Урок биологии

Урок биологии

Тема: «Человек в ответе за природу»

учитель биологии МОУ ООШ с. Усовка

«Жить счастливо и жить согласно с природой – одно и тоже»

Сенека

Цели урока:

1.  Образовательные – в ходе творческой, самостоятельной и групповой работы с дидактическим материалом актуализировать знания учащихся о современном состоянии природной среды, научить увидеть противоположные стороны одной и той же проблемы.

2.  Развивающие – формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации.

3.  Воспитательные – воспитывать активную позицию, ответственное отношение к природе.

Оборудование:

- Красная книга Саратовской области;

- Красная книга РСФСР;

- компьютер для показа презентации;

- фотовыставка по теме «Береги природу!»;

- выставка книг о природе;

- выставка детских рисунков по темам: «Берегите и охраняйте природу!», «Не довести до беды».

- творческие проекты учащихся.

Предварительная подготовка к уроку.

Учащимся предлагается следующая проблема: представьте себе такую ситуацию – в суд поступило следующее заявление: «Просим осудить Человечество и лишить его свободы, т. к. оно наносит большой вред природе, что может привести к исчезновению жизни на Земле».

Надо рассмотреть этот иск в суде и принять решение.

В игре участвуют 4 группы:

1) Обвинение . Продумывает направления для обвинения. Готовит вопросы для свидетелей обвинения.

2) Защита в лице адвоката. Продумывает направления защиты человечества, готовит вопросы для свидетелей защиты.

3) Судья. Знакомится с материалами, представленными защитой и обвинением. Готовит заключительную речь.

4) Свидетели защиты и обвинения. Каждый готовит свой рассказ на основе выданных дополнительных материалов, а также самостоятельно собранной информации.

1.  Организационный момент.

Сегодня мы проведём урок – суд над человечеством. Мы рассмотрим все стороны этого дела и решим, сможет ли чаша весов положительной деятельности человечества перевесить чашу весов отрицательной деятельности. И ещё вспомним своё влияние на окружающий мир.

2.  Ход игры.

Секретарь. Прошу всех встать, суд идёт! Прошу садиться.

Судья. Сегодня слушается дело человечества, которого природа обвиняет в нанесении вреда окружающему миру.

Слово предоставляется группе обвинения .

Обвинитель. Благодарю вас, ваша честь.

Приложение 1.

Судья. Слово предоставляется представителю защиты Джаналиеву Константину Сергеевичу.

Защита. Благодарю вас, ваша честь.

Приложение 2.

Судья. Благодарю вас. Слово для выступления в прениях предоставляется свидетелям обвинения Кандакову Фирузу Махмадрузиевичу и Пархоменко Дмитрию Сергеевичу.

Секретарь. Клянётесь вы говорить правду и только правду.

Свидетели. Клянусь!

Свидетель. Уважаемый суд! Люди заготавливают сосны и ели и продают их под Новый год и этим наносят ущерб природе.

Ответчик. Эти деревья специально выращивают работники лесхоза на питомниках и плантациях. А ещё сейчас человек делает искусственные ёлочки, которые служат долго и пахнут хвоёй как настоящие.

Свидетель. Уважаемый суд! Люди убивают животных и ловят рыбу, чтобы употреблять в пищу. Этим наносят вред природе.

Ответчик. Люди с древних времён одомашнивали животных (собаки и северные олени одомашнены за 18 тыс. лет до н. э., овцы 8 тыс. лет назад, козы и свиньи – 6,5 тыс. лет назад, коровы – 5 тыс. лет назад), выводили разные породы животных и сорта растений – этим и кормились. Основная масса мяса и рыбы, идущие на приготовление продуктов питания, выращены человеком.

Судья. Свидетели свободны. Заключительное слово предоставляется обвинителю.

Прокурор. Ваша честь, прошу лишить Человечество всех достижений научно-технического прогресса и вернуть его к первобытному образу жизни.

Судья. Заключительное слово предоставляется защите.

Адвокат. Ваша честь, прошу назначить Человечеству условное наказание и взять с него обещание не нарушать правила экологического равновесия.

Судья. Последнее слово предоставляется обвиняемому.

Ответчик. Ваша честь, я признаю свою вину и чистосердечно раскаиваюсь. Прошу не лишать меня свободы, обещаю соблюдать все правила рационального природопользования: контроль загрязнений, экономия ресурсов, специальная охрана флоры и фауны.

Экологической самосознание откроет перед Человечеством иные ценности жизни – радость общения с сохраняемой природой и удовлетворение от того, что в её спасении и твой вклад.

Судья. Изучив все материалы дела, суд постановил:

1.  Следует ставить фильтры, препятствующие выбросу ядовитых веществ, чтобы не загрязнять окружающую среду.

2.  Необходимо запретить сбор диких цветковых растений.

3.  Необходимо создавать больше охраняемых территорий.

4.  Разрешать охоту и рыбную ловлю только по лицензиям в необходимом объёме.

5.  Обучать подрастающее поколение правилам охраны природы и рационального природопользования.

Решение окончательное и обжалованию не подлежит. (Удар молота)

Секретарь. Прошу всех встать. Заседание суда закончено.

3) Закрепление.

Ответить на вопросы:

1.  Приведите примеры влияния хозяйственной деятельности человека на растительный и животный мир.

2.  Какие мероприятия по охране природы проводятся в нашей стране?

3.  Какова роль Красной книги?

4.  Какие растения и животные охраняются в нашей местности?

5.  Почему возникла необходимость охраны природы?

4) Д/з Написать рассказ «Мой вклад в охрану природы».