Учебно – тематическое планирование по истории России и истории Татарстана, 10 класс (стр. 1 )

Учебно – тематическое планирование по истории России и истории Татарстана 10 класс

№	Тема урока	Кол - во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
План.	Факт.
1.	Введение. Место России в европейской и мировой истории	1	Урок формирования новых умений. Лекция.	Групповая и индивидуальная	Анализ схем с выводами, рефлексия. Мини - тест	Понимать принципы и способы периодизации всемирной истории. Важнейшие методологические концепции исторического процесса, взаимосвязь и особенности истории России и мира.	Выучить записи в тетради. Дополнительный материал по теме подготовить самостоятельно
2	Наш край в древности	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Беседа.	Характеризовать отношения с соседними племенами и народами, разъяснять общий уровень социально- экономического развития. Объяснять смысл понятий: этнос, генезис, этногенез, племенные союзы. Характеризовать главные особенности занятий общественного строя, быта и верований, устанавливать причинно - следственные связи в обозначенных процессах.	И. Т. §1 пересказывать вопросы
3.	Древние тюрки в Евразии	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Беседа, вопросы	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	И. Т. §2 пересказывать вопросы, таблица
4	Восточнославянские племенные союзы и их соседи	1	Урок формирования новых умений. Диалог. Комбинированный.	Групповая и индивидуальная	Анализ схем с выводами. Мини-тесты.	Характеризовать их отношения с соседними племенами и народами, разъяснять общий уровень социально - экономического развития. Объяснять смысл понятий: этнос, генезис, этногенез, племенные союзы. Характеризовать главные особенности занятий общественного строя, быта и верований Восточных славян; устанавливать причинно - следственные связи в обозначенных процессах.	§ 2 пересказывать вопросы
5	Возникновение Древнерусского государства. Правления первых русских князей	1	Урок изучения новых знаний. Лекция.	Групповая и индивидуальная	Дискуссия. Решение исторических задач.	Знать причины и факторы возникновения русской государственности; понимать многофункциональный характер первого русского государства; формировать собственную позицию по поводу разных теорий образования древнерусского государства. Понимать тенденцию и динамику развития древнерусского государства. Выделять особенности правления князей: Олега, Игоря и княгини Ольги (крещение, реформа).	§3 пересказывать вопросы, таблица «Возникновение государственности».
6.	Зарождение раннефеодальных отношений в Киевской Руси. Принятие христианства.	1	Урок изучения новых знаний. Лекция.	Групповая и индивидуальная	Мини - тестирование.	Определять причины и оценивать значения принятия христианства про князе Владимире для социально- политического развития государства и в качестве цивилизационного выбора. Объяснять смысл понятий: католицизм, православие.	§4читать, вопросы §5 пересказывать даты, термины
7.	Расцвет древнерусского государства.	1	Урок контроля и систематизации знаний. Семинар.	Групповая и индивидуальная	Обсуждение вопросов и заданий	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	§ 6 пересказывать вопросы, подготовить сообщения § 7 читать, вопросы
8.	Феодальная раздробленность на Руси	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Схема	Объяснять причины феодальной раздробленности на Руси; понимать основные тенденции внутренней политики и внешних отношений отдельных княжеств друг с другом. Видеть закономерность этого периода, негативные и позитивные процессы двухвековой раздробленности. Характеризовать Киевское и Черниго - Северское княжества	§ 8 читать. Вопросы стр. 132 § 9 пересказывать
9.	Культура Руси X-нач. XIII веков	1	комбинированный	Групповая и индивидуальная	Обсуждение вопросов, проблем. Рецензирование докладов учениками.	Знать сущность и своеобразие культуры Руси домонгольского периода, на конкретных примерах показывать ее достижения.	§ 10 пересказывать таблица
10	Среднее Поволжье в VIII – начале XIIIвв.	1	комбинированный	Групповая и индивидуальная	Схема, работа с историческими документами	. Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	И. Т. §3-4 читать, вопросы, таблица, дополнительный материал
11.	Внешние угрозы. Вторжение крестоносцев.	1	Урок изучения нового материала.	Групповая и индивидуальная	Работа с картой. Тесты.	Характеризовать политику исторического деятеля, его личные качества, давать оценку происходящим событиям	§12 пересказывать вопросы ,даты
12	Русь и Золотая Орда	1	Урок формирования новых умений. Лекция.	Групповая и индивидуальная	Анализ резюме, работа с картой. Тестирование.	Знать основные причины происходящих событий, работать с картой и учебником анализировать события	§ 13 пересказывать вопросы, анализ документов
13	Начало объединения русских земель	1	Комбинированный.	Групповая и индивидуальная	Обсуждение исторических проблем. Мини - дискуссия.	Понимать причины подъема, определить главные тенденции в сфере хозяйства, экономики, социальных отношений на русских землях в период XIV-н. XVвв. Знать о борьбе московских князей за первенство среди русских княжеств, политике отношений с Ордой.	§14 -15 читать вопросы, таблица
14	Создание единого государства	1	Урок изучения нового	Групповая и индивидуальная	Обсуждение исторических проблем. . Анализ схемы	Характеризовать Ивана III как первого «Великого князя Всея Руси»; Знать сущность и особенности нового централизованного государства; Объяснять причины судебной реформы Ивана III в свете изменений социально-экономических отношений в русском обществе	§ 17 пересказывать вопросы, термины, анализ схемы.
