Использование ИКТ в общеобразовательной области «Естествознание»

 Использование ИКТ в общеобразовательной области «Естествознание» (Биология). Учитель биологии –   Образовательных технологий в педагогике существует более 50, но ключевой технологией XXI века является применение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ).

  ИКТ оказывают влияние на все сферы жизнедеятельности человека, особенно на информационную деятельность, к которой относится обучение. С использованием ИКТ в учебно-воспитательном процессе увеличивается производительность труда преподавателей и учащихся, это можно рассматривать как рациональный способ повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения. ИКТ позволяют автоматизировать информационные процессы: долговременно и компактно хранить, оперативно искать, быстро обрабатывать, продуцировать новую, передавать на любые расстояния и предъявлять в требуемом виде мультимедийную (текстовую, табличную, графическую, анимированную, звуковую и видео-) информацию.
  Данная технология необходима:
1. Для формирования информационного общества.
2. Для качественных изменений в структуре образовательных систем и в содержании образования. 

  Одно из условий эффективной подготовки учащихся к жизни в информационном обществе – применение информационных коммуникативных технологий, позволяющих решать в кратчайшие сроки широкий круг задач, недоступных ранее. В школе происходит активное внедрение в образовательный процесс ИКТ, в том числе, такой их разновидности, как мультимедиа технологии. На сегодняшний день  одним из наиболее действенных способов повышения мотивации учащихся к изучению  биологии  является ИКТ. Ообучение с помощью ИКТ — это ни  только сообщение новой информации, но и обучение приемам самостоятельной работы, самоконтролю, взаимоконтролю, приемам исследовательской  деятельности, умению добывать знания обобщать и делать выводы,  фиксировать главное в свернутом виде. В основе обучения с помощью компьютерных технологий лежит, прежде всего, принципиально новая модель организации обучения учащихся.

В изучении школьного курса  биологии я   выделяю несколько основных направлений, где оправдано использование компьютера:  - наглядное представление объектов и явлений микромира;  -изучение биохимических процессов;  -изучение природных процессов и явлений -моделирование биологического эксперимента;  -система тестового контроля  -подготовка к ЕГЭ. -Широкое использование анимации, биологического  моделирования с - использованием компьютера делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся. - Ни только учитель может проверить знания ученика, используя систему тестирования, но и сам ребенок может контролировать степень усвоения материала. - Использование виртуальных экскурсий значительно расширяет кругозор ребенка и облегчает понимание окружающей среды.

Достоинство компьютерного проектирования на уроке биологии – его использование при рассмотрении сложных  биологических  процессов таких как фотосинтез, биосинтез белка, митоз, мейоз  и другие сложные биохимические процессы.                            Формы использования ИКТ

1         Готовые электронные продукты, которые  

позволяют интенсифицировать деятельность учителя и ученика,  позволяют повысить качество обучения предмету, отразить существенные стороны  биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.  

2        Мультимедийные презентации, использование которых позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся.

3         Ресурсы сети Интернет.

 Сеть Интернет несет громадный потенциал образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы, электронные конференции) и становится составной частью современного образовании Преимущества для учащихся: - делает занятия интересными и развивает мотивацию.  -предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков. - учащиеся начинают понимать более сложный материал в результате более  ясной, эффективной и динамичной подачи материала. - учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

  Применение мультимедиа технологии приводит к использованию более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания, является наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Помимо этого, внедрение мультимедиа технологии способствует повышению мотивации обучения учащихся, экономии учебного времени, более глубокому усвоению материала на уроках. Мультимедийные средства обучения помогают чётко выстраивать структуру урока, эстетически его оформлять. Ещё одним достоинством является эмоциональное воздействие на учащихся. Особенно, если включены видеосюжеты и имеется звуковое сопровождение слайдов, что позволяет формировать у учащихся личностное отношение к увиденному и услышанному, повышает мотивацию учения.
  Применение мультимедийных средств позволяет сократить время при выполнении заданий, что повышает продуктивность урока.   Разработала разные виды тестов (с выбором одного ответа, трёх из шести предложенных); задания на соответствие, последовательность явлений, процессов; вставить пропущенные термины в текст по многим  темам с 6 по 11 класс, соответствующие ГИА и ЕГЭ. Применяю на уроках не только тесты в печатном виде, но и компьютерные, которые позволяют выявить недоработки по той или иной теме с использованием самопроверки.

Кроме тестов использую кроссворды, схемы, таблицы, с которыми учащиеся работают непосредственно на компьютере, самостоятельно Мультимедиа технологии наряду с живым словом педагога является важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы нашей школы. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты – цели, содержание, формы, методы.

Спектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно широк.

