Социальная антропология (стр. 3 )

Особенностью изучения данной учебной дисциплины является учет специфики факультета и специальности «социология». Акценты делаются на приобретении навыков использования информацией, отложившейся в историографии в анализе социальных проблем. Важным является установление взаимосвязей между демографическими, экономическими, политическими и др. социальными событиями в контексте макропроцессов развития человечества. Изучение материала основывается на анализе глобальных процессов и явлений во взаимосвязи с региональными социальными процессами.

Цель изучения дисциплины – формирование научного понимания предметной области социальной антропологии, дать общее представление об истории науки и современной проблематике.

Задачи:

-  изучить основные понятия дисциплины

-  получить представление о методах сбора и анализа информации;

-  ознакомиться с наиболее распространенными типологиями развития общества, проблемами и тенденциями развития населения в мире, на территории России, в Сибири;

-  сформировать представление об основных направлениях (отраслях) социальной антропологии;

Текущий контроль – семинарские занятия. В конце изучения материала проводится тест по всему курсу. Итоговый контроль – экзамен.

Обучение по курсу «Социальная антропология» проходит у студентов отделения социология факультета политических наук и социологии в течение второго семестра и включает в себя 32 часа лекционных и 16 часов семинарских занятий. Часов на самостоятельную работу не предусмотрено. Общее время обучения составляет 100 часов.

При изучении данной дисциплины студентам необходимо посещать лекционные и семинарские занятия, выполнять требования преподавателя по самостоятельному изучению материала, подготовке рефератов, докладов и индивидуальных заданий. Перед прохождением курса рекомендуется ознакомиться с программой курса, содержанием лекционных и семинарских занятий, заданиями для самостоятельной работы студентов, списком основной и дополнительной литературы, перечнем примерных вопросов к экзамену. Для более глубокого ознакомления со структурой, содержанием курса и требованиями к его изучению, рекомендуется ознакомиться с учебно-методическими материалами (УУМ) к курсу. В УУМ прилагается схемы по темам лекционных и семинарских занятий, списки основной и дополнительной учебной литературы, рекомендуемой студентам по темам лекций, тесты и задания по отдельным темам лекций для самоконтроля студентов, вопросы, выносимые на обсуждение на семинарских занятиях. Рекомендуемая литература для подготовки к семинарским занятиям соответствует определенным темам лекционных занятий.

Для изучения дисциплины рекомендуется использовать не только тексты лекций и основную литературу к курсу, но и дополнительную литературу, интернет-источники

Формы контроля:

Текущий контроль – семинарские занятия, проверка индивидуальных заданий, рефератов, тест.

Итоговый контроль – экзамен.

Итоговая оценка определяется на основе обобщении показателей текущей активности и контрольных мероприятий.

1	Работа на семинарах: посещаемость, подготовка сообщений, качество ответов на поставленные вопросы	0-25
2	Реферат по докладу (сообщению): актуальность темы, уровень отражение аргументации автора при раскрытии темы, краткость изложения, оформление. Вариант – прохождение теста	0-15
4	Коллоквиум (допуск при наличии показателей по пп. 1-3)	0-35
5	Экзамен (допуск при наличии показателей по пп.1., 3)	0-45
Максимальное количество показателей	120

Отлично	70-120	Удовлетворительно	25-50
Хорошо	50-70	Неудовлетворительно	До 25

Для подготовки к коллоквиуму и экзамену следует планомерно изучать все темы в соответствии с разработанной программой курса, выполнять требования преподавателя к организации самостоятельной работы, изучить рекомендуемую литературу к курсу. Возникающие вопросы по экзаменационным заданиям следует разбирать на консультациях с преподавателем дисциплины.

IV. Учебно-методические указания по курсовой работе в рамках дисциплины социальная антропология

Методические указания распространяются на подготовку, написание, оформление и защиту курсовых работ.

Значение курсовой работы.

