Русский язык и культура речи (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский экономический университет имени »

Утверждено

На заседании совета факультета Политологии и права

Протокол № ______ от «___»______20___

Председатель совета

___________________

МП

Факультет политологии и права

Кафедра русского языка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Направление подготовки 030200 – «Политология»

Профиль подготовки – теоретико-инструментальный

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр

Москва - 2012

Составители: доц. к. ф.н. , доц.

Рецензенты: доктор культурологи, к. ф.н. профессор (МГУ)

Зам. декана факультета МШБ ФГБОУ ВПО «РЭУ им. »

Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» разработана с учетом требований ФГОС ВПО по направлению 020200 «Политология» . Дисциплина охватывает основные разделы курса: язык как средство общения, литературный язык и культура речи, культура научной речи, культура официально-деловой речи, основы риторического искусства. Программа позволяет усвоить не только теоретические знания, но и дает возможность с успехом применять их в практической деятельности, а также формирует профессиональную компетенцию будущего специалиста.

Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Б 1, составлена с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Политология».

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры русского языка, протокол от «25» октября 2012 г.

Заведующий кафедрой ____________________

Одобрено советом (методической комиссией) факультета___________________, протокол № ____ «____» ________ 2012г.

Председатель ___________________ __________/Ф. И. О./

Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры ____________________________________________________,

протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г.

Заведующий кафедрой ________________ ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Одобрено советом факультета _______________________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г.

Председатель ________________ ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры ____________________________________________________,

протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г.

Заведующий кафедрой ________________ ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Одобрено советом факультета _______________________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г.

Председатель ________________ ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ................................................................................................................4

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ..................................................................5

Цель дисциплины........................................................................................................................5

Учебные задачи дисциплины………………………………………………………………………..5

Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………………………………………...5

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................................6

Формы контроля...................................................................................................................................6

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................7

Содержание разделов дисциплины....................................................................................................7

Обеспечение содержания дисциплин...............................................................................................15

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………………… ……28

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................29

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ..................................................................................................... …30

Вопросы к зачету…………................................................................................................................32

Примеры тестов для контроля знаний.........................................................................................

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............36

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1………………………………………………………………………………………………………………38

Приложение 2………………………………………………………………………………………………………………40

Приложение 3………………………………………………………………………………………………………………43

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Цель дисциплины.

Дисциплина предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Политология» с учетом специфики получаемого образования. Дисциплина предусматривает изучение проблем речевой культуры в теоретическом и практическом плане и включает в себя лекции и семинарские занятия, имеет четкую практическую направленность.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» (для нефилологов) нацелена на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у бакалавров, обучающихся по направлению «Политология» – в разных сферах функционирования русского языка в письменной и устной его разновидностях.

2. Учебные задачи дисциплины.

Задачи дисциплины состоят в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, юридической, правовой, научной, политической, социально-государственной.

В более детальном виде задачами дисциплины являются:

- изучение принципов построения монологического и диалогического текста,

- изучение орфоэпических правил,

- изучение норм словообразования,

- изучение норм морфологии,

- изучение норм синтаксиса,

- изучение трудных случаев орфографии и пунктуации,

- изучение стилей русского языка,

- изучение принципов речевого воздействия,

- изучение основных риторических правил.

3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» изучается на 1 курсе в течение 1 и 2 модуля.

«Входные» знания, необходимые при освоении данной дисциплины, - результаты единого государственного экзамена по русскому языку. Предшествующее изучение данной дисциплины и приобретенные навыки необходимы для освоения таких дисциплин, как:

- иностранный язык,

- отечественная история,

- социология;

- культурология;

- межкультурная коммуникация на иностранном языке;

- психология делового и межличностного общения.

4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

«Русский язык и культура речи ».

Выпускник по направлению «Политология» (степенью) «Бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

ОК-1 - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,

ОК-2 - умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь,

ОК-3 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе,

ОК-22 - свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии,

ОК-23 - владением педагогическими навыками для работы с учащимися, умением использовать возможности педагогики и психологии для эффективного осуществления учебного процесса, применением современных методов преподавания.

б) профессиональными (ПК):

ПК-3 - владением методикой преподавания курса обществознания и политологии, а также отдельных дисциплин политологического знания в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии, способностью логично и последовательно представлять освоенное знание,

ПК-16 - способностью к ведению деловой переписки.

Бакалавр должен знать:

ОК-2, ОК-3, ПК-3 - основные принципы построения публичного выступления,

основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи;

ОК-1, ОК-2, ОК-22,ОК-23 – классификацию выступлений в зависимости от их цели;

ОК-2, ОК-22, ОК-23 – жанровое своеобразие стилей речи в русском языке;

ОК-2, ОК-22, ОК-3, ПК-3 - стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой и т. д.),

ОК-3, ОК-22 - правила речевого этикета делового человека,

Бакалавр должен уметь:

ОК-22 - противостоять речевой манипуляции,

ОК- 2, ОК-22, ОК-23, ПК-3 - говорить перед аудиторией свободно и убедительно;

ОК-2, ОК-22, ОК-23 – ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления;

Бакалавр должен владеть:

ОК-1, ОК-2, ОК-22, ПК-3 - нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка,

ОК-22, ПК-3 - риторическими приемами и знать принципы построения публичной речи,

ОК-2, ОК-22, ПК -16 - владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере,

ОК -2, ОК-22 - владеть навыками выступления перед микрофоном и телекамерой,

ОК-22, ПК-16 - владеть навыками речевого воздействия.

