Риторика (стр. 3 )

темам и видам занятий

Тематический план учебной дисциплины

для заочной формы обучения (на базе СПО)

Наименование разделов и тем	Количество часов
Всего часов	Лекции	Практи-ческие занятия	Самосто-ятельная работа
Раздел I. Риторика как наука убеждения	11	1		10
Тема 1. Задачи риторики. Предмет риторики. Части риторики	4			4
Тема 2. Роды и виды ораторской речи	3			3
Тема 3. История риторики	4			4
Раздел II. Аппарат риторики	21	2	1	18
Тема 1. Инвенция	7	0,5	0,5	6
Тема 2. Диспозиция	7	0,5	0,5	6
Тема 3. Элокуция	7	1		6
Раздел III. Стратегия слушающего и стратегия говорящего	2			2
Раздел IV. Правильность и уместность ораторской речи. Красота речи. Выразительность речи	10			10
Тема 1. Литературный язык и его нормы	2			2
Тема 2. Уместность ораторской речи	2			2
Тема 3. Красота как качество ораторской речи	2			2
Тема 4. Выразительность ораторской речи	2			2
Тема 5. Невербальные средства общения	2			2
Раздел V. Подготовка выступления	12		2	10
Тема 1. Подготовительные упражнения. Постановка голоса, техника речи, тренировка памяти	3		1	2
Тема 2. Техника подготовки выступления	4			4
Тема 3. Произнесение речи	5		1	4
Раздел VI. Юридическая риторика	12	1	1	10
Тема 1. Понятие судебного красноречия. Судебное красноречие в России	4			4
Тема 2. Судебная речь как жанр ораторского искусства	8	1	(1)	6
Зачет
Всего по дисциплине	69	4	4	61

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации для преподавателя

Курс «Риторика» изучается студентами очной и заочной форм обучения, занимающимися по программе получения высшего профессионального образования по специальности «Юриспруденция», уровень «специалист», а также студентами, получающими второе высшее образование по данной специальности, и студентами, получающими высшее профессиональное образование на базе СПО.

Дисциплина начинается с рассмотрения предмета и задач курса, основных понятий (таких, как: роды и виды красноречия, аппарат риторики, фигуры речи, тропы речи, литературный язык и его норма, стили литературного языка и др.). Затем последовательно изучаются основные разделы курса в соответствии с представленной далее программой.

Основными формами учебной работы являются лекции, семинарские и практические занятия, подготовка студентами докладов и сообщений, самостоятельная работа студентов.

Основными формами учебной работы являются лекции, семинары, самостоятельная работа студентов (включающая в себя подготовку докладов и сообщений).

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия изучаемой темы, связанные с ней практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе.

Семинарские занятия служат для контроля знаний студентов, закрепления изученного материала, представления студентами докладов и обсуждения их формы и содержания в аудитории, проведения дискуссий по актуальным проблемам и осуществления других видов работы, позволяющих развивать риторические навыки студентов.

В ходе занятий студентам предлагаются виды работ, позволяющие им роявить себя в различных речевых ситуациях, связанных как с повседневным, так и с профессиональным общением, требующие от студентов умения войти в предлагаемые обстоятельства, осознать стоящую перед ними цель и подчинить свое речевое поведение ее реализации. К таким видам работ относятся:

- риторические игры;

- импровизационные выступления;

- риторический анализ текстов известных ораторов прошлого, отрывков из произведений художественной литературы и т. п.

Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, подготовку докладов и сообщений, выступление на групповых занятиях, выполнение практических заданий по риторике. Важным аспектом усвоения теоретических знаний и применения их на практике является риторический разбор текстов, относящихся к судебному красноречию. Студенты выбирают заинтересовавшую их защитительную или обвинительную речь (любого периода) и, по мере освоения на лекциях теории риторики, последовательно исследуют текст с точки зрения представленной в нем системы доказательств, композиционного построения, использования средств выразительности и изобразительности языка. Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов и эффективности работы учебных групп.

На консультациях преподаватель разъясняет наиболее сложные вопросы, дает необходимые рекомендации по изучению текущего материала.

Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Риторика» являются лекции и семинары. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен преподавателем к сдаче зачета.

На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия рассматриваемой темы, связанные с нею теоретические и практические проблемы, даются рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Обязанностью студентов является внимательное и осмысленное восприятие лекционного материала – конспектирование лекции (в конспекте лекции рекомендуется оставлять поля для последующей самостоятельной работы).

