Самообследование ФГБОУ СОШ № 000 РАО по направлениям деятельности (стр. 1 )

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа N 600»

Российской академии образования

Утверждаю «_____» _______________ 2012г. Директор ФГБОУ СОШ № 000 ______________

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

ФГБОУ СОШ № 000 РАО

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ.

В ходе подготовки самообследования администрацией ФГБОУ СОШ № 000 РАО проведена аналитическая работа, отражающая результативность и динамику функционирования различных систем (учебной, воспитательной, методической, хозяйственной) школы, обеспечивающих ее эффективную деятельность за период времени, предшествующий аккредитации.

Общая характеристика учреждения.

Учредителем и собственником имущества школы является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя Учреждения и собственника закрепленного за ним имущества от имени Российской Федерации осуществляет Российская академия образования.

Деятельность образовательного учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации в сфере образования и Уставом школы.

Организационно-прававое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

Свидетельства.

а) « Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц» серия 77 № ,

12 января 2012 года, Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве;

б) « Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения», 22 января 1996 года, Инспекция Федеральной налоговой службы № 25 по г. Москве.

ИНН//.

Документы о создании образовательного учреждения.

«Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 000» Российской академии образования», зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 12 января 2012года.

Лицензия и Свидетельство о государственной аккредитации.

а) Лицензия на право осуществления образовательной деятельности,

серия 77 № выдана 07 августа 2012 года;

б) Свидетельство о государственной аккредитации, АА № 000 от 6 мая 2006 года, выдано Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на следующие образовательные программы: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 000» Российской академии образования основана по решению ЦК ВКП(б) и СНК СССР в 1935 году как школа № 000 Москворецкого района г. Москвы.

В 1956 году школа № 000 была преобразована в школу-интернат № 12 Академии педагогических наук (АПН) СССР.

В 1976 году по приказу НИИ художественного воспитания АПН СССР № 84 от 01.01.01 года школа – интернат № 12 АПН СССР преобразована в школу № 000 с продленным днем НИИ художественного воспитания АПН СССР.

В 1977 году по приказу № 000от 01.01.01 года АПН СССР изменен номер школы с 541 с продленным днем НИИ художественного воспитания АПН СССР на номер 600 с продленным днем НИИ художественного воспитания АПН СССР с продленным днем.

В 1992 году приказом Российской академии образования (РАО) № 000 от 7 октября 1992 года НИИ художественного воспитания преобразован в Исследовательский центр эстетического воспитания (ИЦЭВ) РАО. Приказом РАО № 000 от 01.01.01 года школа № 000 с продленным днем НИИ художественного воспитания АПН СССР преобразована в экспериментальную общеобразовательную среднюю школу № 000 Исследовательского центра эстетического воспитания РАО.

В 1998 году приказом РАО № 3 от 01.01.01 года экспериментальная общеобразовательная средняя школа № 000 Исследовательского центра эстетического воспитания РАО переименована в Государственное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 000» Российской академии образования.

Постановлением Президиума Российской академии образования (протокол от 01.01.2001) Государственное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 000» Российской академии образования переименовано в Учреждение Российской академии образования «Средняя общеобразовательная школа № 000».

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 000» Российской академии образования создано на основании Постановления Бюро Президиума Российской академии образования (протокол от 01.01.2001) путем переименования Учреждения Российской академии образования «Средняя общеобразовательная школа № 000» Российской академии образования и является его правопреемником.

Юридический и фактический адрес: г. Москва, улица Хавская, 5, телефон/, сайт школы *****, E-mail *****@***ru.

В школе проведена системная работа по разработке локальных актов, регламентирующих уставную деятельность, деятельность педагогического коллектива, образовательно-воспитательный процесс. Администрация учреждения определилась в необходимом количестве локальных актов, исходя из особенностей учреждения, сложившейся практики работы, установившихся традиций. Действующие локальные акты позволяют администрации регламентировать деятельность учреждения.

Локальные акты:

1.  Номенклатура дел ФГБОУ СОШ № 000 РАО.

2.  Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа N 600» Российской академии образования

3.  Должностные инструкции работников

4.  Приказы

5.  Планы работы ФГБОУ СОШ № 000 РАО по учебным годам ( уч. год; уч. год; уч. год)

6.  Образовательная программа ФГБОУ СОШ № 000 РАО на годы

7.  Учебные планы по годам (уч. год; уч. год; уч. год)

8.  Программы обучения по общеобразовательным дисциплинам

9.  Расписание уроков всех классов

10.  Графики дежурства администрации, сотрудников по школе

11.  График отпусков сотрудников школы (не позднее двух недель до окончания календарного года)

12.  Трудовые договоры

13.  Акты инвентаризации, списания материальных и товарных ценностей

14.  Правила внутреннего трудового распорядка для работников ФГБОУ СОШ № 000 РАО.

