Рабочая программа по предмету история для 5-9 классов к учебникам (стр. 3 )

Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Рефлексивная деятельность

Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

V. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Критерии оценивания учащихся 5-9 классов

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии	5 (отл.)	4 (хор.)	3 (уд.)	2 (неуд.)
1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)	Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5.Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

VI. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1.Примерная программа Основного общего образования По истории http://*****/work/obr/dok/obs/3837/

2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерством образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000.

Учебники, рекомендованные (допущенные) Министерством образования РФ

к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год:

История Древнего мира: Учеб. для 5 класса общеобразовательных заведений/, , –М.: Просвещение, 2009 год.-288 с. История России: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ , , «Просвещение», 2009год.-254 с. История Средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ , «Просвещение», 2007год.-254 История России: Учеб. для 7 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ , , «Просвещение», 2009год.-254 с. История России: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ , , «Просвещение», 2009год.-254 с. Новая история 1: Учеб. для 7 класса общеобразовательных заведений / , , .– М.: Просвещение; 200с.: ил., карт. Новая история 1: Учеб. для 8 класса общеобразовательных заведений / , , .– М.: Просвещение; 200с.: ил., карт.

Основная литература для учителя:

А. А. ДАНИЛОВ, Л. Г. КОСУЛИНА. Поурочные разработки к учебнику «ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX век» .8 класс, Книга для учителя : программа курса «Новая история, 1800—1900», 8 класс;

3.  Задания для самостоятельной работы по истории СССР М. 1988

: планирование курса «Новая история 1800—1900», 8 класс.

5.  Хрестоматия по истории СССР 1для студентов ПИ) под ред. М. 1990

6.  Хрестоматия по истории СССР 1Пособие для учителей. Дмитриев Р. Г. М. 1990

7.  Хрестоматия по истории СССР 1900 - конец 1930-х Мартуненков Ю. И. М. 1988

Дополнительная литература для учителя:

1. . Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., «Владос-Пресс», 2002

2. История Отечества в терминах и понятиях: Учебный словарь-справочник \ Ред.-сост. – Смоленск, 1999.

3. . Всемирная история в лицах. Новое время.- М.: Олма-Пресс, 2000.-319 стр.

4. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Первый период.- М.:Высшая школа, 1986.-351 стр.

5.  Алексеев человечества. М., 1984.

6.  , Першиц первобытного общества. М., 1990.

7.  Данилевский и Европа. М., 1991.

8.  Декабристы: биографический справочник. М., 1988.

9.  Зайончковский крепостного права в России. М., 1968.

10.  Захарова и отмена крепостного права в России. 1856 – 1861. М., 1984.

11.  История Отечества: люди, идеи, решения. М., 1991.

12.  История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.

13.  История первобытного общества. Эпоха родовой общины. М., 1986.

14.  История России. М., 1995. Т.1.

15.  Ключевский . в 9 т. М., 1989. Т.5.

16.  де. Николаевская Россия. М., 1990.

17.  Мироненко и реформы: политическая борьба в России в начале ХIХ в. М., 1989.

18.  Мироненко тайной истории самодержавия: политическая история России первой половины ХIХ столетия. М., 1990.

19.  Мультимедийный «Атлас по истории Древнего мира», Компания «Марис Мультимедиа» и «Новый Диск» , 2003

20.  Новая история. Первый период: Учеб. пособие. - М.: Высш. шк. 1983.

21.  , Сепунская и модернизация // История СССР. 1990. № 4.

22.  Пресняков самодержцы. М., 1990.

23.  Рахматуллин Николай I и семьи декабристов // Отечественная история. 1995. № 6.

24.  Реформы второй половины ХVIII – ХХ в.: подготовка, проведение, результаты. М., 1989.

25.  Российские самодержцы. М., 1992.

26.  Сперанский и записки. М., 1958.

27.  Токарев формы религии. М., 1990.

28.  Томсинов русской бюрократии ().- М., 1997.

29.  Федоров I // Вопросы истории. 1990. № 1.

30.  Федоров и их время. М., 1992.

31.  Шилюк древнего мира: древний Восток: Курс лекций. Ч.1. – Екатеринбург, 1997.

Основная литература для ученика:

1.  400 знаменитых имен и пособий по всеобщей и отечественной истории (для школьника). М.: Дрофа, 2000.

