Научно-исследовательский семинар (стр. 3 )

·  рабочим учебным планом Университета по направлению подготовки/специальности 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.

2.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются:

- изучение основных принципов ведения научно-исследовательской (научно-учебной) работы,

- развитие аналитического мышления и навыков критического анализа,

- формирование и закрепление навыков академического письма и устных выступлений,

- повышение общего уровня осведомленности в профессиональной сфере.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

·  Знать основные параметры и закономерности академической деятельности, жанры научных работ и их специфику.

·  Уметь ставить цели и задачи исследования, ориентироваться в многообразии профессиональной литературы и источников, отбирать и логически структурировать научную информацию, представлять и убедительно обосновывать результаты собственного исследования.

·  Иметь навыки (приобрести опыт) реферирования, конспектирования, применения научного аппарата, оформления академических текстов, устных выступлений, участия в научных дискуссиях, а также владеть языком и стилем научной речи.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области.	СК-Б3	Владеет навыками постановки проблемы, формулировки темы и конкретизации проблемного поля исследования.	Практические занятия.
Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)	СК-Б6	Использует профессиональную литературу и электронно-информационные ресурсы, качественно отбирает необходимую информацию по заданной тематике, критически оценивает и творчески интерпретирует научный материал.	Самостоятельная работа, подготовка докладов и сообщений.
Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества	СК-Б7	Демонстрирует навыки поэтапного уточнения проблемного поля исследования, формирует рабочую гипотезу, обоснованно ставит цели и задачи, распознает объект и предмет исследования.	Практические задания с привлечением доступных примеров студенческих курсовых работ.
Способен корректно выстроить научную коммуникацию в профессиональной среде, аргументировано публично представить результаты своей мыслительной деятельности на родном и иностранном языке.	ИК-Б2	Владеет навыками выступлений перед аудиторией и ведения научной дискуссией, продуцирует логически выстроенный текст, аргументирует свои выводы, соблюдает стилистику научной речи.	Выступления с докладами, сообщениями, презентациями, проведение научно-учебных дискуссий, круглых столов.
Способен описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, используя необходимую научную терминологию.	ИК-Б5	Владеет и дает определения основным понятиям, встречающимся в японоведении, при необходимости привлекает терминологию смежных отраслей знания.	Практические занятия и самостоятельная работа.
Способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию	СЛК–Б3	Владеет навыками составления индивидуального плана исследования, владеет необходимой информацией для дальнейшего выбора специализации, имеет стимул к профессиональному росту.	Практические занятия и самостоятельная работа.

4.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин, обеспечивающих теоретическую подготовку учащихся.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

·  Методика написания студенческих работ.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  английский язык (уровень не ниже Intermediate),

·  японский язык – средний уровень.

Основные положения дисциплины могут быть использованы при написании курсовых и дипломных работ, научных статей, подготовке научных докладов.

5.  Тематический план учебной дисциплины

[ Таблица для дисциплин, закрепленных за одной кафедрой]

№	Название темы	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоя­тельная работа
Лекции	Семинары	Практические занятия
	Раздел I. Общие принципы научно-исследовательской работы.	18	2	16		26
I.1	Вводная лекция. Характеристики научно-учебной работы.		2
I.2	Первичное определение проблемного поля исследования.			2		2
I.3	Актуальность темы.			2		4
I.4	Структура научной работы.			2		2
I.5	Работа с литературой и источниками.			8		14
I.6	Статистические источники.			2		4
	Раздел II. Практика создания академических текстов.	22	2	20		42
II.1	Научные жанры и их специфика.			2		4
II.2	Введение к научной работе.			2		4
II.3	Применение научного аппарата.			2		2
II.4	Формы представления результатов исследования.			6		8
II.5	Культура устных выступлений.			8		22
II.6	Заключение к научной работе.		2			2
	Итого:	40				110

6.  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры **
1	2	3	4
Текущий (неделя)	Домашнее задание	3, 5, 6 недели	3, 5, 6 недели	послед. неделя		Устные доклады по 10-15 мин. Письменные задания (не более 4 тыс. знаков).
Итоговый	Зачет				*	Письменная работа (80 мин.) Устные доклады по темам курсовых работ (по 15 мин. на человека).

* - Для текущего контроля указывается неделя модуля/ семестра, на которой проводится контроль, для промежуточного и итогового - отметка, в каком модуле/ семестре проводится.

