Управления образования Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
МБОУ «Кульшариповская основная общеобразовательная школа»
«Согласовано» Руководитель МО _____________// Протокол № 01 от «25 » августа 2012 г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МБОУ «Кульшариповской ООШ» _____________// «28 » августа 2012 г. | «Утверждаю» Руководитель МБОУ «Кульшариповской ООШ » ____________// Приказ № 84 от « 31 » августа 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Саттаровой Земфии Ясавиевны
учителя первой квалификационной категории
по истории
ДЛЯ 6 КЛАССА
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол от «30 » августа 2012 г
20учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа разработана на основе нижеследующих нормативных документов:
· п.2.7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании».
· Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 000;
· Примерной программы основного общего образования по истории МО и науки РФ, 2007г.
· Авторская программа под редакцией «История средних веков».-М.: Просвещение, 2007
· Авторская программа под редакцией и .-М.: Просвещение, 2006
· Базисный и примерные учебные планы на учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования (Приказ МО и Н РТ от 9.07.2012г № 000/12)
· Учебного плана МБОУ «Кульшариповская ООШ» на учебный год;
· Положение о рабочих программах МБОУ «Кульшариповская ООШ» на , утвержденный приказом №84 от 01.01.2001
· Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
· Санитарно- эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях ( утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от г № 000).
Цели и задачи курса
· - ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в среднее века;
· - выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;
· - развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей в средние века), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
· - формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в среднее века, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
· -развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории средних веков, культуре народов средневековой Европы.
Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и потребностей.
Требования к уровню подготовки учащихся (знать/уметь)
В результате изучения истории Средних веков и Истории России ученики должны уметь и знать:
1. Знать важнейшие события всеобщей истории и истории России, выдающихся личностей, правителей, памятники культуры.
2. Показывать на исторической карте местоположение государств, основные города, крупнейшие центры периода политической раздробленности, территории государств после объединения.
3. Давать общие характеристики средневековых цивилизаций и культур, описывать занятия, образ жизни населения и общественные отношения.
4. Составлять описание памятников культуры, выделять особенности культуры народов и факторы влияния на её развитие.
5. Сравнивать факты, события, личности, давать их оценку.
6. Соотносить факты и процессы всеобщей истории и истории России.
7. Выделять характерные, существенные черты политического, экономического и социального положения стран.
8. Излагать причины, следствия и значение исторических событий.
9. Анализировать фрагменты исторических источников.
10. Объяснять значение исторических понятий.
11. Знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов.
12. Образно воссоздавать исторические явления и события
13. Обобщать знания, делать выводы, подтверждая их примерами.
14. Определять начало и конец столетия, тысячелетия, решать несложные хронологические задачи
15. Составлять различные таблицы: хронологические, синхронистические, генеалогические и работать с ними.
16. Работать со справочной и дополнительной литературой..
Содержание программы
Согласно примерной программе на изучение истории отводится не менее 70 часов ; по учебному плану МБОУ «Кульшариповская ООШ» отводится 70 часов. Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов.
Содержание | Кол-во часов | |
По примерной программе | По рабочей программе | |
История Средних веков | Не менее 30 | 28 |
Введение | 1 | 1 |
Средневековый мир в V-XI вв. | 7 | 7 |
Итоги развития стран и народов к концу XI в | 1 | 1 |
Средневековый мир в XII-XVвв | 12 | 12 |
Итоги развития стран и народов мира к концу XV в. | 1 | 1 |
Государства и народы Азии, Африки и Америки в эпоху средневековья | 5 | 5 |
Вклад Средневековья в мировую историю и культуру. | 1 | 1 |
История России | 34 | 30 |
Введение | 1 | 1 |
Народы и государства на территории России с древнейших времен до середины IX в. н.э | 4 | 4 |
Древняя Русь (середина IX-XIII в.) | 15 | 10 |
Значение периода (середина IX-XIII в) в истории россии | 1 | 1 |
Московская Русь в XIV – начале XVI в. | 14 | 13 |
Общие и особенные черты в истории Западной Европы и России | 1 | 1 |
История Татарстана | 12 | 12 |
Итого | 70 | 70 |
Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 урока в неделю)
История средних веков-28 часов
История России с древнейших времен по XV в.-30
История татарского народа и Татарстана с древнейших времен
до конца XV в.-12
Учебно-методическое и программное обеспечение
Для учителя:
1. Всеобщая история. История Средних веков. , Шукуров для 6 класса. – 10-е изд. – М.: Русское слово – РС», 2008.
