Муниципальное общеобразовательное учреждение

Маломалышевская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»

Руководитель МО

____________

Протокол № ___ от

«____»___________2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

___________

«____»____________2011 г.

«Утверждаю»

Директор

__________

Приказ № ___ от

«___»______________2011 г.

Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 3 класса

Составитель: учитель информатики и ИКТ

МОУ «Маломалышевская средняя общеобразовательная школа»

учебный год

Пояснительная записка

Обучение информатике в начальной школе — это объективная потребность настоящего времени, очередной шаг в развитии общего образования, необходимость которого осознана еще не всеми.

Существуют разные подходы к обучению младших школьников информатике, но, как правило, это либо начальная компьютерная грамотность, либо просто курсы, развивающие мышление школьника. И то, и другое — хорошие и полезные вещи, но... На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной, речи как способа общения. Общение — это обмен информацией между людьми. Передать ин­формацию можно устно или в виде письменного сообще­ния, т. е. в виде описания. Описание может быть в тек­стовой или графической форме. Текст и графические изображения могут обрабатываться компьютером, т. е. электронным устройством, поэтому компьютер часто называют инструментом для обработки информации.

Умение учителя информатики добиваться постав­ленных целей, используя учебные умения, полученные на других уроках в начальной школе, интеллект и мо­тивы поведения детей, — это сплав знаний, педагоги­ческого опыта и искусства управления людьми. Однако цели обучения при этом должны быть четко сформули­рованными и конкретными.

Рабочая программа по ИИКТ составлена на основе авторской программы курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы. Автор // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Сост. . – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

- контрольных работ – 4

- работа с электронным образовательным ресурсом – на каждом уроке 10 – 15 мин.

Учебно-методический комплект для третьего класса

1. , , Панкратова для 3 класса. / М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

2. , , Панкратова тетрадь для 3 класса (в 2 частях). / М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.

3. , , Панкратова работы для 3 класса. / М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008.

4. , , Панкратова пособие для учителя. 3 класс. / М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

5. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР). Диск с ЭОР для третьего класса, beta-версию можно скачать с методического сайта издательства (www. metodist. *****, авторская мастерская ). ЭОР включают презентации, упражнения, клавиатурный тренажер, тренажер работы с мышью, плакаты и словарь.

Требования к уровню подготовки по окончании третьего класса

В результате изучения данного курса информатики в третьем классе школьники должны:

понимать:

•  какую роль играет информация в жизни человека и для чего он совершает различные действия с ин­формацией;

•  что объектом может быть любой предмет, живое существо, событие, явление, процесс;

•  что информационные объекты служат для описа­ния других объектов;

•  что компьютер работает с информацией благодаря наличию программ;

•  что файл содержит закодированные текстовые, числовые, графические и звуковые данные;

знать:

•  основные действия с информацией: сбор, представле­ние, кодирование, хранение, обработку и передачу;

•  что каждый объект имеет имя и характеристику (совокупность свойств);

•  что информационные объекты связаны смыслом с объектами, которые они описывают;

•  что компьютер может работать с разными информационными объектами;

•  что компьютер может накапливать, хранить, передавать и обрабатывать информацию;

•  что данные - это закодированная информация, хранящаяся в памяти компьютера в виде файла;

•  что файл — это информационный объект, который имеет имя и характеристики (дату и время создания, объем);

•  что файл — это электронный документ;

уметь:

•  представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;

•  выполнять элементарные преобразования информации в виде таблиц, списков и схем;

•  работать с текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор, производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

•  осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

•  использовать оглавления, указатели, каталоги, справочники, книги, записные книжки и компьютерные источники, в том числе Интернет для поиска информации;

•  создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

•  находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;

•  управлять экранными объектами с помощью мыши.