2.  Зуев . Краткий справочник школьника, 5-11 кл. М.: Дрофа, 1997.

3.  Энциклопедический словарь юного историка. (Отечественная история). / Сост. . - М.: Педагогика 1999.

4.  Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история.-4-е изд., и перераб. / Глав. ред. М. Аксенова. - М.: Аванта+, 200с.: ил.

5.  Энциклопедия для детей. Том 13. Страны. Народы. Цивилизации / : Глав. ред. .- М.: Аванта+, 2002.-704 с.: ил

6.  Энциклопедия для детей. Том 27. Великие люди мира / Ред. Коллегия: М. Аксенова, О. Елисеева, Ю. Антонова и др.-М.: «Мир энциклопедия», 2005.-640 с.: ил.

Дополнительная литература для ученика:

1.  . Наполеон Бонапарт.-Мысль, 1989.-733 стр.

Дом 1990 О История России в рассказах для детей С.-Пб 1992 Время Петра 1999 Кулагин 1994 Кулюгин 1994 Павленко Первый и его время. Книга для учащихся. М. 1989 Пламенное слово. Проза и поэзия Древней 1978 Под. ред. Ю. Лимонова Россия XIХ века глазами иностранцев М. 1989 Под. ред. Ю. Лимонова Россия XV - XVI веков глазами иностранцев М. 1989 Под. ред. Ю. Лимонова Россия XVIII века глазами иностранцев М. 1989 Устрялов история до 1855 года Петрозаводск. 1995 Грань веков: Политическая борьба в России: Конец XVIII — начало XIX столетия. — М., 1982.

Календарно-тематическое планирование по истории 5 класс (Приложение к рабочей программе)