2. История России с древнейших времен до конца XVI века. : Учебник для 6 класса основной школы / 8-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2006.
3. История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века.
, - Казань : Р. Т. «Хэтер»,(ТаРИХ), 2005.
4. – Давыдов и тесты по истории средних веков / - М.: Экзамен, 2006.
Для учащихся:
1. Всеобщая история. История Средних веков. , Шукуров для 6 класса. – 10-е изд. – М.: Русское слово – РС», 2008.
2. История России с древнейших времен до конца XVI века. : Учебник для 6 класса основной школы / 8-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2006.
3. История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века.
, - Казань : Р. Т. «Хэтер»,(ТаРИХ), 2005.
4. – Петрова Средних веков: рабочая тетрадь / - М.: Русское слово-РС», 2006
5. Атлас ,контурная карта –М.:Дрофа,2011
Календарно – тематическое планирование-6 класс
История Средних веков 28 часов
№ урока | Тема урока | Кол. Часов | Краткое содержание. Форма проведения | Дата | |
план | факт | ||||
1 | Введение в историю средних веков | 1 | Беседа. Понятие «средневековье», периодизация, основные темы курса, знакомство с учебником, тетрадями | 01.09 | |
Средневековый мир в V-XI вв.(7 часов) | |||||
2\1 | Великое переселение народов. Завоеватели-германцы | 1 | Комбинированный урок. Раздел Римской империи, нашествие варваров, падение Рима, облик и порядки древних германцев. | 03.09 | |
3/2 | Христианская церковь в ранее средневековье | 1 | Споры вокруг понимания христианства и формировании христианской ортодоксии. | 08.08 | |
4/3 | Франкское государство | 1 | Комбинированный урок. Становление королевства франков, деятельность франкских королей: Хлодвиг, Меровинги, Каролинги. Майордом – Карл Мартелл. | 10.09 | |
5/4 | Феодальная раздробленность | 1 | Комбинированный урок. Завоевания Карла Великого, создание Самостоятельная работа №1 империи, управление империей. Каролингское Возрождение. Распад франкской империи, набеги викингов на Европу. Образ жизни викингов и их влияние на другие народы. | 15.09 | |
6/5 | Отношения между государствами | 1 | Своеобразие международных отношений до XI в. | 17.09 | |
7/6 | Культура раннего средневековья, Византии | Споры вокруг античного наследия. Книга в ранее Средневековье. Историческая роль раннесредневековой культуры Западной Европы. Самостоятельная работа №2 | 22.09 | ||
8/7 | Византия славянский мир. Культура Византии | 1 | Особенности развития восточной Римской империи по сравнению с Западной Роль античного наследия. Собор Святой Софии. Борьба иконоборцев и иконопочитателей Самостоятельная работа №3 | 24.09 | |
9/1 | Итоги развития стран и народов к концу XI в. | 1 | Зачет тестирование №1 | 29.09 | |
Средневековый мир XII-XV вв. (12 часов) | |||||
10/1 | Средневековый город | 1 | Сословия .Феод и установление вассальных отношений. Феодализм. Рыцарство Самостоятельная работа №4 Судьба античных городов, рост новых, ярмарки. Устройство и управление средневековых городов. Мастера, подмастерья и ученики. Шедевр. Стили в архитектуре, средневековые школы и университеты. Образование. | 01.10 | |
11/2 | Изменения в средневековой картине мира в XII-XIV. | 1 | Новые ценности. Природа и человек. Религия и церковь в жизни человека. Брак и семья | 06.10 | |
12/3 | Франция и Англия XII-XV вв. | 1 | Самостоятельная работа №5 Начало Франции, Гуго Капет. Капетинги. Появление королевского домена. Становление и развитие сословно представительной монархии во Франции. | 08.10 | |
13/4 | Германия XII-XV в. Италия конца X-XVв. | 1 | Причины возникновения и расцвет средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. | 13.10 | |