15	Среднее Поволжье в XIII – первой половине XVвв.	2	Комбинированный урок. Лекция	Групповая и индивидуальная	Беседа. Вопросы, сообщения	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	И. Т. §5 -7 читать, вопросы, персоналии. даты
16.	Иван IV. Реформы и их последствия	1	Урок изучения нового	Групповая и индивидуальная	Решение исторических задач. Обсуждение вопросов.	Знать ключевые направления внутренней и внешней политики обозначенного периода, приоритетные задачи и способы их достижения; Определять значения присоединения новых территорий и дальнейшего расширения государства на Восток	§ 20 – 22 читать, вопросы. даты. термины
17.	Среднее Поволжье во второй половине XV - первой половине XVI века	1	Урок изучение нового	Групповая и индивидуальная	Беседа, вопросы	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	§8-9, 10 читать, вопросы, сообщение
18	Смутное время	1	Урок изучения нового материала	Групповая и индивидуальная	Вопросы, дискуссия.	Характеризовать политику Бориса Годунова. Определять причины смуты, характеризовать события смутного времени. Формировать историческое мышление	§ 1 -2 читать. вопросы, таблица, контурная карта
19	Культура в XV –XVII вв.	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Обсуждение вопросов	Характеризовать основные тенденции развития культуры данного периода; знать основные произведения культуры, быт и нравы	§ 10 изучить, подготовить сообщения
20	Среднее Поволжье (Казанский край) во второй половине XV – XVII веков	1	комбинированный	Групповая и индивидуальная	вопросы	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	И. Т. § 11-14 читать, подготовить сообщения.
21	Восстановления самодержавия. Первые Романовы	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Вопросы.	Характеризовать внутреннюю политику царей Михаила и Алексея Романовых; Понимать причины реформ государственного правления; формирование сословий;	§ 4-5, 7 изучить, подготовить дополнительный материал.
22	« Бунташный» век.	1	Урок практического применения знаний и умений. Практикум	Групповая и индивидуальная	Составление и анализ резюме	Характеризовать народные выступления периода правления царя Алексея Михайловича. Знать причины восстаний и их последствия.	§ 6 изучить, подготовить сообщения.
23	Внешняя политика России в XVII веке	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Таблица. Вопросы.	Знать основные направления внешней политике и дальнейшие тенденции России в XVII веке. Оценить значение присоединения Украины к России, характеризовать успехи и неудачи, объяснять их.	§ 7 изучить, составить таблицу.
24	Эпоха Петра I. Северная война.	1	Урок практического применения знаний и умений	Групповая и индивидуальная	Мини - тест. Работа с картой.	Характеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVII1 столетия; Понимать причины Северной войны и превращения России в европейскую державу	§11изучить, написать конспект параграфа.
25	Край во времена правления Петра	1	комбинированный	Групповая и индивидуальная	Вопросы.	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	И. Т. §16, подготовить сообщения, ответить на вопросы.