15.  Инструкции по охране труда, пожарной безопасности, техники безопасности на рабочих местах

16.  Тарификация

17.  Организационная структура управления Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа N 600» Российской академии образования.

18.  Положение о педагогическом совете ФГБОУ СОШ № 000 РАО.

19.  Положение о научно – методическом совете.

20.  Положение о проведении аттестации педагогических работников школы.

21.  Положение о правах и обязанностях учащихся.

22.  Положение о родительском комитете.

Перечень нормативно – правовых документов.

Нормативно – правовое обеспечение учебно – воспитательного процесса.

1.  Положение о внутришкольном контроле.

2.  Положение о приеме детей в 1-й класс.

3.  Положение о единых требованиях по проверке тетрадей учащихся.

4.  Положение о ведении классных журналов.

5.  Положение об учебном кабинете.

6.  Положение о школьной библиотеке.

Комплексно-целевые программы

1. Программа развития Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа N 600» Российской академии образования на

2. Программа «Здоровое поколение» Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа N 600» Российской академии образования

3. Образовательная программа Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа N 600» Российской академии образования

Материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса

Школьное здание построено в 1935 году. Капитальный ремонт проводился в 1годах. Проведен частичный ремонт фасада здания в 2007 году. Планируется дальнейший ремонт внешних стен здания, крыши.

Сантехника: в удовлетворительном состоянии

Территория: в хорошем состоянии

Ограждение: в хорошем состоянии (железный забор, окрашенный в черный цвет)

Медицинское обслуживание:

медицинский кабинет – 1

врач - 1 ед.

стоматологический кабинет – нет

психолог - 1 ед.

логопед - нет

Существующие площади позволяют вести обучение учащихся в одну смену. Учебные кабинеты находятся в удовлетворительном состоянии.

Практические занятия проводятся в кабинетах химии, физики, биологии, при которых имеются полностью оборудованные лаборантские.

Школа оснащена всем необходимым инженерным оборудованием и коммуникациями, находящимися в удовлетворительном состоянии.

Наличие технических средств обучения соответствует установленным нормативам и позволяют полностью выполнять программы обучения по предметам, включая практическую часть.

Кабинеты:

Кабинет физики – оснащённость 85%.

Заведующая кабинетом – учитель высшей категории.

Лабораторное оборудование - в достаточном количестве.

Имеются все необходимые инструкции по технике безопасности.

Старое демонстрационное оборудование.

Кабинет биологии – оснащённость 85%.

Заведующий кабинетом – учитель высшей категории.

Кабинет оснащен ТСО, гербариями, коллекциями, микропрепаратами, моделями, микроскопами, материалами и оборудованием видеопросмотра отдельных разделов биологии. Достаточно большая лаборантская. Всё систематизировано.

В паспорте кабинета имеются все необходимые инструкции по технике безопасности.

Старое демонстрационное оборудование.

Кабинет химии – оснащенность 75%.

Заведующий кабинетом – учитель первой категории.

Кабинет оснащен необходимым оборудованием. В паспорте имеются все необходимые инструкции по технике безопасности, медицинская аптечка в соответствии с требованиями.

Замечаний по хранению реактивов нет.

Кабинет информатики – оснащенность 90%. Заведующий кабинетом – учитель высшей категории. Кабинет оснащен новыми компьютерными комплексами (Пентиумы). Имеются все необходимые инструкции по технике безопасности. На окнах жалюзи. Компьютерный класс: 12 посадочных мест, включая учителя.

Другие учебные кабинеты. В кабинетах имеются дидактические материалы в соответствии с педагогическими технологиями, применяемыми учителями. 60% кабинетов оснащены новой мебелью, соответствующей стандарту. 80% кабинетов обеспечены аудио и видеотехникой.

Спортивный зал – 200 кв. м, функционально пригоден. Батареи закрыты щитами. Имеется решетчатые ограждение оконных рам и светильников. Недостаточная оснащенность спортивным инвентарем. В 2012 будет проведен ремонт раздевалок.

Начальная школа – всего 4 кабинета, все кабинеты функционально пригодны, оборудованы мебелью, соответствующей стандартам. Кабинеты оформлены в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Все кабинеты имеют учебно-методические комплекты, оборудованы аудио и видеотехникой. Оснащенность 90%.