14/5 | Центральная Европа в XII-XV вв. | 1 | Польша и Чехия время расцвета Гуситское движение | 15.10 | |
15/6 | Славяно-балканские земли XII-XV вв. | 1 | Болгария , междоусобные войны. Установление османского господства. | 20.10 | |
16/7 | Византия | 1 | Завоевания Константинополя крестоносцами. Падение Византийской империи | 22.10 | |
17/8 | Отношения между государствами XII-XV вв. | Империя папства. Англо –французские противоречия. Крестовые походы. Столетняя война. Причины крестовых походов, участники походов. Взятие Иерусалима, создание духовно-рыцарских орденов и рыцарских государств. Разгром Константинополя. Значение крестовых походов. Реконкиста. Создание христианских государств на Пиренейском полуострове | 27.10 | ||
18/9 | Католическая церковь | 1 | Причины крестовых походов, участники походов. Взятие Иерусалима, создание духовно-рыцарских орденов и рыцарских государств. Разгром Константинополя. Значение крестовых походов. Реконкиста. Создание христианских государств на Пиренейском полуострове | 29.10 | |
19/10 | Культурное наследие | 1 | Возникновение университетов, образование, жизнь студентов. Вера, разум и опыт средневековой науке. Рационализм и мистика. Самостоятельная работа № 6 | 03.11 | |
20/11 | Культура Западной Европы | 1 | Возникновение университетов, образование, жизнь студентов. Вера, разум и опыт средневековой науке. Рационализм и мистика. Понятие «Возрождение». Гуманистический идеал человека. Данте Алигьери. Франческо Петрарка. Джованни Боккаччо Самостоятельная работа № 6 | 12.11 | |
21/12 | Ранее Возрождение и гуманизм в Италии XIV-XV вв. | 1 | Понятие «Возрождение». Гуманистический идеал человека. Данте Алигьери. Франческо Петрарка. Джованни Боккаччо Самостоятельная работа № 6 | 17.11 | |
22/1 | Итоги развития стран и мира к концу XV в.(итоговое обобщение) | 1 | Зачет тестирование №2 | 19.11 | |
Государства и народы Азии, Африки и Америки в эпоху Средневековья(5 часов) | |||||
23/1 | Азия в Средние века | 1 | Лекция с элементами беседы. Чингисхан и создание татаро-монгольской державы. Власть монголов и их влияние на другие народы. Тамерлан. Индия. Держава Гуптов, вторжение мусульман. Раджи и махараджи. Создание Делийского Султаната. Религия индусов. Индуизм, буддизм. Конец Делийского Султаната. Китайская империя. Династии Тан, Сун. Чжурчжени. Захват Китая монголами. Династия Мин. Япония и жизнь японцев: синтоизм, Сегун, самураи. Самостоятельна яработа №8 | 24.11 | |
24/2 | Очень разная Африка Народы Америки | 1 | Лекция с элементами беседы. Держава альморавидов, мамлюки. Завоевания султанов Египта. Развитие внешней торговли. Страны на юге и в центре Африки (Мономатапа, Мали, Сонгай) Самостоятельная работа №9 Природа и географические особенности Американского континента. Майя, ацтеки и инки. | 26.11 | |
25/3 | Средневековое общество в Китае | 1 | Влияние географического положения и природных условий на хозяйство и быт. Императоры и подданные. Китай под властью монголов. Борьба против завоевателей. Культура Китая. | 01.12 | |
26/4 | Средневековое общество в Японии | 1 | Влияние географического положения и природных условий на хозяйство и быт. Самураи. синтоизм. Японское искусство | 03.12 | |
27/5 | Средневековое общество в Индии | 1 | Природа и население. индийские княжества. Делийский султанат. Буддизм и индуизм. Индийское искусство | 08.12 | |
28 | Вклад Средневековья в мировую историю и культуру(итоговое обобщение) | 1 | Итоговая контрольная работа зачет тестирование №3 | 10.12 |
«История России С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН по XV вчасов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
