Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 92»

Тема: Урок развития речи. Урок - концерт. Времена года в поэзии, живописи, музыке.

Новокузнецк. 2010

урока.: интегрированный.

Цель»: показать мастерство русских поэтов, композиторов, художников в создании образа Родины.

Задачи:

1. Развивать навыки устного словесного рисования.

2. Развивать навыки выразительного чтения.

3.  Формировать эстетический вкус.

4.  Воспитывать любовь к природе.

Ход урока

11е то, что мните вы, природа: 11е слепок, не бездушный лик - В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык...

I. Слово учителя литературы.

Тема природы в творчестве поэтов, музыкантов, художников всегда была вечной темой. Пожалуй, нет такого поэта или музыканта, который бы не обращался в своем творчестве к теме природы. Природа - источник гармонии. В слиянии с ней человек чувствует свою связь с жизнью Вселенной.

П. Прослушивание музыкального фрагмента ( « Январь», )

*На фоне музыки - слово учителя о «Временах года» Чайковского: всем известно имя великого русского композитора . Цикл фортепианных пьес «Времена года», их 12, характер которых вполне соответствует их названию. Сейчас звучит музыка зимы, «Январь».

Слушая эту музыку, представляешь ясный, морозный день, под ногами хрустит снежок, блестит и переливается на солнце. Дышится легко, а на душе радостно и спокойно.

*Чтение стихотворения Ивана Захаровича Сурикова «Зима».

*Иван Саввич Никитин «Зимняя ночь в деревне»

- Какие чувства по отношения к зиме вы испытали при прослушивании данных

стихотворений?

( Чувство умиротворения, слияния с природой, спокойствия, где-то даже одиночества)

* Просмотр иллюстрации И. Грабаря « Февральская лазурь». На пейзаже известного русского художника Игоря Грабаря снег искрится и переливается под солнцем, тени яркие, цветные. Деревья словно закружились в хороводе. Настоящий праздник лазоревого неба и жемчужных берез!

1

III. Прослушивание музыкального фрагмента ( «Март», )

*- Как вы думаете, какое время года представлено в этом музыкальном фрагменте? Почему?

( В музыке слышится пробуждение природы: пение птиц, журчание ручейка, ласковое дуновение ветра)

*Просмотр картины Исаака Левитана «Весна - большая вода». « С природою одною он жизнью дышал» - гак определял Исаак Левитан назначение художника. Он умел внимательно и вдумчиво слушать природу, нежно и трепетно любил ее. Перед нами - весна. Еще не зазеленели почки, но уже растаял весь снег, и прозрачная, весенняя, голубая вода вышла из берегов и затопила леса и прибрежные деревушки. Эта весна еще не зеленая - она голубая. В прозрачной студеной воде отражаются тонкие, как свечки, стволики берез. Весна... Земля пробуждается!

*Чтение стихотворений: А Н. Плещеев «Весна»; «Весенние воды».

*Физминутка « Звуки природы». Чуть вздыхает волна, Ярко светит звезда. Ветерок колышется. Как легко мне дышится. Ветерок мне гладит щечку И лежу я на песочке.

IV. Исполнение песни « Какого цвета лето»

*Просмотр картины Ивана Шишкина «Рожь». Раздолье, простор, рожь. Божья благодать. Русское богатство мы видим на картине Ивана Шишкина «Рожь». Жаркий летний день. В воздухе чувствуется приближение грозы. До горизонта простирается под голубым небом золотое море ржи.

*Прослушивание музыкального фрагмента Чайковского «Июль».

*Чтение стихотворений:

«Как весел грохот летних бурь»;

«Лето»; «На лесной поляне».

Спартак Дмитриевич Резниченко - наш земляк. Он живет в нашем городе. Ветеран Великой Отечественной войны, бывший учитель, полвека назад был работником нашей школы, преподавал физику. На лесной поляне Лето. Солнца шар раскаленный. Кто-то забросил с земли в небеса. Лес, до самой макушки зеленый, Вечно хранит от людей чудеса.

Полевые цветы, словно дети. Смотрят доверчиво, просят не рвать.

9

v. Прослушивание музыкального фрагмента П И. Чайковского « Осенняя песня».

На фоне музыки - просмотр картин и чтение стихотворений:

«Есть в осени первоначальной»;

Андрей Дементьев «Нет ничего прекрасней русской осени»:

Нет ничего прекрасней русской осени,

Когда сентябрь и солнечен, и тих.

Давно скворцы свои дома забросили

И где-то с грустью вспоминают их.

Проходит снова осень по земле. Кружатся листья, как воспоминанья. Как искры в остывающей золе. Мерцают звезды...Вечно их мерцанье.

Но все пройдет- жалей иль не жалей. Все превратиться в памятную небыль: И этот свет, и золото полей, И тишина покинутого неба.

По синей речке барабанит дождь. И в стаю сбились лодки на причале. И только лес божественно хорош В цветах любви, надежды и печали.

VI. Итог урока.

Сегодня на уроке мы с вами увидели, как известные поэты, художники, композиторы создавали образ Родины в своих произведениях, как они выразили свою огромную любовь к окружающему миру, родной природе.

-Что вам на уроке показалось самым интересным, значительным, запоминающимся?

-Какие чувства вы испытали?

Каждый из вас отношение к природе сегодня тоже выразил по-своему: через стихотворения, пение. Кто-то создал свою собственную картинку - свой маленький шедевр.

В наш урок вы вложили частичку своей души. И, конечно, заслуживаете только отличных и хороших отметок.

VII. Домашнее задание.

Домашнее задание сегодня - творческое: сочинение - миниатюра о любимом времени года ( 5-7 предложений) и подобрать иллюстрации к прослушанным сегодня музыкальным произведениям.