Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).
Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 4). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.
Таблица 4
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы и формы активизации деятельности | Виды учебной деятельности | ||
ЛК | Семинар | СРС | |
Дискуссия | х | Х | |
IT-методы | х | х | |
Командная работа | Х | х | |
Опережающая СРС | х | Х | х |
Индивидуальное обучение | х | Х | х |
Проблемное обучение | х | Х | х |
Обучение на основе опыта | х | Х | х |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие методы и формы активизации деятельности:
- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
- дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;
- IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;
- опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;
- индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;
- проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;
- командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:
6.1.Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений[1].
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов.[2]
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине)
Контрольная работа
В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта 14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. – оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной литературы).
Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в зачетной книжке. Если это число больше 30 – то вариант определяется как сумма двух последних цифр.
Методические указания к написанию реферата
Написание рефератов должно способствовать закреплению и углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом, выполняющим реферативные работы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу титульного листа – город и год написания работы.
Работа включает список литературы и оглавление.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику, затронутую в реферате.
При написании работы обязательны ссылки на используемые источники, статистические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает 18-24 страницы машинописного текста.
Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в студенческих конференциях.
Варианты контрольных заданий (тематика рефератов)
1. Субъекты инновационной сферы: согласование интересов и преодоление противоречий.
2. Уровневое представление инновационной сферы национальной экономики.
3. Организационно-экономический механизм функционирования инновационной сферы региона.
4. Проблемы стимулирования развития инновационной сферы региона.
5. Сравнительная характеристика понятий «новшество» и «инновация».
6. Основные подходы к характеристике дефиниции «инновация».
7. Основные задачи и предмет инновационного менеджмента?
8. Основные функции инновационного менеджмента.
9. Правила построения «дерева целей».
10. Метод блоковых оценок при диагностике инновационного потенциала.
11. Содержание и формы экспертного метода оценки инновационного климата.
12. Объект и предмет анализа при оценке инновационного климата.
13. SWOT-анализ.
14. Задачи стратегического управления организацией.
15. Тип конкурентного поведения организации.
16. Особенности поведения фирм-виолентов на рынке.
17. Деятельность фирмы-патиента на российском рынке.
18. Деятельность фирмы-эксплерента.
19. Особенности поведения фирм-коммутантов.
20. Деятельность фирмы-инноватора.
21. Своеобразие новых организационных форм инновационной деятельности.
22. Функции планирования.
23. Принципы планирования инноваций.
24. Содержание научно-технического прогноза.
25. Основные элементы инновационного проекта.
26. Порядок разработки инновационного проекта.
27. «Дерево целей», его значение.
28. Внеэкономические факторы инвестиционной привлекательности инновационных процессов.
29. Финансово-экономические факторы инвестиционной привлекательности инновационных процессов.
30. Этапы развития кадрового потенциала организации.
Тему проекта следует выбирать по двум последним цифрам в зачетной книжке. Если это число больше 30, то вариант определяется как сумма двух последних цифр. По согласованию с преподавателем тема проекта может быть предложена студентом (самостоятельный выбор).
Методические указания к проекту
Выполнение проекта должно способствовать выработке навыков самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий проект. Проект должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу титульного листа – город и год написания работы.
Работа включает список литературы, оглавление, приложения.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины.
При выполнении проекта обязательно проведение конкретных исследований, статистические и графические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает 18-24 страницы машинописного текста.
Проект должен быть представлен в форме презентации в объеме 15-20 слайдов.
Проект дает возможность установить склонность студентов к научно-исследовательской работе. Презентации проектов могут быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в студенческих конференциях.
Тематика проектов
1. Характеристика организационных изменений в рамках инновационного вектора развития организации: кадровый аспект
2. Функциональное разделение труда в инновационных организациях
3. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации
4. Аудит кадрового потенциала предприятия
5. Методы инновационного развития кадрового потенциала организации
6. Управление компетенциями персонала в условиях инновационного развития кадрового потенциала организации
7. Управление мобильностью персонала в условиях инновационного развития кадрового потенциала организации Механизмы мотивации инновационной деятельности кадрового потенциала компании
8. Сущность процесса управления инновационным потенциалом персонала компании
9. Функции процесса управления инновационным потенциалом персонала компании Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании
10. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации
11. Базовая модель управления инновационной сферой региона: структурно-иерархическая, субъектно-объектная идентификация.
12. Современные траектории развития инновационного менеджмента на макроуровне.
13. Современные траектории развития инновационного менеджмента на мезоуровне.
14. Современные траектории развития инновационного менеджмента на микроуровне.
15. Взаимосвязь инновационного процесса и инновационной деятельности.
16. Процесс управления инновациями в организации: цели, функции, механизмы.
17. Особенности стратегических альянсов и коалиций в наукоемких отраслях.
18. Роль технопарков и технополисов в развитии инновационного процесса.
19. Порядок разработки и управление реализацией инновационных проектов
20. Теории управления инновационными рисками.
21. Условия возникновения рисков в соответствии с теорией управления рисками.
22. Цели управления рисками.
23. Этапы управления рисками.
24. Классификация рисков.
25. Качественные методы оценки рисков.
26. Количественные методы оценки рисков.
27. Основные методы управления рисками.
28. Формирование перспективных направлений и тематики НИОКР.
29. Подготовка программ и мероприятий по обновлению продукции.
30. Осуществление расчетов материальных, трудовых и финансовых ресурсов для выполнения тематических заданий.
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
Вопросы к зачету по всему курсу:
1. Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики
2. Понятие инновационной экономики.
3. Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики.
4. Категориальная система взаимосвязей инновационного менеджмента.