В третьем классе решаются следующие задачи обучения информатике:

• развитие коммуникативных умений и элементов информационной культуры, в основе которой лежат умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу в процессе выполнения учебных задач);

• формирование основополагающих понятий информатики, таких как «действие с информацией», «объект», «свойства объекта», «действия объекта», «элементный состав объекта», «характеристика объекта», «отношение объектов», «информационный объект» и др.;

• формирование умения описывать объекты реальной действительности с использованием понятий и терминов информатики;

• развитие умения представлять информацию об объектах в разных видах и формах: в виде чисел, текста, рисунков;

• закрепление умения организовывать текстовые, графические и иные данные разными способами (в виде списков, таблиц, схем);

• развитие навыков использования информации и знаний при решении различных информационных задач;

• формирование навыков использования компьютерной техники и современных информационных и коммуникационных технологий для решения учебных и практических задач.

Все это необходимо учащимся не только для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе, но и для успешного усвоения учебного материала по всем изучаемым предметам в начальной школе.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

Человек и информация – 6 ч.

Человек и информация. Источники и приемники информации. Искусственные и естественные источники информации. Носители информации. Что мы знаем о компьютере. Контрольная работа №1 по теме «Знакомство с информацией».

Действия с информацией – 8 ч.

Немного истории о действиях с информацией. Сбор информации. Представление информации. Кодирование информации. Декодирование информации. Хранение информации. Обработка информации. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №2 по теме «Действия с информацией».

Объект и его характеристика – 10 ч.

Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Общие и отличительные свойства. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта. Действия объекта. Отношения между объектами. Повторение по теме «Объект и его характеристика». Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №3 по теме «Объект и его характеристика».

Информационный объект и компьютер – 10 ч.

Информационный объект и смысл. Документ как информационный объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовый редактор. Изображение и графический редак­тор. Схема и карта. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №4 по теме «Информационный объект и компьютер». Повторение по теме «Информационный объект и компьютер».

Повторение – 1 час

Повторение тем за курс 3 класса.

Виды деятельности на уроке:

    чтение текста; выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради; наблюдение за объектом изучения (компьютером); компьютерный практикум (работа с электронным пособием); работа со словарем; контрольный опрос, контрольная письменная работа; итоговое тестирование; эвристическая беседа; разбор домашнего задания; физкультурные минутки и «компьютерные» эстафеты.

Электронные образовательные ресурсы

В состав УМК для третьего класса входят электронные образовательные ресурсы (ЭОР), предназначенные для организации компьютерного практикума в компьютерном классе или в обычном классе, в котором есть хотя бы один или два компьютера. ЭОР являются неотъемлемой составляющей УМК по информатике для третьего класса и не дублируют ни один из других элементов УМК.

Единый системный подход обеспечивает возможность неограниченного расширения, конструирования новых проектов, расширения и модификации содержания, форм представления учебного материала и видов работы с ним.

С помощью ЭОР могут быть решены следующие педагогические задачи:

• организация целенаправленного обучения работе на компьютере с помощью тренажера работы с мышью и клавиатурного тренажера;

• получение навыков выполнения необходимых операций в процессе выполнения содержательных заданий;

• повышение интенсивности и эффективности уроков информатики;

• обеспечение наглядности и вариативности изложения учебного материала;

• обеспечение активного взаимодействия школьников с учебным материалом, т. е. реализация дея-телъностного подхода.

ЭОР организованы в виде уроков. Таким способом обеспечивается четкость и последовательность предоставления учебного материала пользователю. Появляется возможность систематического выполнения практических работ в связи с изучаемой на уроке темой и организации индивидуального подхода: пока один ученик выполняет одно задание, другой может за то же самое время выполнить два или три задания. В процессе их выполнения происходит не только получение и закрепление знаний, но и формируются навыки работы на компьютере. Важной особенностью такого подхода является непроизвольное формирование отношения к компьютеру не как к объекту изучения, а как к современному инструменту для работы с информацией.