Библиотека – 2 помещения (приемная с каталогами и книгохранилище). Имеется достаточный фонд научно-популярной, справочной литературы. Посещаемость 70-80% учащихся. На абонементе оформляются сменные выставки.

Актовый зал – функционально пригоден. Пол – паркет, в хорошем состоянии. Оформлен в соответствии с требованиями.

Музей боевой славы – 2 помещения (выставочное и хранилище). Музей посвящен боевой славе 53-й гвардейской краснознаменной Тартуской стрелковой дивизии. Руководитель музея – учитель высшей категории. В музее активно работают 16 учащихся и 5 учителей. Постоянно проводятся экскурсии, встречи с ветеранами, концерты и конкурсы.

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

За последние 3 года материально-техническая база школы значительно обновилась в первую очередь за счет приобретения и внедрения в учебный процесс оборудования, позволяющего активно использовать информационные технологии.

В школе имеется:

- компьютеры, используемые для обучения учащихся – 12 штук;

- компьютеры, используемые для административных целей – 3 штуки;

- периферийное оборудование ( принтеры, сканеры) в необходимом количестве;

В школе в секретариате и бухгалтерии есть выход в Интернет.

Эффективность использования компьютерной техники в образовательном процессе ОУ, в управлении ОУ (виды работ):

 Оснащение школы новыми современными мультимедийными компьютерными устройствами (принтеры, ксероксы, сканеры).

 Проведение курсов по повышению ИКТ грамотности для педагогов.

 Поддержка и обновление официального сайта школы: http://*****.

 Ежедневное использование электронной почты

 Подготовка презентаций учителями и учащимися школы для защиты исследовательских, научных, инновационных работ.

 Проведение уроков с применением компьютерных программ.

СТРУКТУРА ОБУЧЕНИЯ В ФГБОУ СОШ № 000 РАО

в 2012/2013 учебном году.

Управление школой осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы, Уставом.

Основные принципы управления: единоначалие и самоуправление.

Управленческая система школы представлена следующими органами управления:

Директор школы и его заместители. Часть полномочий передана специалистам (по информатизации образовательного пространства школы, по организации питания и социальной защите), бухгалтеру.

Органами самоуправления школы являются: Педагогический совет, Родительские комитеты классов и школы.

Деятельность органов самоуправления регулируется Уставом школы и локальными актами.

Координация деятельности аппарата управления педагогического коллектива осуществляется путем проведения педагогических советов ( 1 раз в четверть), оперативных совещаний ( по мере необходимости, не реже 1 раза в неделю).

Управленческий цикл осуществляется в условиях информатизации образовательного пространства школы: компьютерное оборудование, Интернет (подключение из секретариата школы).

Кадровое обеспечение.

Школа укомплектована преподавателями согласно штатного расписания.

Вакансии на 01 сентября 2012 года:

Численность педагогических работников – 17 человек, из них штатные педагогические работники – 11 человек, внешние совместители – 6 человек.

Учителя, имеющие высшую квалификационную категорию – 11 человек.

Уровень образования и квалификации учителей школы позволяет решать образовательные задачи любой сложности и в полной мере реализовывать программы обучения разного уровня и профилей, свидетельством чего являются личностные достижения выпускников школы.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

ФГБОУ СОШ № 000 РАО расположена на территории Южного административного округа в муниципальном районе Даниловский, обладающем несомненной культурно-исторической значимостью и ценностями.

Количество обучающихся в школе обусловлено, прежде всего, объективной демографической ситуацией в стране, с одной стороны, и ситуацией, сложившейся в Южном округе города Москвы, с другой: резкое сокращение жилого фонда за счет увеличения офисных помещений, расселения квартир и превращения их в жильё бизнес-класса.

В последние годы, в связи с миграционными процессами, происходящими в стране, резко увеличивается движение вновь прибывающих и выбывающих учащихся. Зачастую, приезжая из разных регионов России или зарубежья, учащиеся имеют разный образовательный уровень, многие дети поменяли более 7-8 школ за 3-4 года. Большинство из них отстают от учебных программ. Часто дети прибывают на неопределенное время, имея временную регистрацию – всё это создаёт трудности в работе педагогов и требует особого подхода при организации учебно-воспитательного процесса.

Таким образом в школе обучаются дети с разными образовательными возможностями, психо-физическим развитием, интеллектуальным потенциалом, уровнем мотивации.