Курсовая работа – самостоятельная разработка конкретной проблемы, определяемой тематическим планом дисциплины, отражающий уровень освоения интрументария научного анализа. Являются формой контроля над самостоятельной работой студента и оценкой его потенциала как будущего специалиста.

Цель и задачи, решаемые в процессе написания курсовой работы – расширение и углубление знаний студента по дисциплине, формирование навыков работы с научной литературой (формирование аналитического обзора) и массовыми источниками(критика информационной емкости); освоение методами научно-исследовательской и научно-прикладной деятельности; воспитание уважительного отношения к труду НПР и авторскому праву.

Процесс написания курсовой работы включает в себя ряд взаимосвязанных этапов:

·  выбор темы, согласование поставленных к решению исследовательских задач с руководителем;

·  составление аналитического обзора, отражающего степень проработанности поднимаемой проблемы, круга ведущих специалистов (организаций), источников введенных в научный оборот и прошедших апробацию методик в процессе решения аналогичных задач;

·  сбор исходных данных и их обработка;

·  написание текста;

·  предоставление на проверку первой редакции (первого варианта) работы научному руководителю;

·  доработка окончательного варианта с учетом замечаний руководителя;

·  оформление курсовой работы, библиографического списка использованных источников и литературы, приложений и получение допуска к аттестации.

При оценке работы учитывается степень её самостоятельности, качество используемого материала, а также уровень грамотности и оформление. Защита курсовой работы проводится до экзаменов в отведенное расписанием (графиком) время.

Выбор темы определяется проблематикой разработок научного руководителя. Выбор темы предполагает полную самостоятельность студента в рамках «пограничных» и относительно не разработанных в науке сюжетов, исходя из оценки со стороны руководителя ее теоретического и практического значения. Тематика курсовых работ утверждается на кафедре социологических наук. Студент может предложить свою тему в пределах учебного плана по дисциплине. Логическим завершением развития выбранной темы может стать выпускная квалификационная работа и публикации.

Сбор, анализ и обобщение материала отражен в разделе 3 Методических указаний к выполнению курсовых работ для студентов факультета политических наук и социологии специальности– «Социология» (дневная и заочная формы обучения)

Приветствуется использование Веб-публикаций для выполнения курсовых работ. При этом обязательно приведение краткой аналитической справки по использованному ресурсу с оценкой репрезентативности (от фр. и объективности заложенной информации. Соблюдение авторского право строго обязательно, что определяет поиск и отражения информации по авторам привлеченных разделов. Библиографический список должен всесторонне охватывать исследуемую тему и содержать не менее 35 наименований.

Структура работы определяется характером поставленных задач и последовательностью их решения. Количество разделов (глав) и их наименование должно находится в полном соответствии с количеством и содержанием поставленных задач. Наименование работы – с поставленной целью. Объем раздела не должен превышать 15 страниц. В конце каждого параграфа и особенно главы должны быть приведены итоги решения задачи. На цитаты и мнения других авторов необходимы постраничные ссылки и/или сноски. Заключение содержит основные выводы, отражающие степень достижения поставленной цели и не должно превышать 2 страницы.

Написание введения является завершающим этапом написания работы и включает описание объекта, предмета исследования, поставленной цели и задач, анализ работ предшественников в их решении, примененных методик, структуры работы и положений, выводимых на защиту. пост

Список источников и литературы (или просто Список литературы, если автор в работе не выделяет отдельно источниковедческую базу). Список литературы оформляется согласно установленным правилам (ГОСТ 7.1.-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие правила и оформление).

Приложения (если они есть) включают в себя иллюстративно-пояснительный материал, заимствованные или собственные таблицы, схемы, рисунки по объему или по структуре не включенные в основной текст. Сюда же относятся статистические материалы, диаграммы, графики, социологический инструментарий, описание методик и др.