Единая структура ЭОР для каждого класса, каждого параграфа и каждого задания удобна и формирует представление об иерархической структуре через опыт, что является наиболее целесообразным в начальной школе. Параллельно происходит формирование умения школьников пользоваться любым информационным объектом с многоуровневой структурой. Это умение относится к числу общеучебных.

В процессе работы над электронными заданиями ученик получает возможность активного, деятельностного усвоения знаний. В ходе выполнения компьютерных упражнений формируется и развивается способность мыслить и действовать самостоятельно, происходит формирование навыков принятия решения.

Компьютерный практикум

Цель компьютерного практикума — научить учащихся начальной школы:

• представлять на экране компьютера информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;

• выполнять элементарные преобразования информации — из ряда в список, из списка в ряд, в таблицу, в схему;

• работать с экранными (электронными) текстами и изображениями, используя текстовый и графический редакторы;

• производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу электронной информации;

• использовать указатели, справочники, словари для поиска нужной информации;

• создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

• находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;

• управлять экранными объектами с помощью мыши;

• получить навыки набора текста с клавиатуры.

Компьютерный практикум проводится на основе электронного образовательного ресурса (ЭОР), который специально создан для организации компьютерного практикума на уроке информатики в начальной школе. С помощью ЭОР можно организовать компьютерный практикум в контексте любого конкретного подхода к обучению в рамках содержания, которое изложено в программе обучения и отражено в учебнике.

Изменения, внесенные в рабочую программу

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа, а не 35 часов, то в рабочей программе увеличено количество часов на 1 час в отличие от авторской программы.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

3 класс

УМК: Информатика и ИКТ (учебник). , и др. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.; Информатика и ИКТ (рабочая тетрадь в 2х частях и тетрадь для контрольных работ). , и др. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008, 2009 гг.

1 час в неделю, 35 часов за год

Коды рекомендуемых видов деятельности на уроке:

1 – чтение текста

2 – выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради

3 – наблюдение за объектом изучения (компьютером)

4 – компьютерный практикум (работа с электронным пособием)

5 – работа со словарем

6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа

7 – итоговое тестирование

8 – эвристическая беседа

9 – разбор домашнего задания

10 – физкультурные минутки


№

п/п

Дата

Тема урока

Основные понятия

Тип урока

Компьютерный практикум

Материальное обеспечение урока

Рекомендуе

мые виды деятельности

Параграф учебника

Домашнее задание

Человек и информация – 6 ч.

1.   

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

Человек и информация.

сообщение, информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая), компьютер

комбинир.

распределить учащихся по рабочим местам

учебник, РТ №1, ПК

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 1

§ 1, ответить на вопросы, РТ №6, 7, записать новые слова в РТ

2.   

Источники и приемники информации.

источник информации, приемник информации

компбинир.

ЭОР: урок 1, урок 2 – задания 1, 2, 5, 6, 9

учебник, РТ №1, ПК, карточки с текстами, рисунки

8 (или 1) 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 2

§ 2, ответить на вопросы, РТ №7, записать новые слова в РТ

3.   

Искусственные и естественные источники информации.

естественный источник информации, искусственный источник информации, естественный приемник информации, искусственный приемник информации

комбинир.

ЭОР: урок 2 – задания 3, 4, 7, 8, урок 3 – задания 1 – 3

учебник, РТ №1, ПК, карточки с текстами и заданиями, рисунки

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 3

§ 3, ответить на вопросы, РТ №8, записать новые слова в РТ

4.   

Носители информации.

носитель информации, источник информации

комбинир.

ЭОР: урок 3 – задания 4 - 7

учебник, РТ №1, ПК

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 4

§ 4, ответить на вопросы, РТ №7, 8, записать новые слова в РТ

5.   

Что мы знаем о компьютере.

компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок, процессор, память

комбинир.

ЭОР: уроки 4, 5

учебник, РТ №1, ПК, схема ПК, презентация к уроку

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 5

§ 5, ответить на вопросы, РТ №4, записать новые слова в РТ

6.   