5. Цели, задачи и функции инновационного менеджмента
6. Категориальная система взаимосвязей инновационного менеджмента: понятия инновация, новация, инновационный процесс, инновационное управление, инновационный менеджмент.
7. Задачи и функции инновационного менеджмента в организации.
8. Содержание процесса управления инновациями.
9. Цели и задачи стратегического управления инновациями.
10. Стратегический анализ инновационного потенциала организации.
11. Понятие и виды инновационных стратегий
12. Понятие и виды инновационных стратегий.
13. Классификация фирм в зависимости от типа конкурентного инновационного поведения.
14. Отличительные особенности и классификационные признаки инновационных структур.
15. Типы организационных структур инновационных предприятий.
16. Типы организационных структур инновационных предприятий. Организационные формы инновационных предприятий: сравнительная характеристика малых, средних и крупных форм организации инновационной деятельности.
17. Задачи и принципы планирования инноваций в организации.
18. Задачи и принципы планирования инноваций в организации.
19. Система и методы внутрифирменного планирования инноваций.
20. Основы управления инновационными проектами
21. Основы управления инновационными проектами.
22. Порядок разработки и управление реализацией инновационных проектов.
23. Управление рисками инновационного проекта.
24. Оценка инвестиционной привлекательности проектов и программ в инновационной деятельности.
25. Обоснование экономической эффективности инновационных проектов.
26. Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций.
27. Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций.
28. Характеристика организационных изменений в рамках инновационного вектора развития организации: кадровый аспект.
29. Функциональное разделение труда в инновационных организациях.
30. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации.
31. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации.
32. Аудит кадрового потенциала предприятия.
33. Методы инновационного развития кадрового потенциала организации.
34. Управление компетенциями и мобильностью персонала в условиях инновационного развития кадрового потенциала организации.
35. Механизмы мотивации инновационной деятельности кадрового потенциала компании.
36. Сущность и функции процесса управления инновационным потенциалом персонала компании.
37. Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании.
38. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации
39. Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании.
40. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др.
· , Квеско менеджмент. Учебное пособие – Томск: Изд-во ТПУ, 2010.
· Управление персоналом [Электронный ресурс] – режим доступа: // http:// www. *****.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
модуля (дисциплины)
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения контрольной работы,
- взаимного рецензирования студентами работ друг друга,
- анализа подготовленных студентами курсовых работ,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчетов по контрольным работам и во время зачета в седьмом семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины).
7.1. Требования к содержанию вопросов по зачету
Билеты включают один тип заданий: теоретические вопросы.
7.2. Примеры вопросов к зачету
1. Обоснование экономической эффективности инновационных проектов.
2. Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций.
3. Решите задачу: «Для реализации инновационного проекта необходима поставка сырья, электроэнергии и комплектующих. Надежность поставщиков сырья – 95%, комплектующих – 90%, электроэнергии – 97%. Оцените степень риска реализации инновационного проекта».
4. Ответьте на вопрос: Отличаются ли задачи управления инновационной деятельностью от общих задач управления организацией:
а) да,
б)нет,
Объясните вашу позицию.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
Основная литература
1. Стратегическое рыночное управление/Пер. с англ. – СПб: Питер, 2002.
2. , Наумов : учебник. – 4-е изд. – М.: Экономист, 2006.
3. Все о командообразовании. Руководство для тренеров. – М.: Вершина, 2006.
4. Зинов инноваций: Кадровое обеспечение.-М.: Дело, 2005.
5. , . Инновационный менеджмент: Учебное пособие – Томск, 2010.
6. , Желтенков в инновационной сфере: учебное пособие.-М.: ИДФБК-ПРЕСС.2005.
7. Командообразование: боязнь глубины // Управление компанией. - №1. – 2005. // www. *****/press/zhuk/2005-1/8.shtml
Вспомогательная литература
1. Система ИПП// Кадровик. Кадровый менеджмент. – 2007. - №2.
2. . Ермасова менеджмент. Учебник для вузов-М.:Высшее образование, 2007.
3. Инновации и предпринимательство. М., 1992.
4. Задачи менеджмента в XXI веке/Пер с англ. М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.
5. Инновационный менеджмент: учебник для вузов/под. ред. проф. . -3-е изд.; перераб и доп. –М.: ЮНТИ-ДАНА, 2007.
6. Инновационный менеджмент: учебник/под ред. д. э.н., проф. .-М.: ИНФРА-М, 2007.
7. Инновационный менеджмент: Учебник/под. ред. проф. , проф. -М.: вузовский учебник, 2006. Рубежи менеджмента/Пер. с англ. М.: Бизнес», 1999.
8. Дилемма иннватора. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
9. Коттер Впереди перемен. М.: Олимп-Бизнес, 2003.
10. Фатхутдинов менеджмент: учебник для вузов 5-е изд.-СПб.: Питер, 2007.
11. Хотяшева менеджмент. Учебное пособие 2 –е изд.-СПб.: Питер, 2006.-с.109-128.
Интернет-ресурсы:
· Управление персоналом [Электронный ресурс] – режим доступа: // http:// www. *****.
·
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютер, медиапроектор.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 080400 «Управление персоналом» и профилю подготовки «Управление профессиональным развитием персонала».
Программа одобрена на заседании
Кафедры философии Гуманитарного факультета_
(протокол от «29 августа2011 г.).
Автор(ы)
Рецензент(ы)
* Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».
[1] Текущая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:
- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,
- выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ,
- опережающая самостоятельная работа,
- перевод текстов с иностранных языков,
- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
- подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;
- подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.
[2] ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:
- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,
- выполнение расчетно-графических работ;
- выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;
- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