Оформление работы определяется Методических указаний к выполнению курсовых работ для студентов факультета политических наук и социологии специальности– «Социология» (дневная и заочная формы обучения)

Для защиты студент готовит презентацию на 5-7 минут, в которой обосновывается выбор темы, постановка целей и задач, пути решения последних, положения выводимые на защиту. Курсовая работа защищается на кафедре социологических наук перед комиссией с участием научного руководителя.

Критерии оценки определены Методическими указаний к выполнению курсовых работ для студентов факультета политических наук и социологии специальности– «Социология» (дневная и заочная формы обучения)

Работа оценивается только на «неудовлетворительно» при наличии хотя бы одного из перечисленных критериев:

– если имеет характер грубой компиляции или плагиата, вне зависимости от использованных источников;

–– объем работы содержит менее 15 листов машинописного текста;

– оформление курсовой не соответствует установленным требованиям.

V. Диагностика осовения основными понятиями по дисциплине и навыками компаративного (сравнительного) анализа

Тесты

Вариант первый

1. Дать определения универсальных форм социальной организации и привести примеры.

1а. Домохозяйство

1.б. Военная иерархия

2 Дать определение правовым формам

2а. Трайбализм

2б. Геноцид (вариант этноцид)

3. Привести примеры проявления

3а. Этнической группы как общности.

3б. Социальной дисперсизации

4. Выявить сходство и отличия между понятиями:

4а. Антропогенез и инпропосоциогенез

4.б. Власть и вождество

5. Раскрыть соотношение социальной и исторической антропологии.

Вариант второй

1. Дать определения процессам и привести примеры.

1а. Этнической сепарации

1.б Этнократии

2. Дать определение правовым формам

2.а. Зависимость

2.б. Майорат

3. Привести примеры проявления

3а. Этнического (социального) гомеостаза

3б. Традиционной поло-возрастной организации

4. Выявить сходство и отличия между понятиями:

4а. Война и конфликт

4.б. Инкультурация и межэтническая интеграция

5. Раскрыть соотношение социальной антропологии и этнографии.

Вариант третий

1. Дать определения процессам и привести примеры.

1а. Этнической парциации

1.б. Социальной стратификации

2. Дать определение.

2.а. Потестарная организация

2.б. Социальный статус (вариант имущественный статус).

3. Привести примеры проявления

3а Трайбализма в современном мире

3б. Эгалитарной общности

4. Выявить сходство и отличия между:

4а. Конвиксией и консорцией (по )

4б. Кланом – общиной - линиджом

5. Раскрыть соотношение социальной антропологии и социологии.

На прохождение теста отводится два академических часа. Допускается использование глоссария к курсу и выявленной в результате СРС

VI. Рекомендации по организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работе студентов

Для более успешного прохождения курса по социальной антропологии, студентам рекомендуется до посещения лекции получить общее представление по поднимаемой преподавателем проблематики на основе СРС с предложенными источниками. Это позволяет студенту заранее сформулировать вопросы в рамках вопросов, рассматриваемых в рамках лекции по сюжетам, освоение которых вызывает затруднение. Для углубленного изучения (в случае появления интереса) по темам приводится литература.

Тема 1.

Антропология как межотраслевая дисциплина (4 час)

1 Место антропологии в системе общественных наук (США, Англия Франция).

2. Научные центры.

3.Нравственные функции дисциплины. Культурный релятивизм.

4. Толерантность. Понятие, принцип межэтнического взаимодействия.

Смежные с социологией направления социальной антропологии

5. Соотношение социальной антропологии, этнографии и социологии

6.Экономическая антропология и методологию компаративного исследования обмена Карла Поланьи

7.Соотношение современных отраслей социальной антропологии: А. развития, А. действия, прикладная А.

Литература

Ашкеров антропология. – М.: 2005.-608 (Университетская серия)

Александров ДА Историческая антропология науки в России // Вопросы истории естествознания и техники. 1994. № 4. С. 3-22.

Баладье Жорж. Политическая антропология. –М., Научный мир, 2001

Белик антропология (культура – и - личность) Историко-теоритический очерк// Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.7-31

Годинер антропология о происхождении государства // Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. М., 1991.