** В графе Параметры указывается регламент (cвод постоянных или временных правил, регулирующих внутреннюю организацию и формы деятельности) проведения контроля (заполняется для каждого контроля соответственно): формат работы (письменная, устная, тест, тест в компьютерной программе и другое), время, отведенное на аудиторные работы, количество дней проведения контроля, количество дней оценки результатов контроля (только для итогового контроля), объем письменных работ для домашних работ, сроки сдачи письменных работ (число), время на самостоятельную подготовку письменных работ и другая информация, носящая регламентирующий характер.]

10.1  Критерии оценки знаний, навыков

Основным элементом текущего контроля является выполнение домашних заданий (подготовка докладов, сообщений). Критериями оценки домашних работ являются: раскрытие темы, логическая структурированность, аргументированность выводов, стилистическая и терминологическая корректность.

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях по степени их участия в проводимых дискуссиях, успешности выполнения заданий в аудитории. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость.

Итоговый контроль по дисциплине (зачет) включает в себя устную и письменную часть. Письменная часть представляет собой творческое задание по краткому изложению (реферированию) и самостоятельной критической оценке научного текста страноведческой тематики. Продолжительность письменной части – 80 мин. Критерии оценки: логика построения текста, стилистическая и терминологическая корректность, аргументированность критики.

Устная часть предполагает индивидуальные выступления с докладами по темам курсовых работ, на каждое из которых отводится не более 15 мин. Критерии оценки: соответствие стилистике устного выступления, логика построения, аргументированность выводов, наглядность представленных материалов, ответы на вопросы.

Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

В случае, если студент не приступал к выполнению задания текущего или итогового контроля, используется оценка «0». Если письменная работа студента сдана на проверку позже установленного срока, преподаватель может снизить оценку за выполнение этого задания на 1 балл.

10.2  Порядок формирования оценок по дисциплине

Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:

Орезульт = 0,2*Oпосещаемость+ 0,4* Отекущ + 0,4 *Озач

где Отекущ рассчитывается как среднее арифметическое всех оценок за текущий контроль, а Oпосещаемость и Озач – оценки за посещаемость и итоговый контроль соответственно.

Способ округления накопленной и результирующей оценок – в пользу студента.

В случае, если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, пропускал занятия только по уважительным причинам, преподаватель может повысить результирующую оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 1 балла.

Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома, пропускал занятия без уважительных причин, преподаватель может понизить результирующую оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 1 балла.

ВНИМАНИЕ: оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей.

7.  Содержание дисциплины

Занятия тематически разделены на 2 раздела: общие принципы ведения научно-исследовательской работы и практика создания академических текстов.

Раздел I. Общие принципы научно-исследовательской работы.

Тема 1. Характеристики научно-учебной работы.

Вводная лекция. Основные признаки научной работы. Различия научной и научно-учебной работ. Выбор темы исследования, ключевые критерии: доступность текстов, владение методологией.

Тема 2. Первичное определение проблемного поля исследования.

Формулировка темы исследования. Выделение объекта и предмета исследования. Навыки работы с литературой и источниками.

Тема 3. Актуальность темы.

Понятие актуальности темы исследования. Обоснование актуальности. Обсуждение актуальности подготовленных студентами сообщений на страноведческую тематику.

Тема 4. Структура научной работы.

Определение цели и задач исследования. Конкретизация проблемного поля. Формулировка рабочей гипотезы. Составление чернового плана работы. Рассмотрение различных примеров оформления оглавлений студенческих работ.

Тема 5. Работа с литературой и источниками.

Составление индивидуального плана работы. Понятия «литература» и «источники». Составление библиографических списков. Принципы реферирования и конспектирования. Практика конспектирования. Новостной дайджест. Практика реферирования текстов на иностранных языках (английский, японский – средний уровень).

Тема 6. Статистические источники.

Поиск информации и особенности работы со статистическими источниками. Интерпретация и форма представления статистических данных.

Раздел II. Практика создания академических текстов.

Тема 1. Научные жанры и их специфика.

Стилистика и терминология. Стиль научно-исследовательской работы, научного доклада и научной публикации. Практика трансформации публицистического стиля в научный.

Тема 2. Введение к научной работе.

Структура введения: основные требования. Обсуждение вступительной части курсовых работ студентов.

Тема 3. Применение научного аппарата.

Ссылки и примечания. Оформление цитируемого текста и цитируемого источника. Нумерация ссылок.