26	Реформы Петра I	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Мини-тест	Знать причины преобразований Петра 1. Характеризовать экономическое и социальное положение России в годы его правления; Объяснять смысл понятия «модернизация», «регулярное государство Петра1»	§ 12-13 изучить, подготовить сообщения, заполнить таблицу.
27.	Эпоха дворцовых переворотов.	1	Урок изучения новых знаний. Лекция.	Групповая и индивидуальная	Обсуждение исторических фактов.	Характеризовать внутреннюю политику преемников Петра1. знать насущные общественные проблемы, сравнивать характер правления Петра1 и его преемников	§ 14-15 изучить, подготовить сообщения.
28.	Расцвет дворянской империи	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Составление плана по теме урока	Знать особенности внутренней политики Екатерины. Объяснять смысл понятий «просвещенный абсолютизм» в России, «Золотой век »русского дворянства, уметь делать выводы и обобщения.	§16 изучить, подготовить сообщения.
29.	Могучая внешнеполитическая поступь империи	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Вопросы	Знать приоритетные направления внешней политики России во второй пол. XVIIIвека, понимать ее задачи, способы их реализации, давать оценку итогам внешнеполитической деятельности.	§ 17 изучить, заполнить таблицу, работать с картой.
30.	Народы Среднего Поволжья в восстании	2	комбинированный	Групповая и индивидуальная	Развернутые ответы на поставленные вопросы. Анализ исторических источникрв.	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	И. Т. § 18,19 изучить, ответить на вопросы, подготовить сообщение
31.	Культура и быт России во второй половине XVIII века	1	Урок практи­ческого при­менения зна­ний, умений. Лабораторная работа	Групповая и индивидуальная	Заполнение таблицы	Знать основные достиже­ния и направления ду­ховной жизни русского народа, также его бытовую культуру. Использовать знания и умения для осознания себя как представителя исторически сложивше­гося этнокультурного сообщества Особенности российского Просвещения. Влияние просве­тительской идеологии на развитие русской литературы. Ос­нование Акаде­мии наук и Мос­ковского Универ­ситета. Эстетические принципы барок­ко, рококо и клас­сицизма в русской архитектуре, живописи, скульп­туре XVIII в. Раз­витие музыкаль­ного искусства. Возникновение профессиональ­ного театра	§ 19 изучить, подготовить сообщения
32	Тревожное окончание века.	1	Комбинирован­ный урок	Групповая и индивидуальная	Вопросы	Знать причины переворота. Понимать особенности Попытки укрепле­ния абсолютизма в первой полови­не XIX в. Рефор­мы системы го­сударственного управления. Сис­тематизация за­конодательства правления Павла I и Александра I. Давать оценку их деятельности.	§20 изучить, работа с понятийным словарем.
33	Первые годы правления Александра I	1	Комбинированный.	Групповая и индивидуальная	Сравнитель­ный анализ выводов. Тест.	Особенности экономики Рос­сии в первой по­ловине XIX в. Развитие капи­талистических отношений. На­чало промыш­ленного перево­рота. Формиро­вание единого внутреннего рынка. Измене­ние социальной структуры рос­сийского обще­ства в условиях промышленного переворота. Характеризовать социально-экономи­ческое положение Рос­сии в начале XIX в. Региональные осо­бенности экономиче­ского развития. Про­тиворечие новых форм экономических отношений и крепо­стнических порядков	§ 21 изучить; Заполнит таблицу.
34	Отечественная война 1812 года.	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Мини- тестирование, сообщения, работа с картой, картосхемой.	Понимать ключевые за­дачи внешней политики России в начале XIX в. и способы их достиже­ния, знать причины Оте­чественной войны 1812 г., ее ход и значение. Россия в сис­теме междуна­родных отно­шений первой половины XIX в. Россия в Священном союзе.	§ 22-23 изучить, подготовить сообщения; работа с картой.
35	Движение декабристов	1	Урок формирова­ния новых умений. Исследование	Групповая и индивидуальная	Таблица, вопросы, мини- тест, работа с историческим документом.	Уметь участвовать в групповой исследова­тельской работе, форму­лировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирова­ние проблемы и целей своей работы Влияние Оте­чественной войны на обще­ственное соз­нание в России Движение декабри­стов и его оценка в российской истори­ческой науке. Европейское влия­ние на российское общество	§ 25 изучить, подготовить сообщения.
