проф.;

, канд. техн. наук, проф.;

, д-р техн. наук, проф;.

, канд. экон. наук, доц.;

, канд. техн. наук, доц.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

________________________________________________________________

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

Специальность 1Программное обеспечение информационных технологий

Квалификация «Инженер-программист»

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ

ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

Спецыяльнасць 1Праграмнае забеспячэнне iнфармацыйных тэхналогiй

Кваліфікацыя «Iнжынер-праграмiст»

HIGHER EDUCATION

FIRST DEGREE

Speciality 1Information Technologi Software

Qualification Software engineer

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

УДК ххххх указывается индекс Универсальной десятичной классификации

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, образовательная программа, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, зачетная единица, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, самостоятельная работа студентов, инженер-программист, программное обеспечение, компьютерная техника, язык программирования, информационное обеспечение, компьютерная система.

указываются слова, которые характеризуют стандарт, передают его основное смысловое содержание и используются в качестве поискового признака

МКС 03.180 указывается код по Межгосударственному классификатору стандартов

МК(ИСО/ИНФКО МКС)001-96

Предисловие

1 Учреждением высшего образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»

ИСПОЛНИТЕЛИ:

, канд. техн. наук, доцент (руководитель);

, д-р физ.-мат. наук, проф.;

, канд. филос. наук, доцент

, старший преподаватель

ВНЕСЕН Управлением высшего образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства

образования Республики Беларусь

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ (ВЗАМЕН ОС РБ 1

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к уровню образования лиц, поступающих для получения высшего образования первой ступени

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы получения высшего образования первой ступени

4.5 Сроки получения высшего образования первой ступени

5 Характеристика профессиональной деятельности специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности специалиста

5.2 Объекты профессиональной деятельности специалиста

5.3 Виды профессиональной деятельности специалиста

5.4 Задачи профессиональной деятельности специалиста

5.5 Возможности продолжения образования специалиста

6 Требования к компетентности специалиста

6.1 Состав компетенций

6.2 Требования к академическим компетенциям специалиста

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям специалиста

6.4 Требования к профессиональным компетенциям специалиста

7 Требования к образовательной программе и содержанию учебно-программной

документации

7.1 Состав учебно-программной документации

7.2 Требования к разработке учебно-программной документации

7.3 Требования к составлению графика образовательного процесса

7.4 Требования к структуре типового учебного плана по специальности

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по учебным дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к организации образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса

8.2 Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса

8.3 Требования к научно-методическому обеспечению образовательного процесса

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

компетенций

9 Требования к итоговой аттестации

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (дипломной работе)

Приложение Библиография

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

________________________________________________________________________

Высшее образование. Первая ступень

Специальность - 1

Программное обеспечение информационных технологий

Квалификация «Инженер-программист»

Вышэйшая адукацыя. Першая ступень

Спецыяльнасць - 1

Праграмнае забеспячэнне iнфармацыйных тэхналогiй

Кваліфікацыя «Iнжынер-праграмiст»

Higher education. First degree

Speciality - 1Information Technologi Software

Qualification Software engineer

___________________________________________________________________________________

Дата введения 2013-ХХ-ХХ

1 Область применения

Стандарт применяется при разработке учебно-программной документации образовательной программы высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием, и образовательной программы высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием и интегрированной с образовательными программами среднего специального образования, по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий» (далее – образовательные программы по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий»), учебно-методической документации, учебных изданий, информационно-аналитических материалов, систем управления качеством высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях высшего образования Республики Беларусь, осуществляющих подготовку по образовательным программам по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий».

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие правовые акты:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

Общегосударственный классификатор Республики Беларусь ОКРБ
«Специальности и квалификации»

Общегосударственный классификатор Республики Беларусь ОКРБ «Виды экономической деятельности»

Кодекс Республики Беларусь об образовании (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011, № 13, 2/1795)

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

Квалификация – знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность – выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО ).

Компетенция – знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.

Обеспечение качества – скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО ).

Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ ).

Зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы.

Вид профессиональной деятельности – вид трудовой деятельности, определяемый специальностью (специализацией), квалификацией.

Инновации – новые или усовершенствованные технологии, виды продукции или услуг, а также организационно-технические решения производственного, административного, коммерческого или иного характера, способствующие продвижению технологий, товарной продукции и услуг на рынок (ГОСТ ).

Инновационная деятельность – деятельность, обеспечивающая создание и реализацию инноваций (ГОСТ ).

Объект профессиональной деятельности – предметы материальной и нематериальной сферы, на которые направлен труд специалистов, например, вещество, энергия, информация, сознание, процесс, система, модель, отношения.