Исходя из неоднородности контингента учащихся школы, педагогический коллектив стремится сделать акцент в своей деятельности, прежде всего, на применении педагогических технологий, позволяющих раскрыть и развить интеллектуальные способности каждого ребенка. При этом важнейшим принципом должно оставаться создание благоприятных комфортных условий без стрессов и повышенной тревожности для развития и воспитания человека – здорового нравственно и физически.

Состав учащихся по социальному статусу их семей.

Из многодетных семей	Воспитывающимся одним родителем	Находящихся под опекой	Дети инвалиды
15%	22%	4%	1%

Характеристика контингента учащихся.

Граждане России	Граждане стран СНГ
64 %	36 %

Объекты физической культуры и спорта.

В школе есть объекты физической культуры и спорта, а именно:

- физкультурный зал, площадью 200 кв. м., душевые кабины, раздевалки для мальчиков и девочек, тренерская, хранилище спортинвентаря;

- спортивная площадка.

Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа.

Организация и предоставление медицинской помощи учащимся школы в целях предупреждения и снижения заболеваемости, а также создания благоприятных условий для проведения учебно-воспитательного процесса осуществляется Детской городской поликлиникой № 000 Управления здравоохранения Южного административного округа города Москвы

Оказание медицинской помощи осуществляется в медицинском кабинете школы, находящимся в технически исправном рабочем состоянии, укомплектованном инструментарием, лекарственными средствами, перевязочными материалами.

Все сотрудники школы имеют медицинские книжки.

Организация питания учащихся школы.

Горячее питание и буфетное обслуживание учащихся и сотрудников осуществляется в школьном буфете-раздаточной, число посадочных мест – 180).

Питание – 5 дней в неделю.

Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий.

Актовый зал имеет всё необходимое техническое оборудование для проведения культурно-массовых мероприятий.

Ежегодно организуются и проводятся совместно с сотрудниками инспекции дорожного движения изучение правил дорожного движения и др.

2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная программа и концепция развития школы.

Образовательная программа и программа развития представляют собой открытый для всех субъектов образовательного процесса нормативно-управленческий документ, отражающий специфику содержания и организации образовательной деятельности учреждения, формы и методы его реализации на основе запросов обучающихся, родителей и педагогов.

Образовательная программа принимается на три года, при этом составляется информационная справка о школе, в которой отслеживается состав обучающихся, состав педагогических кадров, показатели состояния здоровья обучающихся, показатели результатов качества обученности и обучаемости обучающихся, показатели результатов итоговой аттестации обучающихся, делается анализ из которого выводятся цели и задачи учебного года, а также определяются приоритетные направления работы.

Образовательная программа является составной частью Программы развития, разработанной педагогическим коллективом на 2012–2016 года. Программа развития определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегий образования в государственной политике, определяет концепцию развития, намечает и структурирует приоритетные проблемы, разрабатывает направления, задачи, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение пяти лет.

Основные приоритетные направления деятельности школы:

·  информатизация УВП;

·  индивидуализация учебного процесса на основе индивидуальной траектории;

·  система повышения квалификации;

·  здоровьесбережение.

При создании программы педагогический коллектив ФГБОУ СОШ № 000 РАО ставил своей задачей сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение обучающихся к здоровому образу жизни, создание условий для формирования индивидуальных маршрутов обучающихся, внедрения ИКТ в практику, обеспечение психолого-педагогической и социальной поддержки детей и родителей, педагогов, условий для сохранения и укрепления здоровья детей и педагогов.

Таким образом, деятельность ФГБОУ СОШ № 000 РАО прежде всего ориентирована на:

– достижение учениками социальной успешности;

– эффективное дальнейшее образование, достижение умения самостоятельного принятия нужного в данный момент решения.

С целью определения уровня удовлетворенности обучающихся школы и их родителей образовательными услугами школы регулярно изучаются образовательные потребности и предпочтения родителей обучающихся, их пожелания по качеству образования, которое должна обеспечивать школа.

Характеристика социального статуса семей обучающихся позволяет сделать вывод, что, к сожалению, просматривается тенденция к увеличению числа неполных семей, что отражается на психологическом состоянии обучающихся.

Результаты опроса позволяют сделать вывод об удовлетворенности обучаемых и их родителей уровнем преподавания и качеством знаний, обеспечиваемых школой. Большая часть обучающихся к одиннадцатому классу определяются с выбором профессии.

Организуется мониторинг успешности обучающихся в выборе профессии и жизненного пути.