36	Казанский край в1801 – 1880 гг.	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Развернутые ответы на поставленные вопросы. Анализ исторических источникрв.	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	§ изучить, подготовить сообщения
37	Внутренняя и внешняя политика Николая I. Крымская война	1	Урок изучения новых знаний	Групповая и индивидуальная	Обсуждение вопросов, сообщения. Индивиду­альные раз­вернутые от­веты у доски. Сравнитель­ный анализ выводов	Характеризовать личность Николая I, уметь осуще­ствлять анализ его внут­ренней политики: историко-социологический, историко-политический портрет. Уметь анализировать ход войны, знать предпосылки, причины и последствия поражения России Имперская внешняя политика России. Присоединение Кав­каза	§ 26-28изучить, заполнить таблицу, работа с картой
38	Общественная и духовная жизнь России. Русская культура в первой половине XIXвека.	1	Комбинирован­ный урок	Групповая и индивидуальная	Мини- тестирование	Знать суть российской консервативной идеоло­гии и оппозиционных мнений николаевской эпохи. Оформление российской кон­сервативной идеологии. Тео­рия «Официаль­ной народности». Русский утопический со­циализм. Славянофилы и западники Уметь делать выводы	§ изучить, работа с понятийным словарем.
39	Реформы Александра II.	1	Урок изучение нового материала	Групповая и индивидуальная	Ответы на вопросы, мини- тест.	Выяснить причины отмены крепостного права и процесс подготовки реформы; Развивать навыки анализа документов, умения сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия, дать оценку реформе; Провести исторический анализ литературных произведений; Развивать навыки работы с документами, статистическими данными, обобщать материал, выделять главное	§ 31 изучить, заполнить таблицу.
40-41	Россия после отмены крепостного права	2	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Вопросы, мини - тест.	Познакомит учащихся с реформами 60-70 гг., показать их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность, с другой; Развивать умения строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстрированный материал, ставить и разрешать проблемы; На примере работы земств показать необходимость и важность существования подобных учреждений, самоотверженную работу людей, стремившихся сделать жизнь крестьян лучше и легче. Развить умение анализировать, обобщать материал, определять и объяснять понятия, выделять главное, разрешать проблемы.	§32,33 изучить, работа с историческим источником, понятийным словарем заполнить таблицу, сообщения
42	Россия в годы правления Александра III гг.	1	Урок изучение нового материала	Групповая и индивидуальная	Развернутые ответы на поставленные вопросы. Анализ исторических источникрв.	Выяснить основные тенденции и противоречия социально - экономического развития России в 80-90гг; Развить умение анализировать, обобщать материал, определять и объяснять понятия, выделять главное, разрешать проблемы	§33 пересказывать вопросы, дополнительный материал
43	Государственно - социальная система России в конце XIXвека.	1	Урок - повторение.	Групповая и индивидуальная	Таблица, мини - тест.	Знать основные тенденции и противоречия социально - экономического развития России в 80-90гг;	§ 34 , изучить, сообщения.
44	Русская культура во второй половине XIXвека.	1	Комбинированный	Групповая и индивидуальная	Обсуждение вопросов, сообщения. Индивиду­альные раз­вернутые от­веты у доски. Сравнитель­ный анализ выводов	Культура наро­дов России в первой полови­не XIX в. Учёные общества. Научные экспе­диции. Создание сис­темы народного образования. Формирование литературного языка. Общест­венная роль те­атрального ис­кусства. Традиции клас­сицизма в рус­ской архитектуре. Романтизм и реализм в изо­бразительном искусстве Характеризовать разви­тие русской культуры в первой половине XIX столетии	§ 34 , изучить, сообщения.
45	Казанский край в пореформенный период	1	комбинированный	Групповая и индивидуальная	Работа с карточками	Знать основные положения урока. Умение анализировать исторические документы, делать выводы, работать с картой. Знать основные понятия и термины.	§ 25-30 изучить, сообщения.
46	Итоговое повторение	1	комбинированный	Групповая и индивидуальная	Тест в форме ЕГЭ	Знать все понятия, термины и даты курса.	Запись в тетради

Учебно - тематическое планирование по всеобщей истории 10 класс