РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
0201 Правоведение
(базовый уровень среднего профессионального образования)
Составлена в соответствии с
государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников
для специальности 030
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина “Русский язык и культура речи” относится к циклу ОГСЭ – “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины” и изучается в объёме 56 часов на первом курсе. Рабочая программа состоит из “Введения” и семи разделов: “Фонетика”, “Лексика” и “Фразеология”, “Словообразование”, “Части речи”, “Текст. Стили речи”.
В программе представлен примерный тематический план данной учебной дисциплины.
Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС среднего профессионального образования (базовый уровень среднего профессионального образования).
После изучения дисциплины обучаемый должен овладеть основными знаниями и умениями:
знать:
- основные типы норм литературного языка;
- качества хорошей литературной речи;
- русскую орфографию и пунктуацию в аспекте норм и речевой выразительности;
- речевую культуру;
уметь:
- владеть фонетическими средствами речевой выразительности;
- пользоваться различными типами словарей;
- находить и исправлять лексические ошибки;
- делать словообразовательный анализ общеупотребительной лексики;
- выявлять грамматические ошибки в тексте;
- пользоваться багажом синтетических средств;
- пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками предприятия.
- различать тексты по их принадлежности к стилям.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
№ | Наименование разделов и тем | Макси-мальная учебная нагруз-ка | Количество аудиторных часов | Само-стоятельная работа | ||
всего | в том числе | |||||
лек-ции | практи-ческие занятия | |||||
1. | Введение | 2 | 4 | - | 1 | 1 |
2. | Тема 1. Фонетика | 10 | 8 | - | 1 | 1 |
3. | Тема 2. Лексика и фразеология. | 16 | 10 | - | 2 | 2 |
4. | Тема 3. Словообразование. | 6 | 4 | - | 1 | 2 |
5. | Тема 4. Части речи. | 8 | 6 | - | 1 | 2 |
6. | Тема 5. Синтаксис. | 10 | 8 | - | 1 | 2 |
7. | Тема 6. Нормы русского правописания. | 10 | 8 | - | 1 | 2 |
8. | Тема 7. Текст. Стили речи | 11 | 8 | - | 2 | 4 |
Всего по дисциплине: | 72 | 56 | - | 10 | 16 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Обучаемый должен
иметь представление:
- о социальных аспектах культуры речи;
знать:
- различия между языком и речью, функции языка, признаки литературного языка и типы речевой нормы, основные компоненты культуры речи (владение языковой, литературной нормой, соблюдение этики общения, учёт коммуникативного компонента;
уметь:
- создавать тексты в устной и письменной форме;
- различать элементы нормативной и ненормативной речи.
Язык и речь. Основные составляющие русского языка. Основные единицы языка.
Специфика устной и письменной речи. Понятие культуры речи. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм.
Функциональные стили речи. Специфика и жанры каждого стиля.
Словари русского языка. Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность, употребление языковых средств).
Практическое занятие №1
Тема 1. Фонетика.
Обучаемый должен
иметь представление:
- о фонетике как разделе русского языка и фонетических средствах языковой выразительности;
знать:
- особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы;
уметь:
- владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями.
Фонетика. Основные фонетические единицы. Фонетические средства языковой выразительности. Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение.
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Понятие о фонеме.
Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.
Варианты русского литературного произношения: произношение гласных и согласных звуков:
Произношение заимствованных слов. Сценическое произношение и его особенности. Фонетические средства речевой выразительности: ассонанс, аллитерация.
Практическое занятие №2.
Тема 2. Лексика и фразеология.
Обучаемый должен
иметь представление:
- о лексике и фразеологии как разделах русского языка;
знать:
- лексические и фразеологические единицы языка;
уметь:
- владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова;
- уметь пользоваться толковыми, фразеологическими, этимологическими словарями, словарём устаревших слов русского языка;
- находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов;
- уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова;
определять слова, относимые к авторским новообразованием.
Лексика. Слово, его лексическое значение. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексическая норма, ее варианты. Использование в речи изобразительно-выразительных средств. Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Лексикография. Основные типы словарей.
Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики научных терминов лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, алогизмы, избыточные слова в тексте.
Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление.
Практическое занятие №3.
Тема 3. Словообразование.
Обучаемый должен
иметь представление:
- о словообразовательном анализе общеупотребительной и профессиональной лексики;
знать:
- способы словообразования;
уметь:
- пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике, использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях.
Морфемика. Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования. Словообразовательные нормы. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
Практическое занятие №4
Тема 4. Части речи.
Обучаемый должен
иметь представление:
- о значимости самостоятельных и служебных частей речи в русском языке;
знать:
- самостоятельные и служебные части речи;
уметь:
- употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста;
- выявлять грамматические ошибки в чужом и своём тексте.
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Нормативное употребление форм слова. Морфологические нормы. Грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке. Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.
Практическое занятие №5.
Тема 5. Синтаксис.
Обучаемый должен
иметь представление:
- о синтаксисе как разделе русского языка;
знать:
- синтаксический строй предложений;
уметь:
- различать предложения простые сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты;
- пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей;
- редактировать собственные тексты и тексты других авторов.
Синтаксис. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание и предложение. Простое, осложнённое, сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное сложное предложение. Актуальное членение предложения.
Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры речи).
Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.
Практическое занятие №6
Тема 6. Нормы русского правописания.
Обучаемый должен
иметь представление:
- об основных нормах русского правописания;
знать:
- правила правописания, понимать смысло-различительную роль орфографии и знаков препинания;
уметь:
- пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания.
Графика. Позиционный принцип русской графики. Орфография. Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения.
Русская пунктуация. Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте. Пунктуация и интонация. Способы оформления чужой речи. Цитирование. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности.
Практическое занятие №7
Тема 7. Текст. Стили речи.
Обучаемый должен
иметь представление:
- о социально-стилистическом расслоении современного русского языка;
знать:
- функциональные стили литературного языка;
уметь:
- различать тексты по их принадлежности к стилям;
- анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;
- продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.
Текст и его структура. Лингвистика текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидности описания), сообщение (варианты повествования).
Функциональные стили речи. Специфика и жанры каждого стиля. Описание научное, художественное, деловое. Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного; сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения текста разных стилей. Жанры деловой и учебно-научной речи.
Практическое занятие №8.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
№п/п | Номер темы | Содержание практических занятий |
1 | Введение | Анализ речевых структур с точки зрения использования нормированных и ненормированных средств языка. |
2 | Тема 1. | Определение орфоэпических норм по орфоэпическому словарю. Классификация собственных ошибок в произношении и ударении. |
3. | Тема 2. | Лексические ошибки и их исправление. Анализ ошибок в употреблении фразеологизмов. |
4. | Тема 3. | Словообразовательный анализ общеупотребительной и профессиональной лексики. |
5. | Тема 4. | Морфологический разбор частей речи. Выявление ошибок на употребление форм слова. |
6. | Тема 5. | Синтаксический разбор, анализ синтаксических структур в тексте. Конструирование текста в определенном стиле и жанре. |
7. | Тема 6. | Орфографический и пунктуационный разбор. Диктант, составление тезисов, конспектирование, реферирование текстов. |
8. | Тема 7. | Стилистический разбор художественного учебно-научного и официально-делового стилей. Создание текстов в этих жанрах. |
ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И
АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная:
1. , . Русский язык. Учебник для ссузов. М., «Дрофа», 2004
2. . Русский язык и культура речи. Методические указания по выполнению практических работ для з/о. – Егорьевск: ЕАТК ГА, 2004.
Дополнительная:
1. , . Русский язык. Учебное пособие для студентов – не филологов. М, «Флинта. Наука,» 2003.
2. , . Русский язык и культура речи. Учебник. С-П-М, «Сага-Форум», 2005
3. , . Русский язык и культура речи. Учебное пособие. М, «Инфра – М,» 2004.
4. . Русский язык и культура речи. Учебное пособие. М, «Логос», 2004.
5. , . Русский язык. Учебное пособие, М, «Гардарики», 2001.
6. . Русский язык для школьников старших классов и поступающих в вузы, 7-е издание, М, «Дрофа», 2002.