Работа по организации учета индивидуальных запросов обучающихся позволяет создать условия для обеспечения профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся, обеспечить непрерывность образования, качественную подготовку обучающихся по выбранным дисциплинам при условии сохранения базового уровня образования по всем дисциплинам.

Образовательная программа школы строится в соответствии с личностно-ориентированной программой обучения, основываясь на принципах индивидуализации учебно-воспитательного процесса, демократизации управления школой.

Выполнение указанных условий позволяет школе реализовывать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности обучающихся.

Образовательная программа и программа развития отражают инновационную стратегию школы по реализации федеральных и региональных целевых образовательных программ, позволяющих осуществить модернизацию содержания обучения и организации образовательного процесса, а также повысить качество результатов образовательного процесса.

В качестве ведущих технологий используются:

– технология проектной деятельности;

– технология проблемного обучения;

– игровая технология;

– личностно-ориентированные технологии;

– здоровьесберегающие технологии;

Применение традиционных технологий в сочетании с инновационными технологиями позволяет повысить результативность обучения.

Обеспечить овладение обучающимися содержанием образования на повышенном уровне представляется возможным, решая в этой связи следующие задачи:

– осуществление перехода от единообразного к личностно-ориентированному образованию;

– построение системы обучения, ориентированной на развитие индивидуальности обучающегося;

– разработка и внедрение новых форм, средств, методов обучения, новых образовательных технологий, инновационных моделей обучения;

– организация деятельности психолого-педагогической службы по диагностике и коррекции результатов внедрения новых учебно-воспитательных программ;

– реализация принципа системного и деятельностного подхода в организации УВП;

– последовательное налаживание межпредметных связей.

В области воспитания при создании образовательной программы коллектив руководствуется принципами гуманистического характера воспитания, приоритета общечеловеческих ценностей, воспитания гражданственности и свободного развития личности. В основе концепции воспитательной системы школы лежит стратегия развития творческой личности ребенка, реализация его способностей, создание условий для развития социально-активной, толерантной, успешной в обществе личности.

Таким образом, цель программы – формирование единой образовательной среды, обеспечивающей:

– повышение эффективности и качества образования;

– преемственность образования;

– максимальное и гибкое удовлетворение образовательных запросов и потребностей социума;

– выявление и развитие способностей каждого обучающегося;

– сохранение и укрепление здоровья, психологический комфорт участников образовательного процесса.

В определении целей и задач образовательной программы используется компетентностный подход, предполагающий целостный опыт решения жизненных проблем, выполнение ключевых функций, социальных ролей, компетенций. Компетентностный подход к определению целей школьного образования соответствует объективным потребностям обучающихся и направлениям творческих поисков учителей, связанных с реализацией идей личностно-ориентированного образования.

Эти идеи отражают попытки решить проблему мотивации учебной деятельности школьников.

Среди методов и приемов повышения мотивации образовательной деятельности школьников применяются:

– познавательные методы мотивации (опора на жизненный опыт, познавательный интерес, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий);

– эмоциональные методы мотивации (поощрение, порицание, учебно-познавательная игра, создание ярких наглядно-образных представлений, стимулирующее оценивание);

– волевые методы мотивации (информирование об обязательных результатах обучения, формирование ответственного отношения к учению, самооценка деятельности и коррекция);

Основные задачи:

1. Оптимизация системы управления школой.

2. Формирование устойчивого позитивного имиджа школы как ресурса ее развития.

3. Обеспечение комплексной безопасности, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

4. Модернизация содержательной и технологической составляющей образовательного процесса.

5. Создание условий, обеспечивающих всестороннее развитие личности обучающихся и повышение профессиональной компетентности педагогов.

6. Развитие открытого информационного пространства школы.

7. Совершенствование системы воспитательной работы, социализация обучающихся.

8. Совершенствование деятельности социально-психологической службы.

9. Совершенствование деятельности методического объединения школы.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение качества и доступности образования.

2. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с усовершенствованным учебным планом и скорректированными учебными программами, с использованием информационно-коммуникационных технологий.

3. Укомплектованность школы компетентными педагогическими кадрами.

4. Обеспечение возможности развития и самосовершенствования, самореализации и социализации каждого учащегося.

5. Обеспечение здоровьесбережения, условий безопасности и психологического комфорта.

6. Формирование новой системы управления качеством образования

7. Повышение личной уверенности каждого участника образовательного процесса за счет функционирования психологической службы и эффективного применения современных образовательных и воспитательных технологий

8. Удовлетворенность участников образовательного процесса индивидуальной и совместной деятельностью.