Профессиональная деятельность – трудовая деятельность по определенной профессии, взаимообусловленная с видами экономической деятельности.

приводятся другие основные термины и их определения, относящиеся к специальности и квалификации специалиста. Термины и их определения приводятся в алфавитном порядке

Пример

Математик – профессиональная квалификация специалиста с высшим университетским образованием в области математики.

Математика – специальность, предметной областью которой является наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира, совокупность учебных математических дисциплин (классических и новейших), обеспечивающих математическое образование специалистов.

Инженер-энергетик – профессиональная квалификация специалиста в области энергетики с высшим профессиональным образованием.

Электроэнергетика – область энергетики, включающая совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, предназначенных для производства, преобразования, передачи, распределения и потребления электрической энергии.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

Специальность 1«Программное обеспечение информационных технологий» в соответствии с ОКРБ относится к профилю образования I «Техника и технологии», направлению образования 40 «Информатика и вычислительная техника» и обеспечивает получение профессиональной квалификации специалиста «инженер-программист».

4.2. Требования к уровню образования лиц, поступающих для получения высшего образования первой ступени

4.2.1 Уровень образования лиц, поступающих для получения высшего образования первой ступени – не ниже общего среднего образования.

4.2.2 В соответствии с Правилами приема в учреждения высшие образования абитуриенты сдают вступительные испытания по:

– белорусскому языку или русскому языку (на выбор);

– математике;

– физике. (для 28 направления – иностранный язык)

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

–  формирование и развитие социально-профессиональной, практико-ориентированной компетентности, позволяющей сочетать академические, социально-личностные, профессиональные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

–  формирование профессиональных компетенций для работы в области электроэнергетических систем и электрических сетей (в соответствии со сферой профессиональной деятельности

4.4 Формы получения высшего образования первой ступени

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная, вечерняя), заочная.

4.5 Сроки получения высшего образования первой ступени

Нормативный срок получения высшего образования в дневной форме по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий» составляет 4 года.

Срок получения высшего образования в вечерней форме увеличивается на 0,5 – 1 год относительно нормативного срока.

Срок получения высшего образования в заочной форме увеличивается на 1 год относительно нормативного срока.

Срок получения высшего образования по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий» лицами, получившими среднее специальное образование, может быть сокращен учреждением высшего образования при условии соблюдения требований настоящего образовательного стандарта.

Срок обучения по образовательной программе высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием и интегрированной с образовательными программами среднего специального образования, в вечерней и заочной формах может увеличиваться на 0,5 – 1 год относительно срока обучения по данной образовательной программе в дневной форме.

5 Характеристика профессиональной деятельности специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности специалиста

Основными сферами профессиональной деятельности специалиста являются:

– 351 Производство, передача и распределение электроэнергии;

– 293 Техническая эксплуатация, ремонт, сервисное обслуживание тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин;

– 012 Производство продукции растениеводства и животноводства;

– 803 Высшее образование ???;

– 73 Научные исследования и разработки ???.

указываются сферы профессиональной деятельности в соответствии с ОКРБ «Виды экономической деятельности»

5.2 Объекты профессиональной деятельности специалиста

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются
указываются объекты профессиональной деятельности (системы материального и духовного мира, явления, процессы, на которые направлена деятельность специалиста)

Пример

– электроэнергетические системы;

– электрические станции;

– электрические сети различного назначения.

5.3 Виды профессиональной деятельности специалиста

Специалист должен быть компетентен в следующих видах деятельности:

указываются виды профессиональной деятельности

Пример

– производственно-технологической;

– проектно-конструкторской;

– монтажно-наладочной;

– ремонтно-эксплуатационной;

– организационно-управленческой.

– экспертно-консультационной???;

– …..

5.4 Задачи профессиональной деятельности специалиста

Специалист должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

перечисляются задачи профессиональной деятельности в соответствии с перечисленными в п.5.3 видами профессиональной деятельности

– проектирование отдельных элементов и электрических систем в целом;

– монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов электроэнергетики;

– управление технологическими процессами, подразделениями электроэнергетического профиля;

– разработка и освоение нового электрооборудования и новых технологических процессов;

– обучение и повышение квалификации персонала;

– оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Возможности продолжения образования специалиста

Специалист может продолжить образование на второй ступени высшего образования (в магистратуре) преимущественно по следующим специальностям:

указываются специальности в соответствии с Общегосударственным классификатором Республики Беларусь ОКРБ

1Энергетика;

1Энергетические системы и комплексы;

1Экономика и организация производства (по отраслям).