    Использование ИКТ на различных уроках в школе позволяет
- развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
- овладевать практическими способами работы с информацией;
- развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. 
  Использование ИКТ позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира. Большое подспорье ИКТ в подготовке праздников, в исследовательской и проектной деятельности детей. 
 Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персо­нальных компьютеров будет возрастать, и в соответствии с этим будут возрастать требования к компьютерной грамотности учащихся и самого учителя. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся школы, а для учителей становятся нормой работы – является одним из важных результатов инновационной работы в школе. 

Работа с интернет - ресурсом.

№	Год	Выполненная работа.	Тема.
1.	2011 апрель	Исследовательская работа «Болезни хлеба» . Презентация и печат. вариант.	http://pedsovet. su/load/9
2.	2012 февраль	Презентация и разработка «Экологическая тропа в Травниковском лесу». – Всероссийский экологический фестиваль «Береги свою планету». http://*****/publ/	Воспитательное мероприятие по предмету или заключительный урок курса «Бактерии. Грибы. Растения» 6класс.
3.	2013 март	Экоцентр «Воробьёвы горы» Конкурс «Природа Родного края ».	. Очерк о природе родного края «Милые мне Травники». Кашигина Катя. 6а класс. *****@***ru
4.	2013 март	Всероссийская викторина «Знатоки природы». Кашигина Катя 6 класс; Бурцева Ирина 6 класс.	Сайт «Зелёная планета» http://greenplaneta. /
5.	2013 апрель	Интернет- олимпиада по биологии «Молодёжное движение». Зворыгина Валерия 6класс Ежов Влад 7 класс Софьяник Александр 7 класс
6.	2013 апрель	Международный творческий конкурс «Молодёжь выбирает ЗОЖ»	Презентация, разработка :Марафон «В здоровом теле – здоровый дух». http://greenplaneta. /

На уроках использую презентации, взятые с различных сайтов интернета и созданные лично, презентации к урокам в 6 классе (мультимедийное приложение с презентациями к каждому уроку), интерактивные схемы, рисунки, задачи; цифровой микроскоп для исследования биологических объектов и процессов (клетка, корень, лист, движение цитоплазмы, хлоропласто ). Мультимедийные презентации - это доступный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание школьника. Одновременно воздействуя на два важнейших органа восприятия (слух и зрение), достигается гораздо больший эффект в запоминании большего объема информации.

в).

№	класс	тема	презентация
1.	9; 11	Эволюционное учение.	Эволюционная теория Дарвина.
1.	9; 11	Эволюция биосферы.	Этапы формирования жизни на Земле.
2.	10	Наследственность и изменчивость.	Хромосомная теория наследственности.
3.	9 ; 10	Обмен веществ и превращение энергии.	Фотосинтез.
4.	9; 10	Наследственность и изменчивость.	Наследственные болезни.
6.	8	Опорно-двигательная система.	Опорно-двигательная система.
7.	8		Скелет человека.
8.	8	Внутренняя среда организма.	Кровь и остальные компоненты внутренней среды.
9.	8	Индивидуальное развитие организма.	Как начинается новая жизнь. Внутреннее развитие человека.
10.	7	Класс Земноводные.	Особенности жизнедеятельности лягушки.
11.	7	Многообразие животных.	Повторение по теме « Хордовые животные»
12.	6	Строение и многообразие покрытосеменных.	Плоды.
13.	6	Строение и многообразие покрытосеменных.	Прорастание семян.

Презентации, с которыми обучающиеся выступают на уроке, приготовив в качестве домашнего задания. Презентации выполняют дети, которые умеют.

№	Класс	Тема	Презентация.
1.	5	Вода.	Значение воды в природе. –Антонова Аня.
2.	6	Многообразие покрытосеменных.	Лекарственные растения Челябинской области. –
3.	7	Класс Птицы.	Перелётные птицы. – Чуйкина Света
4.	7	Класс млекопитающие.	Первозвери. – Юртаева Катя.
5.	7	Многообразие млекопитающих.	Бобры. - Ежов Влад.
6.	7	Многообразие рыб.	Акулы. – Антонова Аня.
7.	8	Терморегуляция организма. Закаливание.	Закаливание организма. - Юсупов Максим.
8	8	Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви.	Гигиена одежды. – Перминова Оля.
9	8	Система дыхания.	Курение – вред.- Антонова Таня.
10	7	Система дыхания.	Влияние никотина на органы дыхания. – Антонова Таня.
11	11	Биосфера.	Загрязнение выхлопными газами автомобилей. - Марасанова Даша.

С помощью информационно – коммуникативных технологий прошла дистанционные курсы подготовки экспертов для аттестации в 2012году. В настоящее время прохожу курсы ФИПИ подготовки экспертов для ГИА.