9. Использование материально-технической базы в соответствии с потребностями школы и современными требованиями к организации образовательного процесса.

Учебный план. Особенности учебного плана школы.

Учебный план ФГБОУ СОШ № 000 РАО разрабатывается в преемственности с учебным планом предыдущего учебного года, а также сформирован на основе Московского регионального базисного учебного плана с учетом направленности на получение учащимися образования в рамках государственных образовательных стандартов по базовой подготовке учащихся.

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

-  Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

-  Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

-  Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

-  «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 01.01.2001 г. № 000;

-  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

-  Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

-  Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

-  Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 000 ;

-  Методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

Учебный план школы соответствует Уставу ФГБОУ СОШ № 000 РАО. В учебном плане находят конкретное воплощение Общеобразовательная программа школы и ее Программа развития.

Перечень учебников для всех дисциплин учебного плана, по которым будет осуществляться обучение в ФГБОУ СОШ № 000 РАО (по факту на учебный год) согласно Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

№ п/п	Наименование дисциплин,	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы
1.	Английский язык	, , Бондаренко язык. 1 класс ч.1,2, Просвещение, 2006г., рабочая тетрадь, книга для чтения, методические рекомендации, аудиокурс
2.	Английский язык	, , Английский язык 2 класс ч.1,2, Просвещение, 2006г., рабочая тетрадь, книга для чтения, методические рекомендации, аудиокурс
3.	Английский язык	, , Английский язык 3 класс ч.1,2, Просвещение, 2006г., рабочая тетрадь, книга для чтения, методические рекомендации, аудиокурс
4.	Английский язык	, и др. Английский языккл. Просвещение, 2007г.
5.	Английский язык	, и др. Английский языккл. Просвещение, 2007г.
6.	Английский язык	, Притыкина язык Ч.1,2 3 кл. Просвещение, 2006г. Рабочая 4етрадь, книга для чтения, методические рекомендации, аудиокурс
7.	Английский язык	, Притыкина язык Ч.1,2 4 кл. Просвещение, 2006г. Рабочая тетрадь, книга для чтения, методические рекомендации, аудиокурс
8.	Английский язык	, Притыкина язык Ч.1,2 5 кл. Просвещение, 2006г. Рабочая тетрадь, книга для чтения, методические рекомендации, аудиокурс
9.	Английский язык	, Enjoy English 9 кл. Титул, 2006
10.	Биология	Под ред. Беляева биология 10-11 кл. Просвещение, 2005г.
11.	Биология	, , Кучменко . Бактерии. Грибы. Лишайники.6кл. Вентана-Граф, 2007г. Рабочие тетради, дополнительные учебные пособия
12.	Биология	, , Кучменко . Животные. 7 кл. Вентана-Граф, 2007г. Рабочие тетради, дополнительные учебные пособия
13.	Биология	, Маш . Человек. 8 кл. Вентана-Граф, 2005г. Рабочие тетради, дополнительные учебные пособия
14.	Биология	, , Корнилова общей биологии. 9 кл. Вентана-Граф, 2006г. Дополнительные учебные пособия
15.	Биология	, Сапин . Человек. 8 кл. Дрофа, 2007г.
16.	География	, Лавров география 11 кл. Дрофа, 2007г.
17.	География	Максаковский и социальная география мира 10 кл. Просвещение, 2005г.
18.	География	и др. География. Землеведение. 6 кл. Дрофа, 2005г. Атлас, контурные карты
19.	География	, , Щенев материков и океанов. 7 кл. Дрофа, 2005г. Атлас, контурные карты
20.	География	Раковская . Природа России. 8 кл. Просвещение, 2007г. Атлас, контурные карты
21.	География	, Николина . Население и хозяйство России. 9 кл. Просвещение, 2007г., контурные карты
22.	Информатика	и др. Информатика в играх и задачах. Учебник-тетрадь. 3 класс ч.1,2 Баласс, 2005г.
23.	Информатика	и др. Информатика в играх и задачах. Учебник-тетрадь. 4 класс ч.1,2 Баласс, 2005г.
24.	Информатика	Угринович и информационные технлогии. 10-11 кл. Бином, 2004г.
25.	Информатика	Угринович и ИКТ. 8 кл. Бином, 2007г. Методическое пособие