Гуревич антропология: проблемы социальной и культурной истории //

, Бутовская МЛ. Этология приматов: Учебное пособие. М.: МГУ, 1992.

Зибер первобытной экономической культуры. Харьков, 1924.

Итс в этнографию: Учебное пособие. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1991.

Козлов проблемы этнической экологии// CЭ.-1983.-№1.

Козлов этноса: содержание понятия и его экологические аспекты // Этническая экология. Теория и практика. МС.14-44.

Крупник этноэкология. - М.: 1989.

И Социальная антропология.-М., Академический проект, 2003.-С.13-

Кром антропология: Пособие к лекционному курсу СПб.: Дмитрий Буланин, 2000.

Крюков антропология //http://www. sati. archaeology. *****/encyc j/term. htrnl? act=list&term=511.

Куббелъ потестарно-политической этнографии. М., 1988.

Лурье этнология: Учеб. пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 1998.

Орлова в социальную и культурную антропологию. Учеб. пособие. М.: Изд-во МГИК, 1994.

Отюцкий социальной (культурной) антропологии. Учебное пособие для вузов.- М.: Академический проект: Гаудеамус, 2003

Резник антропология как научная дисциплина//Социол. исслед. 1997. № 5.

, Левин . М.: Высшая школа, 1978.

Хонигман Дж Понятия // Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.51-80

Хонигман Дж Подходы // Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.80-104

Ярская-, Романов антропология. Серия «Высшее образование». Ростов на/Д 20

Practicing Anthropology (from 1978)

Bulletin of National Association for the Practice of Anthropology

Cernea M., with Adams. Sociology, Anthropology and Development: An Annoted Bibliography of World Bank Publication 19Washington: The World Bank, 1994.

Cernea M. M. Sociological Work within a Development agency: Experiences in the World Bank. Washington: The World Bank Discussion Paper 51, August 1993

Eddy E., Partridge W (eds.) Applied Anthropology in America: Past Contribution and Future Directions –New York: Columbia University Press, 1987

Green E.(ed.) Practicing Development Anthropology.-Boulder:Westview Press, 1986

Foster G. Applied Anthropology.- Boston: Little and Broawn Press, 1969

Н. Russel Bernard Research Methods in Anthropology. Qualitative and Quantitative Approaches. Altamira Press. London-New Delhi, 1994

Van Willigen, John. Anthropology in Use: A Source Book on Anthropological Practice.-Boulder: Westview Press, 1991

Cernea Michael. M. Social Organization and Development Anthropology. The 1995 Malinowski Award Lecture. Environmentally Sustainable Development Studies and Monographs Series No.6. The World Bank, Washigton, D. C., 1996

Winthrop R. H. Dictionary of Concepts in Cultural Anthropology. N. Y., Westport, Connecticut, L., 1991. P. 101.

Dalton J. Economic Anthropology and Development: Essays on tribal and peasant economics. N. Y., 1971.

What is Applied Anthropology? // http://www. colorado. edu/AppAnth/HPSfAA/about/applied. shtml

Индивидуальные задания

Работа с Интернет ресурсами http:www. aaanet. org

Крюков антропология //http://www. sati. archaeology. *****/encyc j/term. htrnl? act=list&term=511.

Лурье изучает этнология? // http://svlourie. *****

What is Applied Anthropology? // http://www. colorado. edu/AppAnth/HPSfAA/about/applied. shtml

Тема 3 Социальная антропология: основные направления и школы (6 часов).

1. Классический эволюционизм и неоэволюционизм. Методологические основания, принципы, узловые точки критики.

2. Методологические основания диффузионизма. Развитие направления в США и Англии.

3. Социологическая школа в антропологии: общая характеристика методологических подходов и основных достижений.

4. Культурно-исторический подход, его становление и место в становлении американской школы исторической этнологии.

5. Биологическое и психо - аналитическое направления социальной антропологии.

6. Принципы структурно-функционального подхода на примере работ Б. Малиновского и –Брауна.

7. Концепция культурного релятивизма

8. Постмодернистские идеи Жака Деррида, Ж. Деелеза

9. Влияние зарубежных концепций на развитие отечественной этнологии (этнографии)

10. Современные отечественные разработки в области социальной антропологии.

Литература

Ашкеров антропология. – М.: 2005.-608 (Университетская серия)

А Историческая антропология науки в России // Вопросы истории естествознания и техники. 1994. № 4. С. 3-22.

Антропологические исследования. Кн. 2. Новое в методике и методологии антропологических исследований / Материалы к серии «Народы и культуры». Вып. X. М.: ИЭА РАН, 1992.

Дж. Де-Вос Этнический плюрализм: конфликт и адаптация // Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.

Итс в этнографию: Учебное пособие. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1991.

Крюков антропология //http://www. sati. archaeology. *****/encyc j/term. htrnl? act=list&term=511.

Леви-Брюль Первобытное мышление. М., 1930.

Леви- Структурная антропология. М., 1983.

Орлова в социальную и культурную антропологию. Учеб. пособие. М.: Изд-во МГИК, 1994.

Отюцкий социальной (культурной)антропологии. Учебное пособие для вузов.- М.: Академический проект: Гаудеамус, 2003

Свод этнографических понятий и терминов. Социально-экономические отношения и социо-нормативная культура. М.: Наука. 1986. С. 3 — 7.

, Левин . М.: Высшая школа, 1978.

Символ и ритуал. М.: Наука, 1983.

ДЖ. Постижение истории. М., 1991.

Токарев зарубежной этнографии. М.: Высшая школа, 1978.

Токарев русской этнографии. М., 1966.

Хонигман Дж Подходы // Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.80-104

Юдин идеи в этнографии// Природа¹ 7. - С.23-29.

Ярская-, Ромаов антропология. Серия «Высшее образование». Ростов на/Д 20

Alexandre Moore. Cultural Anthropology. The Field Study of Human Being/ 1992 by Collegiate Press.

Foster G. Applied Anthropology.- Boston: Little and Broawn Press, 1969

Н. Russel Bernard Research Methods in Anthropology. Qualitative and Quantitative Approaches. Altamira Press. London-New Delhi, 1994

Winthrop R. H. Dictionary of Concepts in Cultural Anthropology. N. Y., Westport, Connecticut, L., 1991. P. 101.

Dalton J. Economic anthropology and development: Essays on tribal and peasant economics. N. Y., 1971.

What is Applied Anthropology? // http://www. colorado. edu/AppAnth/HPSfAA/about/applied. shtml

Индивидуальная работа

Подготовка кратких эссе, текстов сообщений.

Тема 5.

Антропосоциогенез и цивилизационное развитие

Современная шкала исторического времени общества. Типология развития общества. Культурно-историческая типологизация. «Дописьменные» и «письменные» общества. «Простые» и «стратифицированные». Типология смен технологий. Концепции развития цивилизации. К. Маркса (), О. Шпенглера () и А. Тойнби (); Парсон (). Евразийское движение и идея идеократического государства.

Литература

Алексеев человечества. М.: Политиздат, 1984.М.

Алексеев : эволюция и таксономия (некоторые теоретические вопросы). М.: Наука, 1985.

Альтернативные пути к ранней государственности / Отв. ред. , . Владивосток, 1995.

Альтернативные пути к цивилизации / Под. Ред. , , . Владивосток: Дальнаука, 1995.

Монгайт А Л. В поисках исчезнувших цивилизаций. М.: Наука, 1960.

Андрианов население мира. - М.: 1985

Андреев формы урбанизации // Вестник древ­ней истории. -1987. № 1. С

Бадер земледельцы Северной Месопотамии. М., 1989.

Белков и вождество: к определению понятий // Племя и государство в Африке. М.: Наука, 1991. С. 36 — 50.

Бокль цивилизаций. История цивилизации в Англии. Т. 1. М.: Мысль, 2001.

Бондаренко государственного общества: Первый вызов вечной проблеме в постсоветской этнологии //Восток, № 5, 1993. С. 185-197.

Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т. 1.М., 1977.

, Файнберг Л Л. У истоков человеческого общества: поведенческие аспекты эволюции человека. М.: Наука, 1993.

Васильев — чифдом как политическая структура//Народы Азии и Африки. №С. 157—175.

, , Першиц и науки о государстве и праве // Вестник АН СССР, 1984, № 10.

Годинер антропология о происхождении государства // Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. М., 1991.

Город и государство в древних обществах / Под ред. . Л.: Наука. 1982.

Зубов вопросы теории антропогенеза // Этнографическое обозрение. 1994. №6. С. 20-35.

Возникновение человека. Недостающее звено. М., 1977.

История ментальностей, историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: РГГУ, 1996.

Доисторическая Европа. М., 1953.

Кларк Дж. Д. Доисторическая Африка. М., 1977.

Констэбл Дж. Возникновение человека. Недостающее звено. М., 1979.

Крадин : современное состояние и проблем изучения // Ранние политические организации. М.: Восточная литература. 1995. С. 16-61.

Куббелъ потестарно-политической этнографии. М., 1988.

Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. Л., 1991.

Ларичев предков Адама. М., 1978.

Леви-Брюль. Первобытное мышление. М., 1930.

Островский цивилизаций. Учебник. СПб.: Изд-во , 2000.

Отюцкий социальной (культурной)антропологии. Учебное пособие для вузов.-М.: Академический проект: Гаудеамус, 2003

Павленко общества: генезис и пути развития. Киев. 1989.

Першиц // Свод этнографических понятий и терминов. Социально-экономические отношения и социо-нормативная культура. М.: Наука. 1986. С. 3 — 7.

Происхождение человека / , . М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.

Ранние формы политической организации: от первобытности к государственности / Отв. ред. . М., 1995.

Рогинский антропогенеза. М., 1977.

, Левин . М.: Высшая школа, 1978.

Семенов возникло человечество. М., 2002.

Семенов брака и семьи. М., 1974.

У истоков человечества. (Основные проблемы антропогенеза). М.: Издательство МГУ, 1964.

Браун человека. Первые люди. М., 1978.

Уайтинг Дж. Процесс социализации и личность// Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.104-134

Шнирельман производящего хозяйства. М., 1989.

Шнирельман скотоводства. М., 1980.

Тема 9. Константы жизни человека

1. Культура повседневности. Язык и культура.

2. Понятие жизненная среда. Экологическая культура: традиционная и инновационная составляющие.

3. Эволюция труда и профессиональная культура.

4. Социальное и научное знание: проблема определения грани между истиной и заблуждением.

5. Любовь как феномен человеческого бытия. Сакральность и сексуальность отношений.

6. Насилие как форма проявления доминирования. Природа и теория игры. Игра как механизм контроля.

7. Соотношение смерти и жизни в традиционной и современных культурах. Вариация спектров понимания «свободы».

Литература

Минюшев антропология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.-М., Академический проект; Фонд мир, 2004

Ашкеров антропология. – М.: 2005.-608 (Университетская серия)

, Мкртумян типологического исследования механизмов жизнеобеспечения в этнической культуре // Типология основных элементов традиционной культуры. - М.: 1985

Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т. 1.М., 1977.

, Файнберг Л Л. У истоков человеческого общества: поведенческие аспекты эволюции человека. М.: Наука, 1993.

Ван Обряды перехода. Систематическое изучение обрядов. М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН, 1999.

Гуревич мир: культура безмолвствующего большинства. М., 1990.

, Бутовская МЛ. Этология приматов: Учебное пособие. М.: МГУ, 1992.

Добиаш-Рождественская быт. Л., 1936.

Зибер первобытной экономической культуры. Харьков, 1924.

История ментальностей, историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: РГГУ, 1996.

Кнабе Рим. История и повседневность. М., 1986.

Козлов проблемы этнической экологии// CЭ.-1983.-№1.

Козлов этноса: содержание понятия и его экологические аспекты // Этническая экология. Теория и практика. МС.14-44.

, Озерецкая ЕЛ. Как жили древние греки. Л., 1954.

Крупник этноэкология. - М.: 1989.

ЛюдткеА. Что такое история повседневности? Ее достижения и перспективы в Германии // Социальная история. Ежегодник, 1998/99. М., 1999. С. 77-100.

Отюцкий социальной (культурной)антропологии. Учебное пособие для вузов.-М.: Академический проект: Гаудеамус, 2003

Происхождение вещей. Очерк первобытной культуры / Под ред. . М., 1995.

Символ и ритуал. М.: Наука, 1983.

Поведение животных. М.: Мир, 1968.

ДЖ. Постижение истории. М., 1991.

Хонигман Дж Подходы // Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология./ под ред. .- М., Смысл, 2001- С.80-104

Krupnnik Igor. Arctic Adaptations. Native whalers and reindeer herders of Norhern Eurasia. Darmouth College. University Press of New England, Hanover, 1993/-355 p.

Dalton J. Economic anthropology and development: Essays on tribal and peasant economics. N. Y., 1971.

Индивидуальная работа

Подготовка кратких эссе, текстов сообщений и докладов на семинарах..

VII. Учебно-методические материалы

Глоссарий по дисциплине «Социальная антропология»

Автономия (греч. — самоуправление, независимость) — право самостоятельного решения внутренних вопросов какой-либо частью государства, закрепленное общегосударственной конституцией или другими правовыми нормами. Автономное управление может быть предоставлено этнической, расовой, языковой, религиозной или территориальной общности в рамках единого государства. В зависимости от целей и задач, решаемых с помощью А., различают территориальную, национально-территориальную, национально-культурную форму А.

Автономия национально-культурная — правовая форма удовлетворения культурных, языковых потребностей и запросов этнических групп, национальных меньшинств, сохранения и выражения их самобытности. А. н.-к. образуется на основе добровольной самоорганизации граждан, относящих себя к определенным этническим общностям, в целях самостоятельного решения вопросов сохранения самобытности, развития языка, образования, национальной культуры. В отличие от национально-территориальной автономии, А. н.-к. имеет экстерриториальный характер: она объединяет людей данной национальности на основе их приверженности к своей культуре вне зависимости от места их проживания.

Автономия национально-территориальная — самостоятельное осуществление государственной власти или широкое внутреннее самоуправление, предоставляемое территориальным единицам, отличающимся особенностями этнического состава и быта. А. н.-т. как одна из форм самоопределения народов предоставляется территориям со значительной долей инонационального населения, отличающегося своеобразием хозяйства, культуры, быта, традиций и т. д.

Антропогенез (от греч. anthropos — человек и genesis — происхождение) — происхождение и развитие всех видов рода Человек (Homo), рассмотренные в биологическом, психическом и социокультурном плане. Предпосылками происхождения древнейших людей в начале четвертичного периода на африканском континенте от предлюдей рода австралопитеков стали особенности группового поведения, высокий уровень развития рецеп-торных систем, конечностей, и вторично — головного мозга.

Анпропосоциогенез (от греч. anthropos —: человек, лат. societas — общество и греч. genesis — происхождение) — исторически длительный процесс становления человека из биологического существа в социальное и культурное существо — представляет собой неразрывное единство двух параллельно протекающих процессов: антропогенеза (формирование человека) и социогенеза (развитие общества). В марксистской антропологической науке считается, что социогенез есть сущность антропогенеза. Представляя собой две неразрывно связанные стороны одного единого процесса — антропосоциогенеза, антропогенез и социогенез совпадают по времени.