Контрольная работа №1 по теме «Знакомство с информацией».

обобщ.

тетрадь для контрольных работ

Действия с информацией – 9 ч.

7.   

Анализ контрольной работы. Немного истории о действиях с информацией.

получение информации, передача информации, хранение информации

комбинир.

ЭОР: урок 6

учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 6

§ 6, ответить на вопросы, РТ №5, записать новые слова в РТ

8.   

Сбор информации.

сбор информации, объект и цели наблюдения, приборы и приспособления для сбора информации

комбинир.

ЭОР: урок 7

учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку, наглядный материал

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 7

§ 7, ответить на вопросы, РТ №4, записать новые слова в РТ

9.   

Представление информации.

представление информации, способы и формы представления

комбинир.

ЭОР: урок 8

учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку, карточки для игры «Аукцион»

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 8

§ 8, ответить на вопросы, РТ №8, 10, записать новые слова в РТ

10.   

Кодирование информации.

код, преобразование, способы кодирования, данные, кодирование информации

комбинир.

ЭОР: урок 9

учебник, РТ №1, ПК презентация к уроку, кодовые таблицы

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 9

§ 9, ответить на вопросы, РТ №4, записать новые слова в РТ

11.   

Декодирование информации.

декодирование информации, код, кодировочная таблица, преобразование

комбинир.

ЭОР: урок 10

учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку, кодовые таблицы

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 10

§ 10, ответить на вопросы, РТ №4, записать новые слова в РТ

12.   

Хранение информации.

хранение информации, носители информации, библиотека, медиатека

комбинир.

ЭОР: урок 11

учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку, задания для тестирования,

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 11

§ 11, ответить на вопросы, РТ №3, записать новые слова в РТ

13.   

Обработка информации. Подготовка к контрольной работе.

обработка информации, виды информации, программа

комбинир.

ЭОР: урок 12

учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 12

§ 12, ответить на вопросы, РТ №10, 13, записать новые слова в РТ

14.   

Контрольная работа №2 по теме «Действия с информацией».

контрольный

ЭОР: уроки 6 – 12

тетрадь для контрольных работ

5, 10, 6 или 7

Объект и его характеристика – 10 ч.

15.   

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

Объект.

объект нашего внимания, предмет, живое существо, явление, событие

комбинир.

ЭОР: урок 13 – задания 1, 2

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, карточки со словами или картинками

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 13

§ 13, ответить на вопросы, РТ №9, записать новые слова в РТ

16.   

Имя объекта.

объект, имя объекта: общее, конкретное, собственное

комбинир.

ЭОР: урок 14 – задания 3 – 8

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 14

§ 14, ответить на вопросы, РТ №11, записать новые слова в РТ

17.   

Свойства объекта.

объект, свойства, совокупность свойств, характеристика

комбинир.

ЭОР: урок 13 – задания 3 – 7, урок 14 – задания 1, 2, урок 15

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, заготовки с объектами

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 15

§ 15, ответить на вопросы, РТ №9, 10, записать новые слова в РТ

18.   

Общие и отличительные свойства.

общие свойства, отличительные свойства

урок объяснения нового материала

ЭОР: урок 16

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, карточки с изображениями предметов

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 16

§ 16, ответить на вопросы, РТ №8, 9, записать новые слова в РТ

19.   

Существенные свойства и принятие решения.

объект, свойства, существенные и несущественные свойства для принятия решения

комбинир.

ЭОР: урок 17

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, заготовки с объектами

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 17

§ 17, ответить на вопросы, РТ №8, 9*, записать новые слова в РТ

20.   

Элементный состав объекта.

объект, элементный состав объекта, назначение части, цель описания, характеристика

комбинир.

ЭОР: урок 18

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, карточки со словами или с картинками

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 18

§ 18, ответить на вопросы, РТ №9, 10*, записать новые слова в РТ

21.   

