Методическая разработка урока информатики по теме
«Работа с таблицами в текстовом редакторе MS WORD»
Представлена соискателем на высшую квалификационную категорию учителем информатики МБОУ СОШ №22 г. Балаково Саратовской области
уч. год
Аннотация.
Методическая разработка урока информатики в 6 классе по теме «Работа с таблицами в текстовом редакторе MS WORD» представляет собой материалы к уроку с использованием готовых электронных образовательных ресурсов. Разработка включает в себя план-конспект урока, презентацию к уроку.
Материал может быть использован для проведения урока информатики в 6 классе.
содержание
Введение.................................................................................................... 4
Основная часть.................................................................................... 5
I. методическое обоснование темы....................................... 5
II. методические рекомендации по проведению урока 5
III. план урока.......................................................................................... 6
1. цели и задачи урока........................................................................ 6
2. организационный этап................................................................... 8
3. актуализация знаний учащихся..................................................... 9
4. введение знаний.............................................................................. 10
5. первичное обощение и систематизазия знаний.......................... 14
6.подведение итогов урока (рефлексия)…………………………………………….…………………15
7. домашнее задание и его инструктаж............................................ 15
8. ресурсы для учителя...................................................................... 15
9. литература для учащихся............................................................. 16
заключение............................................................................................ 16
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
I. Методическое обоснование темы.
II. Методические рекомендации по проведению урока.
III. План урока
Образовательная программа
Учебник
Класс
Тема
Продолжительность
ИКТ
Технологические особенности
Цель: закрепить полученные знания, умения и навыки по работе с таблицами в среде текстового редактора MS WORD.
Задачи:
· Закрепить умение вставлять таблицы в текстовые документы, форматировать содержимое таблицы в среде текстового редактора MS WORD.
· Развивать навыки применения компьютерных технологий в различных областях знаний; логическое мышление; умения и навыки работы на персональном компьютере.
· Прививать интерес к приобретению новых знаний, умений и навыков в области работы с текстовой и графической информацией.
Программно – дидактическое обеспечение:
ПК, демонстрационный экран, текстовый редактор MS WORD, презентация «Календарь», карточки с планом работы, образцы календарей.
Предварительная подготовка: Детям заранее задано Д. З. выбрать один из месяцев в году и изучить праздники, юбилейные и памятные даты этого месяца, подобрать информацию о них.
Ожидаемый результат: метапредметные результаты данного урока:
• Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний и практических умений, в частности умения работать с текстовой и графической информацией на компьютере, использовать возможности текстового редактора для оформления информации в виде таблиц.
• Кроме того к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности (УУД):
1. Развитие умения определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
2. Развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, аргументировать свой выбор, презентацию с помощью ТС и ИТ;
3. Формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя. Предметными результатами учащихся являются:
• Формирование представления о табличном способе организации данных;
• Развитие умений работы с текстовой и графической информацией на компьютере;
• Формирование навыков нахождения, использования информации, оформления полиграфической продукции и презентации результатов своей работы.
Продукт: создание каждым обучаемым календаря на один из месяцев 2012 года.