6 Требования к компетентности специалиста

6.1 Состав компетенций специалиста

Освоение образовательных программ высшего образования по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий» должно обеспечить формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих способность решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6.2 Требования к академическим компетенциям специалиста

Специалист должен:

– АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач.

–  АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом.

–  АК-3. Владеть исследовательскими навыками.

–  АК-4. Уметь работать самостоятельно.

–  АК-5. Быть способным порождать новые идеи (обладать креативностью).

–  АК-6. Владеть междисциплинарным подходом при решении проблем.

–  АК-7. Иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером.

–  АК-8. Обладать навыками устной и письменной коммуникации.

–  АК-9. Уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям специалиста

Специалист должен:

–  СЛК-1. Обладать качествами гражданственности.

–  СЛК-2. Быть способным к социальному взаимодействию.

–  СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

–  СЛК-4. Владеть навыками здоровьесбережения.

–  СЛК-5. Быть способным к критике и самокритике.

–  СЛК-6. Уметь работать в команде.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям специалиста

6.4.1 Специалист должен быть способен:

перечисляются общепрофессиональные компетенции с соответствующими кодами

– ОПК-1. Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.

– ОПК-2. Применять соответствующий физико-математический аппарат, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии для решения проблем, возникших в ходе профессиональной деятельности.

– ОПК-3. Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией.

– ОПК-4. Владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

– ОПК-5. Самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.

– ОПК-6. Профессионально эксплуатировать современное оборудование и приборы.

– ОПК-7. Ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом рыночной экономики.

– ОПК-8. На научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности.

6.4.2 Специалист должен быть способен:

указываются виды профессиональной деятельности (п.5.3) и перечисляются соответствующие им профессиональные компетенции с соответствующими кодами

Производственно-технологическая деятельность

– ПК-ПТ-1.

– ПК-ПТ-2.

– …..

Проектно-конструкторская деятельность

– ПК-ПК-1.

– ПК-ПК-2.

– …..

Монтажно-наладочная деятельность

– ПК-МН-1. На основе технической документации проводить электромонтажные работы электрических аппаратов и устройств.

– ПК-МН-2. Подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру и приборы и использовать их при проведении наладочных работ в электроустановках.

– ПК-МН-3. Организовывать и проводить испытания электрооборудования электрических сетей.

– …..

Ремонтно-эксплуатационная деятельность

– ПК-РЭ-1.

– ПК-РЭ-2.

– …….

– …….

Организационно-управленческая деятельность:

– ПК-ОУ-1. Работать с юридической литературой и трудовым законодательством.

– ПК-ОУ-2. Организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда.

– ПК-ОУ-3. Контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину.

– ПК-ОУ-4. Составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т. п.), а также отчетную документацию по установленным формам.

– ПК-ОУ-5. Взаимодействовать со специалистами смежных профилей.

– ПК-ОУ-6. Анализировать и оценивать собранные данные.

– ПК-ОУ-7. Разрабатывать и согласовывать представляемые материалы.

– ПК-ОУ-8. Вести переговоры с другими заинтересованными участниками.

– ПК-ОУ-9. Готовить доклады, материалы к презентациям.

– ПК-ОУ-10. Владеть современными средствами инфокоммуникаций.

Научно-исследовательская деятельность

– ПК-НИ-1. Анализировать перспективы развития электрических сетей и технологий их сооружения.

– ПК-НИ-2. Выбирать эффективный критерий оптимального развития электроэнергетических систем и осуществлять их оптимизацию.

– ПК-НИ-3. Разрабатывать технические задания на проектируемый объект электрической сети с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

– ПК-НИ-4. Разрабатывать пути снижения потерь электроэнергии в электрических сетях.

7 Требования к образовательной программе и содержанию учебно-программной документации

7.1. Состав учебно-программной документации

Образовательные программы по специальности 1«Программное обеспечение информационных технологий» включают следующую учебно-программную документацию:

–  типовой учебный план по специальности (направлению специальности);

–  учебный план учреждения высшего образования по специальности (направлению специальности, специализации);

–  типовые учебные программы по учебным дисциплинам;

–  учебные программы учреждения высшего образования по учебным дисциплинам;

–  программы производственных практик;

7.2. Требования к разработке учебно-программной документации

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студента не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий, определяемый учреждением высшего образования с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, устанавливается в пределах 18-30 часов в неделю.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.3 Требования к составлению графика образовательного процесса

7.3.1 Примерное количество недель по видам деятельности для дневной формы получения высшего образования определяется в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

Виды деятельности, установленные учебным планом	Продолжительность срока обучения, недель
4 года
Теоретическое обучение	131
Экзаменационные сессии	27
Практика	8
Дипломное проектирование	9*
Итоговая аттестация	2
Каникулы	32
Итого	209*

* Дипломная работа (проект) совмещается с теоретическим обучением в 8 семестре.