Тема 4. Формы представления результатов исследования.

Представление хронологических данных на примерах докладов на историческую тематику. Особенности графического отображения статистических данных на примерах докладов на экономическую тематику.

Тема 5. Культура устных выступлений.

Форма многосторонней научно-учебной дискуссии (мини-конференция на заданную тему). Практика проведения компьютерных презентаций на заданную тему. Индивидуальные выступления с докладами по темам курсовых работ.

Тема 6. Заключение к научной работе.

Структура заключения научной работы. Соответствие заключения целям и задачам и исследования. Оформление приложений.

8.  Образовательные технологии

Интерактивные формы проведения занятий: дискуссии, мини-конференции.

9.  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.3  Тематика заданий текущего контроля

Примерные темы для домашнего задания в форме доклада/сообщения:

1.  Политические отношения Японии с государствами Корейского полуострова.

2.  Тенденции глобализации японской культуры на примере религии, кино, литературы.

3.  Государственная политика Японии в социальной сфере: планы и программы по развитию системы здравоохранения, образования, социального обеспечения, науки, культуры и спорта. (Серия докладов для круглого стола)

Тема доклада/сообщения для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

Примеры письменных домашних заданий:

1.  Проанализировать данные по возрастной структуре занятости в Японии, сделать выводы об изменении демографической ситуации за последнее десятилетие, о состоянии системы «пожизненного найма».

2.  Составление новостного дайджеста на заданную тему.

3.  Конспектирование научной статьи страноведческой тематики.

10.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10.4  Основная литература

Теоретическая информация по дисциплине содержится в следующих пособиях:

Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М.: Ось-89, 1998

Научные работы: методика подготовки и оформления. Минск: Амалфея, 1997

Как написать дипломную работу. М.: Книжный дом «Университет», 2003.

10.5  Дополнительная литература

Статьи:

1)  Железняк язык в России // Япония наших дней №2 (4), 2010, М.: ИДВ РАН, 2010

2)  Куланов браки как возможный «нацпроект» Японии / Япония, открытая миру, М.: АИРО-ХХI, 2007

3)  Лебедева и средние предприниматели Японии: социально-экономический портрет / Портрет современного японского общества, М.: АИРО–ХХI, 2006.

4)  Тимонина культура Японии: общее и особенное / Портрет современного японского общества, М.: АИРО–ХХI, 2006.

5)  Чугров японцы относятся к политике / Портрет современного японского общества, М.: АИРО–ХХI, 2006.

6)  How Will S. Korea's Presidential Election Affect Ties With Japan? The Yomiuri Shimbun, Nov. 27, 2012 http://www. yomiuri. co. jp/dy/editorial/T.htm

Статистические ресурсы, официальные доклады:

1)  Annual Report on the Labour Force Survey 2011, Statistics Bureau and the Director-General for Policy Planning of Japan http://www. stat. go. jp/english/data/roudou/report/2011/index. htm

2)  Feed-in Tariff Scheme in Japan; Ministry of Economy, Trade and Industry; Agency for Natural Resources and Energy; July 2012 http://www. meti. go. jp/english/policy/energy_environment/renewable/pdf/summary201207.pdf

3)  Nuclear Fuel Cycle Policy Options, Japan Atomic Energy Commission, June 2012 http://www. aec. go. jp/jicst/NC/about/kettei/kettei120718_e. pdf

4)  Statistics of Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology of Japan http://www. mext. go. jp/english/statistics/index. htm

5)  The Comprehensive Reform of Social Security and Tax, Ministry of Health, Labour and Welfare of Japan, http://www. mhlw. go. jp/english/social_security/kaikaku. html

6)  内閣府の世論調査　(Опросы общественного мнения, Кабинет министров Японии) http://www8.cao. go. jp/survey/index. html

7)  NHK放送文化研究所 (Центр исследований культуры при японской телерадиокомпании NHK) http://www. nhk. or. jp/bunken/index. html

Примечание:

Данный курс предполагает привлечение различных видов научной литературы и электронно-информационных ресурсов в ходе подготовки домашних заданий (докладов, сообщений). Обязательным условием является страноведческая тематика используемых материалов. Преподаватель по своему усмотрению может давать индивидуальные рекомендации по использованию конкретных источников с учетом выбранных студентами тем.

11.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

При проведении некоторых семинарских занятий используется проекционный экран и проектор.