ОК-2, ОК-22 - владеть основами композиционного построения текста выступления;

ОК-22, ПК-3 – культурой речи оратора;

ОК-1, ОК-2, ОК-22, ПК-3 – рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.

Формы контроля

Рубежный контроль (осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия);

- тестирование по отдельным разделам дисциплины;

- контрольные работы;

- письменные домашние задания;

- написание эссе на одну из предложенных тем

- подготовка докладов, рефератов, выступлений;

Промежуточная аттестация по дисциплине «Русский язык и культура речи» в I семестре – зачет в форме тестирования.

Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени ». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» осуществляется в соответствии с Приложением 1.

II. Содержание программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание	Форми-руемые компе- тенции	Результы освоения (знать, уметь, владеть)	Образо- ватель- ные техно- логии
1.	Русский язык как способ существования русского мышления и русской культуры. Истоки теории речевого воздействия. Язык как средство общения. Основные функции языка. Язык и речь. Власть языка: речевое общение и речевое воздействие.	Язык – это не только важнейшее средство общения между людьми, но и средство познания. Понятие культуры. Язык – средство развития культуры. История развития русского языка. История создания алфавита. «Толковый словарь живого великорусского языка» . Орфографические реформы русского языка. Состояние русского языка в настоящее время. Речевое манипулирование как вид манипулятивного воздействия: общая характеристика понятия	ОК-2, ОК-3, ОК-22, ПК-3, ПК-16	Знать: - жанровое своеобразие стилей речи в русском языке; -стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой и т. д.), -правила речевого этикета делового человека, Уметь: -противостоять речевой манипуляции, Владеть: -нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка, -риторическими приемами и знать принципы построения публичной речи, -владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, -культурой речи оратора; -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция
		Язык как система знаков. Уровни языка: звуковой, морфологический, синтаксический, семантический. Язык и речь – единый феномен человеческого языка. Разграничение понятий «язык» и «речь». Функции языка. Речевое общение как деятельность. Понятие о модели мира и о ее роли в речевом воздействии. Семиотические предпосылки речевого воздействия.			Лекция
2.	Литературный Язык высшая форма русского национального языка	Понятие «литературный язык». Основные признаки литературно- го языка. Две разновидности функционирования литературного языка. Что составляет богатство литературного языка. Литературный язык в современных условиях.	ОК-2, ОК-3, ОК-22	Знать: -стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой и т. д.), -правила речевого этикета делового человека, Уметь: -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; -ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления; Владеть: -нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка, -способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, -навыками речевого воздействия, -культурой речи оратора; -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция, тренинг
3.	Языковые нормы как основная категория культуры речи. Потенциал речевого воздействия лексической системы языка. Приемы актуализации грамматических значений.	Понятие нормы литературного языка. Стабильность нормы как условие функционирования литературного языка. Изменение языковой нормы. Коннотативные элементы лексического значения и их использование в речевом воздействии. Ресурсы морфологии и синтаксиса в аспекте речевого воздействия.	ОК-1, ОК-2, ОК-22, ОК-23, ПК-3	Знать: -основные принципы построения публичного выступления, основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи, -правила речевого этикета делового человека, Уметь: -противостоять речевой манипуляции, -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; -ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления; Владеть: -нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка, -владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, -владеть навыками речевого воздействия. -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция, тренинг, компью- терное тестирование
4.	Функциональные стили речи. Классификация стилей. Научный стиль речи.	Понятие функционального стиля. Признаки стиля. Классификация стилей (официально-деловой, публицистический, научный, разговорный, художественный. Характеристика и особенности научного стиля речи. Особенности построения научного текста. Реферат, конспект, аннотация, курсовая работа.	ОК-2, ОК-3, ОК-22, ОК-23, ПК-3	Знать: -жанровое своеобразие стилей речи в русском языке; -стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой и т. д.), -правила речевого этикета делового человека, Уметь: -противостоять речевой манипуляции, -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; -ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления; Владеть: -нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка, -владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, - владеть навыками речевого воздействия. -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция, разбор конкретных ситуаций; психологический трениг.
5.	Официально-деловой стиль. Деловые документы (письменная разновидность).	Общая характеристика официально-делового стиля. История возникновения официально-делового стиля. Подстили. Две формы официально-делового стиля. Классификация служебных документов (заявление, автобиография, доверенность, резюме, деловые письма, информационно-справочные документы). Отличительные признаки официально-делового стиля. Особенности использования языковых и синтаксических средств.	ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-22	Знать: -жанровое своеобразие стилей речи в русском языке; -стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой и т. д.), -правила речевого этикета делового человека, Уметь: -противостоять речевой манипуляции, -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; -ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления; Владеть: -нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка, -владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере	Лекция, разбор конкретных ситуаций