Примечание: Примерное количество недель по видам деятельности для дневной формы получения высшего образования устанавливает учебно-методическое объединение в сфере высшего образования на основе таблицы 1 макета образовательного стандарта высшего образования первой ступени в зависимости от установленного нормативного срока получения высшего образования по данной специальности.

7.3.2 При разработке учебного плана учреждение высшего образования имеет право вносить изменения в график образовательного процесса при условии соблюдения требований макета образовательного стандарта высшего образования первой ступени и требований к содержанию образовательной программы, указанных в настоящем образовательном стандарте.

7.3.3 При заочной форме получения высшего образования студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 200 часов в год.

7.4 Требования к структуре типового учебного плана по специальности (направлению специальности)

7.4.1 Типовой учебный план по специальности (направлению специальности) разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

№ п/п	Наименование видов деятельности студента, циклов дисциплин, учебных дисциплин	Объем работы (часов)	Зачетные единицы	Коды формируемых компетенций
Всего	из них
аудиторные занятия	самостоятельная работа
1	Цикл социально-гуманитарных дисциплин		7-10 %
	Государственный компонент		60-75 %
1.1	Интегрированный модуль «Философия»		76			АК-1,2,3,4,5,6,8,9; СЛК-1,2,3,4,6; ОПК-5,8.
1.2	Интегрированный модуль «Экономика»		60			АК-1,2,3,4,5,6,8,9; СЛК-1,2,3,5,6; ОПК-2,5,7,8.
1.3	Интегрированный модуль «Политология»		34			АК-1,2,4-9; СЛК-1-3, 5,6; ОПК-3,5,7,8.
1.4	Интегрированный модуль «История»		34			АК-1,2,4-9; СЛК-1-3, 5,6; ОПК-3,5,7,8.
	Компонент учреждения высшего образования		25-40 %			АК-1,2,3,4,5,6,8,9; СЛК-1,2,3,4,6; ОПК-5,7,8.
2	Цикл естественнонаучных дисциплин		20-35 %
	Государственный компонент		60-65 %
2.1	Математика					АК-1,2,4,7,9; СЛК-6; ОПК-1,2,3,9.
2.2	Теория вероятностей и математическая статистика					АК-1,2,3,4,5,6,7,9; СЛК-5,6; ОПК-1,2,3,5.
2.3	Физика					АК-1,2,3,4,5,6,9; СЛК-1,2,3,5,6; ОПК-1,2,5,8
2.4	Химия					АК‑1,3,4,6,9; СЛК‑2,3,4,6; ОПК‑1,2,4,5,6,8.
…
	Компонент учреждения высшего образования		35-40 %
3	Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин		60-75 %
	Государственный компонент		60-65 %
3.1	Иностранный язык					АК-1,2,3,4,5,6,7,8,9; СЛК-1,2,3,4,5,6; ОПК-3,5,ПК-8.
3.2	Основы алгоритмизации и программирования					АК-1,2,3,4,5,7, 9; СЛК-6; ОПК-1,3,5.
3.3	Безопасность жизнедеятельности человека (с модулями: Основы экологии и энергосбереже-ния; Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций; Радиационная безопасность; Охрана труда)					АК-1,2,4,9; СЛК-1,2,4; ОПК-2,4,8.
3.4	Основы бизнеса и права (…)					АК-1,3,4,5,6; СЛК-3,5,6; ОПК-3,8.
3.5	Основы защиты информации (с модулем Основы управления интеллектуальной собственностью)					АК-1,2,3,4,5,6,7,8,9; СЛК-1,2,3,5,6; ОПК-1,2,3,5,6,8.
3.6	Метрология, стандартизация и сертификация (….)					АК-1,2,4,7,9; СЛК-5,6; ОПК-1,2,3,5,6.
3.7
…
	Компонент учреждения высшего образования*		35-40 %
	Подготовка к экзаменам
	Выполнение курсовых проектов (работ)
	Практика
	Дипломное проектирование
	Итоговая аттестация
	Всего
	Дополнительные виды обучения
	Факультативные дисциплины

* В учебных планах учреждения высшего образования обязательно должно быть предусмотрено изучение дисциплины «Белорусский язык (культура речи)» или «Белорусский язык (профессиональная лексика). Объем и форма текущей аттестации по данной дисциплине устанавливает учреждение образования.