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов курса семинарские занятия, служащие для контроля знаний студентов, закрепления изученного материала, выполнения практических заданий.

На семинарских занятиях студенты знакомятся с риторическими канонами построения текста, усваивают нормы построения высказываний, работают над качеством содержания его основных частей, представляют фрагменты выполненного самостоятельно риторического анализа юридических текстов и участвуют в обсуждении этого материала.

Семинару предшествует самостоятельная работа студентов, заключающаяся в освоении лекционного материала и информации, содержащейся в литературе, рекомендованной преподавателем. Для студентов - заочников этот вид работы является основным.

В процессе изучения курса студенты могут выступить на семинарском занятии с докладом или сообщением.

Доклад – это самостоятельная работа студента по выбранной проблеме, предполагающая достаточно глубокое и всестороннее ее освещение, для чего необходимо изучение и обобщение литературы по изучаемому вопросу (в том числе дополнительной). Доклад представляется студентом на семинарском занятии и длится 20–25 минут. В конце выступления докладчик должен сделать обобщение и ответить на вопросы аудитории.

В отличие от доклада, сообщение, как правило, посвящено более частному вопросу, но также предполагает изучение дополнительной литературы и достаточно глубокое освещение вопроса. Сообщение длится 10–15 минут. В конце выступления докладчик также должен быть готов к ответам на вопросы, возникшим у аудитории.

В процессе работы над докладами и сообщениями студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов и сообщений приведены в настоящем издании. Кроме этого, студенты могут по согласованию с преподавателем подготовить сообщения и на другие интересующие их темы в рамках проблематики изучаемого предмета.

Консультации могут быть как индивидуальными, так и проводиться для целой группы. С графиком проведения консультаций можно ознакомиться на кафедре.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. История риторики

Вопросы для обсуждения:

1. Развитие риторики в Древней Греции.

2. Риторика в Древнем Риме.

3. Средневековая риторика.

4. Риторика в новое время.

5. Развитие риторических традиций в России.

Занятие 2. Аппарат риторики. Инвенция. Диспозиция

Вопросы для обсуждения:

Инвенция

1. Система доказательств, используемая в риторике.

2. Доводы «к вещи» (естественные и логические доказательства, логические уловки в риторике).

3. Доводы «к человеку».

4. Ссылки на авторитеты.

Диспозиция

1. Три подхода к композиции речи.

2. Теория выдвижения.

Занятие 3. Аппарат риторики. Диспозиция. Элокуция

Вопросы для обсуждения:

Диспозиция

1. Теория расположения доводов.

2. Композиция с точки зрения частей ораторской речи.

Элокуция

1. Фигуры речи. Их структурные особенности и роль в тексте.

а) Фигуры прибавления.

б) Фигуры убавления.

в) Фигуры размещения.

2. Тропы речи. Их роль в риторике.

а) Тропы сходства.

б) Тропы смежности.

в) Тропы контраста.

г) Тропы тождества.

Занятие 4. Аппарат риторики. Элокуция

Правильность и уместность ораторской речи

Вопросы для обсуждения:

Аппарат риторики. Элокуция

1. Грамматические тропы.

2. Звуковая сторона речи.

Правильность и уместность ораторской речи.

1) Литературный язык и его нормы.

2) Культура речи оратора.

Занятие 5. Красота речи. Выразительность речи. Подготовка выступления

Вопросы для обсуждения:

Красота речи. Выразительность речи

1. Уместность ораторской речи.

2. Красота и выразительность ораторской речи.

3. Язык человеческого тела (невербальные средства общения).

Подготовка выступления

1. Подготовительные упражнения.

2. Постановка голоса, техника речи, тренировка памяти.

Занятие 6. Подготовка выступления

Вопросы для обсуждения:

1. Техника речи.

2. Произнесение речи.

Занятие 7. Юридическая риторика

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие судебного красноречия.

2. История судебного красноречия в России.

Судебная речь как жанр ораторского искусства:

1. Отличительные черты судебной речи.

2. Культура речи юриста.

3. Этика судебного оратора.

План РИТОРИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА

1. Система доказательств, используемая автором текста

Представлены ли в тексте:

А) Естественные доказательства.

Б) Искусственные доказательства.

Логические доказательства: доказательства, построенные на основе: дедукции либо индукции; присутствуют ли рассуждения с дефиницией.