26.	Информатика	Угринович и ИКТ. 9 кл. Бином, 2007г. Методическое пособие
27.	История	Загладин история с древнейших времен до конца XIX в. 10 кл. Русское слово, 2006г. Словарь по отечественной истории.
28.	История	Загладин история XX в. 11 кл. Русское слово, 2006г.
29.	История	, , Петров Отечества. XX в. - начало XXI в. 11 кл. Русское слово, 2006г.
30.	История	, Селунская древнего Рима. 5 кл. Новый учебник, 2007г. Программа, атлас, контурные карты
31.	История	, , Тырин средних веков. 6 кл. Новый учебник, 2007г. Контурные карты
32.	История	, Косулина государства и народов России. 6 кл. Дрофа, 2007г. Контурные карты
33.	История	, Косулина государства и народов России. 7 кл. Новый учебник, 2006г. Контурные карты
34.	История	, Новая история зарубежных стран. 7 кл. Новый учебник, 2006г. Контурные карты6
35.	История	, Косулина государства и народов России. 8 кл. Новый учебник, 2006г. Контурные карты
36.	История	, Новая история зарубежных стран. 8 кл. Новый учебник, 2006г. Контурные карты
37.	История	, Косулина государства и народов России. Ч.1,2 9 кл. Новый учебник, 2007г. Контурные карты
38.	История	Шубин история зарубежных стран. 9 кл. Новый учебник, 2007г. Контурные карты
39.	Литература	Лебедев литература XIX в. Ч. 1,кл. Просвещение, 2007г. Программа, методические рекомендации, хрестоматии.
40.	Литература	Под ред. Журавлева литература. Ч. 1,2. 11 кл. Просвещение, 2005г. Программа, методические рекомендации, христоматия
41.	Литература	Коровин литература XIX в. Ч. 1,кл. Просвещение, 2007г. Программа, методические рекомендации
42.	Литература	и др. Литература. Учебник-хрестоматия. Ч. 1,2. 5 кл. Просвещение, 2006г. Программа, методические пособия.
43.	Литература	Полухина . Учебник-хрестоматия. Ч.1,2. 6 кл. Просвещение, 2007г. Программа, методические пособия.
44.	Литература	и др. Литература. Учебник-хрестоматия. Ч. 1,2. 7 кл. Просвещение, 2005г. Программа, методические пособия.
45.	Литература	и др. Литература. Учебник-хрестоматия. Ч. 1,2. 8 кл. Просвщение, 2006г. Программа, методические пособия.
46.	Литература	и др. Литература. Учебник-хрестоматия. Ч. 1,2. 9 кл. Просвщение, 2007г. Программа, методические пособия.
47.	Литературное чтение	, Литературное чтение. 1 класс, Федоров, 2006г. «Учись читать»: пособие по чтению. Программа, методические рекомендации
48.	Литературное чтение	, , Литературное чтение 2 класс ч.1,2, Федорова, 2006г. В комплекте: , Свиридова . Программа, методические рекомендации
49.	Литературное чтение	, Литературное чтение. 3 класс ч.1,2, Федоров, 2006г. В комплекте: программа, методические рекомендации
50.	Литературное чтение	, Литературное чтение. 4 класс ч.1,2, Федоров, 2006г. В комплекте: программа, методические рекомендации
51.	Математика	и др. Математика 1 класс ч.1,2 Просвещение, 2005г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2, методические рекомендации
52.	Математика	и др. Математика 2 класс ч.1,2 Просвещение, 2006г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2, методические рекомендации
53.	Математика	и др. Математика 3 класс ч.1,2 Просвещение, 2006г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2, методические рекомендации
54.	Математика	и др. Математика 4 класс ч.1,2 Просвещение, 2006г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2, методические рекомендации
55.	Математика	и др. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. Просвещение, 2006г. Дидактические материалы, методические рекомендации
56.	Математика	и др. Геометрия. 10-11 кл. Просвещение, 2006г. Рабочие тетради, дидактические материалы
57.	Математика	и др. Алгебра и начала анализа. 10 кл. Мнемозина, 2007г.
58.	Математика	Мордкович и начала анализа. Ч. 1,2. 10-11кл. Мнемозина, 2007г.
59.	Математика	и др. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. Просвещение, 2007г.
60.	Математика	и др. Математика. 5 кл. Мнемозига, 2006г. Методические рекомендации, контрольные работы
61.	Математика	и др. Математика. 6 кл. Мнемозига, 2006г. Методические рекомендации, контрольные работы
62.	Математика	и др. Алгебра. 7 кл. Просвещение, 2007 г. Методические рекомендации