Ход урока:
Этапы урока (содержание этапа) | Границы времени (мин) | Деятельность учащихся | Техника (технология), приёмы, формы работы с учащимися | Оборудование и учебно-методические материалы | Продукт |
Организационный момент. Постановка целей урока Для чего может понадобиться умение оформлять таблицы? Что такое календарь? Как самому сделать календарь? | 2 | 1.Учащиеся осмысливают вопросы и формулируют задачи урока. | Диалоговое общение | Компьютер, экран, презентация к уроку составленная учителем (слайд №1) | Понимание необходимости уметь оформлять на компьютере табличную информацию |
Проверка домашнего задания. Опрос – кто о каком месяце подобрал материал, много ли праздничных дат они нашли, почему считают важными эти праздники. | 3-5 | Учащиеся отвечают на вопросы, аргументируют свой выбор. | Диалоговое общение. | Предъявлены учителю и одноклассникам подготовленные к уроку материалы. | |
Повторение Опрос: Какими способами можно вставить таблицу в текстовый документ? Какая панель инструментов позволяет работать с элементами таблицы? | 5 | Отвечают на вопросы, на демонстрационном экране показывают основные приемы создания и форматирования таблиц. | Диалоговое общение | Компьютер, экран, презентация к уроку составленная учителем (слайд №2-3) | Самооценка и взаимооценка учащихся. |
IV. Создание игровой ситуации. Что такое календарь? | 5 | 1. Знакомятся с историей возникновения календаря, разными видами календарей. 2. Рассматривают разные календари. 3. Знакомятся с условиями конкурса «Мастер календарей». 4. Изучают содержание карточек «План работы по созданию календаря» | Индивидуальная работа учащихся, работа в малых группах (не более 2 чел.) | Компьютер, экран, презентация к уроку составленная учителем (слайд №4-11), карточки «План работы по созданию календаря» | Записанный в тетради план индивидуальной работы. Сформирован «Художественный совет» |
V. Самостоятельная работа за компьютером. | 20-25 | 1. Используя возможности текстового редактора и подготовленные материалы создают календарь на один из месяцев текущего года. 2. В процессе выполнения задания преподаватель осуществляет контроль поэтапной работы учащихся по созданию календарей и консультацию по возникающим вопросам. | Индивидуальная работа учащихся, | ПК, карточки «План работы по созданию календаря» | Подготовленный к публикации календарь на один из месяцев текущего года. |
VII. Работа художественного совета, подведение итогов урока. | 5-7 | Знакомятся с выводами художественного совета, получают индивидуальные рекомендации по дальнейшей работе. | Диалоговое общение | Анонсы конкурсов, в которых можно участвовать с продуктами урока | План доработки продукта.. |
Домашнее задание | 1 | Учесть советы и замечания художественного совета, подготовить недостающие для создания конечного продукта материалы. | Самостоятельная работа учащихся. | Различные источники информации: учебник, энциклопедии, интернет и др. | Готовый продукт участие в конкурсах различного уровня. |
1. Рефлексия урока | 2-3 | Учащиеся по цепочке продолжают предложение. | 1.Диалоговое общение ( методика незаконченное предложение: сегодня я узнал, что …, мне больше всего понравилось………) |
1. Ресурсы для учителя:
1. Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;
2. , Босова информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
3. Сафронов -практикум по информатике.-СПб,: БХВ-Петербург,2011
2. , Босова -измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2011.
3. , Босова плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
4. Босова цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
Литература для учащихся
1. Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;
2. Босова : рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методическая разработка урока соответствует содержанию программы, целям и поставленным задачам урока. Данный урок способствует формированию знаний о номенклатуре и классификации оснований, строении и свойствах оснований с применением электронных образовательных ресурсов в сочетании с химическим экспериментом.
На уроке развиваются и отрабатываются умения прогнозировать строение вещества на основании его свойств, составлять структурные формулы, определять степень окисления.
С первых минут ученики активно включаются в диалог с учителем, т. е. первый этап возбуждает интерес к изучению новой темы. На втором этапе актуализируются ранее усвоенные знания, которые служат основой для формирования новых знаний. На третьем этапе происходит формирование основных знаний по теме. На последнем этапе подводятся итоги обучения в виде фронтальной проверки знаний посредством интерактивного теста, что помогает учителю и ученикам увидеть типичные ошибки, осмыслить тему при коллективном характере работы.
На уроке реализуются принципы: доступности, наглядности, экспериментальности обучения, соблюдается принцип систематичности и последовательности формировании знаний и умений учащихся по данной теме;
На уроке наглядно показано осуществление принципа демократизации обучения - право на исследовательский поиск, на догадку, на альтернативное мнение.
Применение элементов исследовательской деятельности позволяет решить проблему активизации познавательного интереса учащихся и дифференцированного оценивания.
Методическая разработка данного урока была представлена на конкурсах: «Современный урок химии» в номинации «Урок с использованием электронных образовательных ресурсов» – I место.