№ п/п	Раздел Тема	Содержание	Часы	Интерактивное сопровождение	Дата
1	Введение – наука история	Исторические события. Причинные связи между событиями. Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.	1	Видеопрезентация
2	Источники знаний о жизни наших предков	Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.	1	Видеопрезентация
3	Счет лет в истории	Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н. э.» и «н. э.»).	1	Видеопрезентация
4	Древнейшие люди	Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края.	1	Видеопрезентация
5	Родовые общины охотников и собирателей	Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.	1	Видеопрезентация
6	Возникновение искусства и религии	Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.	1	Видеопрезентация
7	Возникновение скотоводства и земледелия	Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.	1	Видеопрезентация
8	Появление ремесла. Возникновение неравенства между людьми	Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Возникновение неравенства	1	Видеопрезентация
9	Итоговый урок «Жизнь первобытных людей»	Игра «Путешествие по Древнему миру»	1	Игровой таблоид
10	Местоположение и природные условия Древнего Египта	Древний Египет: природные условия, население. Картографический материал.	1	Видеопрезентация
11	Земледельцы и ремесленники Египта	Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Ирригационная система. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.	1	Видеопрезентация
12	Фараон и вельможи	. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.	1	Видеопрезентация
13	Военные походы египтян	Завоевания фараонов. Армия Египта.	1	Видеопрезентация
14	Религия древнего Египта	Религия древних египтян. Мифы о богах.	1	Видеопрезентация
15	Искусство древнего Египта	Храмы и пирамиды. Капительная архитектура. Развитие науки.	1	Видеопрезентация
16	Школы древнего Египта	Письменность и школа в Древнем Египте	1	Видеопрезентация
17	Итоговый урок «Египет в древности»	Игра «Путешествие по Древнему Египту»	1	Игровой таблоид
18	Древнее Междуречье	Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население.	1	Видеопрезентация
19	Законы Хаммурапи	Древний Вавилон. Законы Хаммурапи	1	Видеопрезентация
20	Финикийские мореплаватели	Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля.	1	Видеопрезентация
21	Еврейский народ в древности	Палестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля.	1	Видеопрезентация
22	Древнееврейское государство и его правители	Создание и развитие Древнееврейского государства. Библия как исторический источник.	1	Видеопрезентация
23	Ассирийская держава	Создание и развитие Ассирийского государства. Ассирийские завоевания. Распад Ассирии.	1	Видеопрезентация
24	Персидская держава	Возвышение Персидской державы и ее завоевания.	1	Видеопрезентация
25	Местоположение и природные условия древней Индии	Древняя Индия: природные условия, население	1	Видеопрезентация
26	Индийские варны	Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.	1	Видеопрезентация
27	Местоположение и природные условия древнего Китая. Объединение Китая	Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.	1	Видеопрезентация
28	Культура Китая в древности	Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.	1	Видеопрезентация
29	Итоговый урок «Древний Восток»	Игра «Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока».	1	Игровой таблоид
30	Природа и население древней Греции	Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины.	1	Видеопрезентация
31	Крит и Микены	Древнейшие государства (Крит, Микены).	1	Видеопрезентация
32	Религия древних греков	Политеизм. Боги древней Греции	1	Видеопрезентация
33	Мифы древней Греции	Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах	1	Видеопрезентация
34	Поэмы Гомера	Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».	1	Видеопрезентация
35	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу	Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы.	1	Видеопрезентация
36	Зарождение демократии в Афинах	Афины. Афинская демократия. Демос и знать	1	Видеопрезентация
37	Древняя Спарта	Особенности развития Спартанского полиса. Жизнь и быт спартиатов. Агогэ.	1	Видеопрезентация
38	Основание греческих колоний	Эллинская колонизация Средиземноморья	1	Видеопрезентация
39	Нашествие персидских войск на Элладу	Нашествие персов. Сражение при Марафоне	1	Видеопрезентация
40	Греко-персидские войны	Сражение в Фермопильском ущелье. Сражение у острова Саламин.	1	Видеопрезентация
41	Пелопонесские войны	Причины, этапы, ход и последствия Пелопонесских войн.	1	Видеопрезентация
42	Олимпийские игры	Олимпийские игры: история и традиции, виды спорта. Роль Олимпийских игр в жизни Эллады.	1	Видеопрезентация
43	В городе богини Афины. В гаванях порта Пирей	Путешествие по Афинскому полису. Агора, Керамик. Афинский порт Пирей	1	Видеопрезентация
44	В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса	Система воспитания афинской молодёжи. Греческая письменность. Греческий театр. Школа и образование.	1	Видеопрезентация
45	Города Эллады подчиняются Македонии	Природные условия Македонии. Филлип Македонский. Возвышение Македонии. Подчинение Эллады.	1	Видеопрезентация
46	на Восток	и его держава.	1	Видеопрезентация
47	на Восток	1	Видеопрезентация
48	В Александрии Египетской	Устройство эллинского города	1	Видеопрезентация
49	Распад державы Александра Македонского	Греция и государства Востока под властью преемников Александра.	1	Видеопрезентация
50	Культура Древней	Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний.	1	Видеопрезентация
51	Итоговый урок «Древняя Греция»	Игра «Большие Эллинские игры»	1	Игровой таблоид
52	Древнейший Рим	Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян.	1	Видеопрезентация
53	Завоевание Римом Италии	Этапы и ход завоеваний	1	Видеопрезентация
54	Устройство Римской республики	Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны.	1	Видеопрезентация
55	Война Рима с Карфагеном	Войны с Карфагеном. Походы Ганнибала. Разрушение Карфагена.	1	Видеопрезентация
56	Установление господства Рима в Средиземноморье	Господство Рима в Средиземноморье. Этапы и ход завоеваний	1	Видеопрезентация
57	Земельный закон Гракхов	Патриции и плебеи. Гражданские войны.	1	Видеопрезентация
58	Рабство в древнем Риме	Рабы их занятия и быт	1	Видеопрезентация
59	Восстание Спартака	Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.	1	Видеопрезентация
60	Диктатура Цезаря в Риме	. Галльская война. Установление диктатуры в Риме.	1	Видеопрезентация
61	Установление империи в Риме	Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.	1	Видеопрезентация
62	Культура Рима	Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.	1	Видеопрезентация
63	Христиане и их учение	Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики.	1	Видеопрезентация
64	Жизнь «Вечного города» во времена империи	Быт и обычаи жителей Рима в поздний период.	1	Видеопрезентация
65	Римская империя при Константине Великом	Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную.	1	Видеопрезентация
66	.Нашествие германцев	Рим и варвары. Гунны. Великое переселение народов.	1	Видеопрезентация
67	Взятие Рима готами.	Готы. Падение Западной Римской империи.	1	Видеопрезентация
68-70	Итоговое повторение «Древний Рим»	Игра «Путешествие по древнему Риму»	3	Игровой таблоид

Календарно-тематическое планирование по истории 6 класс (Приложение к рабочей программе)