Действия объекта.

объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа

комбинир.

ЭОР: урок 19

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, рисунки объектов

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 19

§ 19, ответить на вопросы, РТ №8 – 10 (по выбору), записать новые слова в РТ

22.   

Отношения между объектами.

отношение объектов

комбинир.

ЭОР: урок 20

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, заготовки с объектами

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 20

§ 20, ответить на вопросы, РТ №9, записать новые слова в РТ

23.   

Повторение по теме «Объект и его характеристика». Подготовка к контрольной работе.

закрепление знаний

ЭОР: уроки

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, заготовки заданий для тестирования

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

стр. 124, 126 , РТ №8

24.   

Контрольная работа №3 по теме «Объект и его характеристика».

контрольный

тетрадь для контрольных работ

5, 10, 6 или 7

стр. 124

Информационный объект и компьютер – 11 ч.

25.   

Анализ контрольной работы. Информационный объект и смысл.

объект, информационный объект, смысл

комбинир.

ЭОР: урок 21, урок 22 – задания 1, 2, 4, урок 23 – задания 1, 2

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, карточки с табличными данными для комп. практикума

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 21

§21, ответить на вопросы, РТ №5, 6, 7*, записать новые слова в РТ

26.   

Документ как информационный объект.

документ, электронный документ, документальные данные

получение новых знаний с обобщением

ЭОР: урок 22 – задания 3, 5 – 8

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, реальные документы или их копии

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 22

§ 22, ответить на вопросы, РТ №7, 8*, записать новые слова в РТ

27.   

Электронный документ и файл.

память, внутренняя и внешняя память, файл, имя файла, папка, окно

получение новых знаний с обобщением

ЭОР: урок 23 – задания 3 – 7

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, карточки со структурой файловой системы

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 23

§ 23, стр 142, ответить на вопросы, РТ №6, 8*, записать новые слова в РТ

28.   

Текст и текстовый редактор.

информационный объект, текст, описание, текстовые данные, текстовый редактор

комбинир.

ЭОР: урок 24

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, заготовки с изображениями и названиями объектов

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 24

§ 24, ответить на вопросы, РТ №5, 6*, записать новые слова в РТ

29.   

Изображение и графический редак­тор.

изображение, информационный объект, графический редактор

комбинир.

ЭОР: урок 25

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, заготовки с изображениями и названиями объектов

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 25

§ 25, ответить на вопросы, РТ №7, 8*, записать новые слова в РТ

30.   

Схема и карта.

карта, схема, источник информации, приемник информации, обмен информацией

комбинир.

ЭОР: урок 26

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, географическая карта, карта – схема города, схема метро

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 26

§ 26, ответить на вопросы, РТ №6, 7*, записать новые слова в РТ

31.   

Число и программный калькулятор.

число, размер объекта, сравнение

получение новых знаний с обобщением

ЭОР: урок 27

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку, карточки с числовыми данными о размерах и весе, скорости движения, ценах и т. п.

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 27

§ 27, ответить на вопросы, РТ №7, 8, записать новые слова в РТ

32.   

Таблица и электронные таблицы. Подготовка к контрольной работе.

организация данных, таблица, ряд, столбец, строка, ячейка, электронные таблицы

получение новых знаний с обобщением

ЭОР: урок 28

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

§ 28

§ 28, ответить на вопросы, РТ №7, 9*, записать новые слова в РТ

33.   

Контрольная работа №4 по теме «Информационный объект и компьютер».

комбинир.

тетрадь для контрольных работ

5, 10, 6 или 7

стр. 179, повторить §, ответить на вопросы, РТ №8

34.   

Повторение по теме «Информационный объект и компьютер».

информационный объект, способ организации данных, память, электронный документ, файл

обобщение и коррекция знаний

учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

35.   

Повторение тем за курс 3 класса

Нетрадиц.

Учебник, РТ №1,2, раздаточный материал, плакаты.