6.	Официально-деловой стиль речи (устная разновидность). Коммуникатив-ные стратегии и их реализация в речи.	Деловая беседа. Форма, содержание и функции деловой беседы. Структура деловой беседы. Вопросы для самоанализа при подготовке к деловой беседе. Запрещенные приемы во время деловой беседы. Рекомендации к основной части беседы. Особенности деловой беседы по телефону. Речевая стратегия как способ прогнозирования. Проблемы планирования диалога. Коммуникативный мониторинг.	ОК-2, ОК-3, ОК-22, ОК-23, ПК-3	Знать: - основные принципы построения публичного выступления, -основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи; -классификацию выступлений в зависимости от их цели; -правила речевого этикета делового человека Уметь: -противостоять речевой манипуляции, -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; Владеть: -риторическими приемами и знать принципы построения публичной речи, -владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, -владеть навыками речевого воздействия.	Лекция, разбор конкрет- ных сит- туаций, психоло- гический тренинг
7.	Публицистичес- кий стиль. Разговорный стиль. Выразительные средства языка в аспекте речевого воздействия.	Понятие публицистического стиля. Информационные жанры. Аналитические жанры. Художественно-публицистические жанры. Две важнейшие функции публицистического стиля. Языковое насилие в современной российской прессе. Лексика, особенности словообразования. Разговорный стиль. Отличие норм разговорного стиля от остальных функциональных стилей.	ОК-2, ОК-3, ОК-22, ОК-23	Знать: -основные принципы построения публичного выступления, основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи; -классификацию выступлений в зависимости от их цели; -жанровое своеобразие стилей речи в русском языке; -стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой и т. д.), Уметь: -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; Владеть: -нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка, -владеть навыками речевого воздействия. -культурой речи оратора;	Лекция, разбор конкрет- ных ситуаций, тренинг
8.	Риторика как наука. Ораторская речь. Логика, этика и эстетика публичного выступления.	Из истории риторики. Логические законы. Цель публичного выступления. Синтетический характер ораторского искусства. Искусство построения публичного выступления (содержание и композиция). Этика ораторского выступления. Особенности аудитории. Контакт с аудиторией. Общее представление о языке телодвижений. Сигналы глаз. Способы повышения статуса оратора. Наиболее типичные ошибки оратора. Общая характеристика спора. Дискуссия, полемика, стратегия и тактика спора. Социально-психологические аспекты спора. Экономические и социальные интересы.	ОК-2, ОК-3 , ОК-22, ОК-23, ПК-3	Знать: -основные принципы построения публичного выступления, основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи; -классификацию выступлений в зависимости от их цели; Уметь: - говорить перед аудиторией свободно и убедительно; -ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления; Владеть: -риторическими приемами и знать принципы построения публичной речи, -владеть навыками выступления перед микрофоном и телекамерой, - владеть навыками речевого воздействия, -владеть основами композиционного построения текста выступления; -культурой речи оратора; -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция, разбор конкрет- ных ситуаций
9.	Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой. Телефонный этикет.	Особенности общения по радио и телевидению. Психологические трудности выступления. Факторы, определяющие отношения между коммуникатором и аудиторией. Основные принципы организации радио - и телевизионной речи. Типы телеинтервью. Тактика речевого поведения интервьюируемого перед микрофоном и телекамерой.	ОК-2, ОК-3 , ОК-22, ОК-23, ПК-3	Знать: -основные принципы построения публичного выступления, основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи; -классификацию выступлений в зависимости от их цели; Уметь: - говорить перед аудиторией свободно и убедительно; -ориентироваться в правильности выбора темы, цели и формы выступления; Владеть: -риторическими приемами и знать принципы построения публичной речи, -владеть навыками выступления перед микрофоном и телекамерой, - владеть навыками речевого воздействия, -владеть основами композиционного построения текста выступления; -культурой речи оратора; -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция, тренинг, разбор конкрет- ных ситуа- ций; психоло гический тренинг
10.	Культура речевого общения. Основы делового этикета.	Речевое взаимодействие. Коммуникатив-ные и этические аспекты речевого взаимодействия. Основные принципы коммуникации и тактики общения. Речевой этикет. Современный деловой этикет. Принципы и правила делового этикета. Общие принципы международного делового этикета. Национальные особенности этикета.	ОК-2, ОК-3 , ОК-22, ОК-23, ПК-3	Знать: -основные принципы построения публичного выступления, основные принципы изобретения, композиционного построения, произнесения речи; -классификацию выступлений в зависимости от их цели; -жанровое своеобразие стилей речи в русском языке; -правила речевого этикета делового человека, Уметь: -противостоять речевой манипуляции, -говорить перед аудиторией свободно и убедительно; Владеть: -способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, -владеть навыками выступления перед микрофоном и телекамерой, -владеть навыками речевого воздействия. -рационально использовать в речи основную аргументацию и вспомогательные средства убеждения аудитории.	Лекция, тренинг, разбор конкрет- ных ситуа- ций, компью-терный тренинг, стимуля-ция

Тема 1.