63.	Математика	и др. Алгебра. 8 кл. Просвещение, 2007 г. Методические рекомендации
64.	Математика	и др. Алгебра. 9 кл. Просвещение, 2007 г. Методические рекомендации
65.	Математика	и др. Геометрия. 7-9 кл. Просвещение, 2006г. Дидактические материалы, методические рекомендации
66.	МХК	Данилова художественная культура 10 кл. Дрофа, 2007г.
67.	МХК	Данилова художественная культура 11 кл. Дрофа, 2007г.
68.	Обществознание	Под ред. и др. Человек и общество. Обществознание. Ч.1, 10 кл.. Просвещение, 2006г.
69.	Обществознание	Под ред. и др. Человек и общество. Обществознание. Ч.2, 11 кл.. Просвещение, 2006г.
70.	Обществознание	Кравченко . 6 кл. Русское слово, 2005г. Методические пособия, дидактические материалы
71.	Обществознание	Кравченко . 7 кл. Русское слово, 2005г. Методические пособия, дидактические материалы
72.	Обществознание	Под ред. Боголюбова в обществознание. 8-9 кл. Просвещение, 2006г. Методические пособия, дидактические материалы
73.	Окружающий мир	, Мир вокруг нас. 1 класс, Просвещение, 2005г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь, методические рекомендации
74.	Окружающий мир	, Мир вокруг нас. 2 класс, Просвещение, 2006г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2
75.	Окружающий мир	, Мир вокруг нас. 3 класс, Просвещение, 2006г. Комплект учебников «Школа России». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2, атлас
76.	Окружающий мир	, , Мы и окружающий мир. 4 класс ч.1,2, Федоров, 2003г. В комплекте: программа, рабочая тетрадь, методические рекомендации
77.	Основы безопасности жизнедеятельности	, , Васнев безопасности жизнедеятельности 10 кл. Просвещение, 2006г.
78.	Основы безопасности жизнедеятельности	, , Васнев безопасности жизнедеятельности 11 кл. Просвещение, 2006г.
79.	Основы безопасности жизнедеятельности	Под ред. Воробьева безопасности жизнедеятельности 8 кл. АСТ, Астрель, 2005г.
80.	Природоведение	, Сонин . 5 кл. Дрофа, 2007г., Атлас, рабочие тетради
81.	Русский язык	, Русская азбука. 1 класс, Просвещение, 2006 г., Комплект учебников «Школа России». Программа, прописи, методические рекомендации
82.	Русский язык	, Русский язык 1 класс, Дрофа, 2006 Комплект «Классическая начальная школа». Программа
83.	Русский язык	, Русский язык 2 класс ч.1,2 , Просвещение, 2006г. Комплект «Классическая начальная школа». Программа, рабочая тетрадь
84.	Русский язык	, Русский язык, 3 класс ч.1,2, Дрофа, 2006г. Комплект «Классическая начальная школа». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2
85.	Русский язык	, Русский язык, 4 класс ч.1,2, Дрофа, 2005г. Комплект «Классическая начальная школа». Программа, рабочая тетрадь № 1, 2
86.	Русский язык	, Рыбченко язык. Грамматика. Текст. Стили речи.кл. Просвещение, 2006г. Программа, дидактические материалы, методические рекомендации. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.
87.	Русский язык	, Баранов язык. 5 кл. Просвещение, 2006г. Программа, методические пособия, дидактические материалы.
88.	Русский язык	и др. Русский язык. 6 кл. Просещение, 2005г. Программа, методические пособия, дидактические материалы.
89.	Русский язык	и др. Русский язык. 7 кл. Просещение, 2005г. Программа, методические пособия, дидактические материалы.
90.	Русский язык	и др. Русский язык. 8 кл. Просещение, 2005г. Программа, методические пособия.
91.	Русский язык	и др. Русский язык. 9 кл. Просещение, 2005г. Программа, методические пособия.
92.	Физика	и др. Физика 10 кл. Просвещение, 2005г. Методические рекомендации.
93.	Физика	, Буховцев 11 кл. Просвещение, 2005г.
94.	Физика	Перышкин . 7 кл. Дрофа, 2006г.
95.	Физика	Перышкин . 8 кл. Дрофа, 2006г.
96.	Физика	, Гутник . 9 кл. Дрофа, 2006г.
97.	Химия	, Логинова 10 кл. АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005г. Практикум
98.	Химия	, Логинова 11 кл. АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005г. Практикум
99.	Химия	Габриелян . 8 кл. Дрофа, 2005г. Сборник тестоа, задач, упражнений
100.	Химия	Габриелян . 9 кл. Дрофа, 2005г. Сборник тестоа, задач, упражнений

Основные принципы формирования учебного плана школы: