29. Основные направления внешней политики Великобритании в 50 – 60х гг.
30. Начало революции 1848г. в Германии. Созыв всегерманского Франкфуртского собрания и его сущность.
31. Объединение Германии «железом и кровью», внутренняя политика Бисмарка.
32. Северогерманский союз, как очередной шаг на пути объединения Германии.
33. Революционные события 1848 –1849гг. в Австрии и Венгрии
34. Реорганизация Австрийской империи в Австро - Венгрию соглашение 1867 года.
35. Первая и вторая война за независимость Италии.
36. Итало – Австрийская война и революция в Центральной Италии.
37. Внутренняя и внешняя политика США в первой половине XIX века.
38. «Реконструкция» - восстановление государственного единства и перестройки жизни Юга.
39. Африка и Азия в 1815 – 1870гг
40. Османская империя Турция в1815 – 1870гг.
VII семестр.
1. Общемировые тенденции развития экономики.
2. Складывание типа буржуазного государства. Социальная структура общества.
3.Система политических партий и рабочее движение
4.Причины и повод франко – германской войны.
5.Ход военных действий и их влияние на внутреннюю жизнь Франции.
6.Капитуляция правительства Тьера. Национальное собрание.
7.Революция 18 марта 1871 г.
8.Социально-экономическая деятельность Коммуны.
9.Осада Парижа и поражение Коммуны.
10.Историческое значение Парижской Коммуны.
11.Окончание процесса объединения Германии.
12.Внутренняя политика Бисмарка.
13.Внутренняя политика Вильгельма II
14. Внешняя политика Германии в конце ХIХ века.
15.Экономика Англии.
16.Внутренняя политика либералов и консерваторов в конце ХIХ века.
17.Внешняя и колониальная политика Англии.
18.Сравнительный анализ развития Англии и Германии в конце ХIХ века.
19.Экономическое развитие Франции.
20.Политическая сущность режима Третьей республики.
21.Политическая ситуация во Франции в конце ХIХ века.
22.Внешняя политика Франции в конце ХIХ века.
23.Социально-экономическое развитие Австро-Венгрии в конце ХIХ века.
24.Сравнительный анализ развития Австрии, Венгрии и Чехии в конце ХIХ века.
25.Политическая борьба чешской буржуазии в 70 – 90 гг. ХIХ века.
26.Внешняя политика Австро-Венгрии в конце ХIХ века.
27.Экономическое развитие США
28.Внутренняя полтика республиканцев и демократов в конце ХIХ века.
29.Рабочее движение в США.
30.Борьба фермеров США за свои права.
31.Внешняя политика США в конце ХIХ века.
32.Сравнительный анализ развития сельского хозяйства в США и в Германии.
33.Развитие балканских народов в гг.
34.Влияние Восточного кризиса на судьбу балканских народов.
35.Реставрация бурбонской монархии в декабре 1874 г.
36.Политическое развитие Испании в конце ХIХ века.
37.Экономическое развитие Испании в конце ХIХ века.
38.Положение Испании на внешнеполитической арене.
39.Становление и развитие независимых балканских государств.
40. Развитие промышленности и сельского хозяйства Италии в конце ХIХ века.
41.Внутренняя политика «правой» и «левой» в Италии. Политика трансформизма.
42.Реакционный курс Криспи.
43.Международное положение Итальянского государства.
44.Сравнительный анализ положения балканских народов Османской империи и югославских народов Австро-Венгрии.
45.Борьба ведущих стран мира за раздел сфер влияния в Латинской Америке.
46.Борьба народов Латинской Америке против иностранной экспансии.
47.Сравнительный анализ развития Аргентины, Бразилии и Мексики
48.Положение Британской Индии.
49.Английские и французские колонии в Индокитае.
50.Колонизация Африки южнее Сахары.
51.Колонизация арабской Африки и Эфиопии.
52.Османская Империя.
53.Арабские страны Азии и Афганистан.
54.Положение Китая. Трансформация и модернизация Китая.
55.Изменения в экономики.
56.Изменение политической атмосферы.
57.Складывание биполярного мира.
Рекомендуемая литература.
, новая история (первый период 1640 – 1870). Методические указания. – М., 1980.
Артамонов и его век. – М., 1980.
английская буржуазная революция XVII в. – М., 1958.
Блуменау и Великая Французская революция // Вопросы истории. – 1992. - №
, , Нарожный этапы всемирной истории. Методический материал. Армавир. – 1993.
Волгин общественной мысли во Франции в последней четверти XVIII в. – М., 1958.
Всемирная история. – М., 1957. – Т. IV, 1958. – Т. V.
История английской революции. Т. 1, 2. – ростов – на – дону, 1996.
И, Фридрих II // Вопросы истории. – 1988. - № 11.
Гутнова истории Средних веков. – М., 1985.
Ивонин идея и проблема государственности в Западной Европе XVI века // Вопросы истории. – 1993. - № 6.
История войн. Т. 1-3. – Ростов – на – Дону - Москва, 1997.
Кислица буржуазная революция середины XVII века. Практикум по новой истории. Ч. 1. – М., 1963.
Левандовский . – М., 1964.
Манфред Бонапарт. 3-е изд. – М., 1980.
Новая история (1-й период). – М., 1972.
Новая история стран Европы и Америки. – М., 1986.
Новая история 1640 – 1870 / под ред. . М., 1978.
Новая история. Первый период. – М., 1983.
Критерии оценок на устном экзамене по истории России для студентов факультета истории и юриспруденции
Оценка «отлично»
Глубокое знание основ теории предмета; владение понятийным аппаратом и основами историографии изучаемого вопроса, наличие элементов сверхпрограммных знаний; умение создавать глубокую содержательную основу ответа на поставленный вопрос; выделять главное и обобщать сказанное, делая выводы, уверенное использование в случае необходимости исторических и географических карт, владение приемами логического повествования, наличие ясной, образной речи, богатого словарного запаса.
Оценка «хорошо»
Наличие знания программного материала по предмету; уверенное изложение при наличии незначительных неточностей, исправляемых с помощью преподавателя; хорошая ориентация в содержательной основе ответа, владение навыками работы с историческими картами, умение делать выводы и аргументировать их.
Оценка «удовлетворительно»
Знание программного материала в основном (примерно 2/3), неуверенное изложение с допуском существенных неточностей и ошибок, частично исправляемых с помощью преподавателя, недостаточная ориентация в содержательной основе ответа и в понятийном аппарате, слабая аргументация выводов.
Оценка «неудовлетворительно»
а) отказ отвечать;
б) наличие поверхностного, не раскрывающего существа вопроса ответа, незнание нормативного материала и основных понятий;
в) неумение отвечать на элементарные дополнительные вопросы по изученному курсу.
Министерство образования Российской Федерации
Славянский - на – Кубани государственный педагогический институт
Кафедра истории и методики ее преподавания
Учебная программа
по курсу «Новая история»
(1640 – 1900 гг.)
для специальности «юриспруденция»
Программу составил:
К. и.н., доцент
Переутверждена на заседании
кафедры истории и методики
ее преподавания
протокол от 29.08.09.
Зав. кафедрой
Славянск-на-Кубани
2009
Пояснительная записка
1.1. Назначение дисциплины ее место в системе подготовки специалиста
Программа курса «Новая история» предусматривает изучение важнейших этапов развития отдельных государств и морового сообщества в целом в гг..
В основу рабочей программы – лекционных и семинарских занятий положен следующий замысел:
16. взгляд на исторический процесс, как на сложное социально-экономическое и политическое явление;
17. характеристика развития отдельных государств и их влияния на ход исторического процесса;
18. введение дополнительных источников и литературы по темам курса «Всеобщая история»;
Предлагаемый учебно-методический материал предназначен для студентов третьего-четвёртого курсов исторического факультета.
Его цель: оказать помощь в изучении Всеобщей истории с учетом подготовки учебных планов в вузах России, в связи с новыми подходами к освещению некоторых сторон исторического процесса и публикаций неизвестных произведений, источников.
1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого.
Студент должен знать:
19. Основные закономерности и направления развития исторического процесса.
20. Специфику развития мирового сообщества в период Новой истории, социальные, политические и изменения этого периода.
21. Основные культурно-исторические достижения, исторические факты и события, даты, термины, имена исторических деятелей.
22. Особенности социально-экономического развития отдельных государств в основные периоды Новой истории
Студент должен уметь:
23. работать с научной литературой по истории;
24. овладеть навыками проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;
25. сформировать творческое отношение к изучаемому историческому прошлому свою собственную позицию по отношению к мировой истории;
26. найти общее и особенное в развитие отдельных государств на определённом этапе развития человеческого общества;
В результате изучения курса должен получить дополнительные стимулы к развитию черт интеллигентной личности; способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению общей эрудиции; способность к ведению диалога; соблюдению норм политической культуры.
1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины.
В начале курса читается вводная лекция, в которой излагается объект, предмет, структура, цель и задачи предмета. Затем слушателей необходимо ознакомить с основными вопросами и проблемами, раскрывающими сущность Новой истории как раздела исторической науки. Семинарские и практические занятия проводятся с целью закрепления изучаемого материала.
Контроль знаний обеспечивается экзаменом в конце года и контролем в ходе учебного процесса.
1.4. Рекомендации к применению различных видов
учебных занятий.
Применяются традиционные формы лекций, материал которых закрепляется на семинарских занятиях.
Семинарские занятия могут проводиться в различных формах: традиционные семинары, круглые столы, семинары-диспуты и т. д.
На семинарских занятиях проблемные вопросы получают освещение в виде дискуссии, используются также отдельные сообщения и короткие выступления по теме.
1.5. Методические рекомендации преподавателю
Основным методом работы преподавателя является лекционно-семинарский. Лекция – основа курса и должна быть готова к моменту проведения занятия. Для повышения уровня лекционных занятий необходимо регулярно посещать открытые лекции ведущих преподавателей, участвуя затем в их обсуждении. Основной формой проведения семинарских занятий остается классическая. Экспериментами часто увлекаться не следует, классическая форма доказала свою прочность и результативность.
Для оценки знаний студентов необходимо систематически проводить контрольные проверки знаний, формы которой могут быть различными. При аттестации оценивается весь спектр учебы студента в институте за отчетный период. Важнейшей формой контроля знаний является сдача экзаменов.
1.6. Рекомендации по использованию информационных технологий обучения.
Студентам рекомендуется использовать глобальную сеть «Интернет», огромную помощь могут оказать интерактивные библиотеки (www *****, www ***** и др.). Вполне полезной окажется информация находящаяся в электронных и интерактивных энциклопедиях.
Тематический план.V семестр
VI семестр
№ | Тема | Всего час | В т. ч. аудит-х | |||
Всего ауд | Лек. | Сем-ры | ||||
1. | Раздел 1. Венский конгресс и Священный союз. | 24 | 4 | 2 | 2 |
|
2. | Раздел 2. Франция 1815 – 1847гг. | 24 | 4 | 2 | 2 |
|
3. | Раздел 3. Англия 1815 – 1847гг. | 24 | 4 | 2 | 2 |
|
4. | Раздел 4. Германия и Австрия в1815 – 1847гг. Германия в 1815 – 1847гг. Австрия в1815 – 1847гг. | 20 20 | 4 | 2 | 2 |
|
5. | Раздел 5. Италия, Испания в 1815 – 1847гг. | 20 | 4 | 2 | 2 |
|
6. | Раздел 6. Франция в 1848 – 1870гг. | 24 | 4 | 2 | 2 |
|
7. | Раздел 7. Англия в 1848 – 1870гг. | 16 | 4 | 2 | 2 |
|
8. | Раздел 8. Германия и Австрия Германия в 1848 – 1870гг. Австрия в 1848 – 1870гг. | 20 | 1 | 1 |
| |
9. | Раздел 9. Объединение Италии | 16 | 1 | 1 |
| |
10. | Раздел 10 .СШАв 1815 – 1870гг. | 20 | 1 | 1 |
| |
11. | Раздел 11.Япония в 1848 – 1870гг. | 12 | 1 | 1 |
| |
12. | Раздел12. Китай в 1848 – 1870гг. | 20 | 0,5 | 0.5 |
| |
13. | Раздел 13. Индия в 1848 – 1870гг. | 20 | 0,5 | 0.5 |
| |
Всего по курсу: | 280 | 32 | 18 | 14 |
| |
VII семестр
№ | Тема | лекции | семинары | всего |
1 | Основные тенденции развития мира в последней трети ХIХ века. | 3 | 2 | 5 |
2 | Франко – Германская война | 3 | 2 | 5 |
3 | Парижская Коммуна 1871г. | 3 | 2 | 5 |
4 | Развитие Германии в 1871 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
5 | Англия 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
6 | Франция 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
7 | Австро-Венгрия 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
8 | США 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
9 | Италия 1870 – 1900гг. | 4 | 2 | 6 |
10 | Народы Центральной и Юго-Восточной Европы в конце XIX | 3 | 2 | 5 |
11 | Испания 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
12 | Развитие стран Латинской Америки 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
13 | Развитие Азии и Африки в 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
14 | Международное рабочее движение в 1870 – 1900гг. | 3 | 2 | 5 |
15 | Основные итоги развития мира в период Новой истории | 3 | 2 | 5 |
Итого | 46 | 30 | 76 |
Основное содержание курса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
