Рабочая программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Балашова Саратовской области» «Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель МО Зам. Директора по УВР Руководитель МОУ СОШ №9 ________ // МОУ СОШ №9 _____________ // Протокол № 1 _________// Приказ № _____ от 30.08.201 от «___» ______ 2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике ПЕДАГОГА Мелащенко Людмилы Валерьевны /II квалификационная категория/ ДЛЯ ЧЕТВЁРТОГО КЛАССА УМК «Начальная школа XXI века» Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № _____ от «___» _______ 2011г. 2011 – 2012 уч. год

Пояснительная записка

к тематическому планированию по математике.

·  Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе авторской программы .

·  Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю)

·  Программа обеспечена методическим комплектом:

-  , Математика. 4 класс: учебник. – М.: Вентана-Граф, 2009. – ч.1,2.

-  Рудницкая : рабочие тетради № 1, 2. – М.: Вентана-Граф, 2009.

-  Кочурова с математикой. 4 класс:рабочая тетрадь для индивидуальной работы. – М.: Вентана-Граф, 2009.

·  Форма итоговой аттестации уч-ся – контрольная работа.

·  Темы, содержание которых не соответствует требованиям Государственного стандарта, отнесены в графу «Элементы дополнительного содержания» календарно-тематического планирования.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса:

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны

называть:

1)  классы и разряды многозначных чисел;

сравнивать:

1)  многозначные числа;

воспроизводить по памяти:

1)  соотношения между единицами массы (1 т = 1000кг, 1 ц = 100 кг, 1 т = 10 ц);

2)  формулировки свойств арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительные свойства умножения относительно сложения и вычитания);

применять:

1)  правила порядка выполнения действий при вычислении значений выражений со скобками и без них, содержащих 3 – 4 арифметических действия;

2)  правила поразрядного сложения и вычитания, а также алгоритмы умножения и деления при выполнении письменных расчётов с многозначными числами;

3)  знание зависимости между скоростью, расстоянием и временем движения для решения арифметических задач;

решать учебные и практические задачи:

1)  читать и записывать многозначные числа в пределах миллиона;

2)  выполнять несложные устные вычисления в пределах сотни, вычислять с большими числами, легко сводимыми к действиям в пределах 100;

3)  решать арифметические текстовые задачи разных видов;

4)  выполнять четыре арифметических действия с многозначными числами в пределах миллиона.

Содержание курса «Математика» 4 класс (136 часов)

Элементы арифметики.

Множество целых неотрицательных чисел.

Многозначное число; классы и разряды многозн. числа. Десятичная система записи чисел. Чтение и запись многозначных чисел.

Сведения из истории математики: римские цифры: I, V, X, L, C, D, M; запись дат римскими цифрами; примеры записи чисел.

Свойства арифметических действий.

Арифметические действия с многозначными числами.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел.

Умножение и деление на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Простейшие устные вычисления.

Решение арифметических задач разных видов, требующих выполнения 3 – 4 вычислений.

Величины и их измерение.

Единицы массы: тонна и центнер. Обозначение: т, ц. Соотношение: 1т = 10 ц, 1т = 1000 кг, 1 ц = 100 кг.

Скорость равномерного прямолинейного движения и её единицы. Обозначения: км/ч, м/с, м/мин. Решение задач на движение.

Точные и приближённые значения величины (с недостатком, с избытком). Измерения длины, массы, времени, площади с заданной точностью.

Алгебраическая пропедевтика.

Координатный угол. Простейшие графики. Диаграммы. Таблицы.

Равенства с буквой. Нахождение неизвестного числа, обозначенного буквой.

Логические понятия

Геометрические понятия.

Многогранник. Вершины, рёбра и грани многогранника.

Построение прямоугольников.

Взаимное расположение точек, отрезков, лучей, прямых, многоугольников, окружностей.

Высказывания.

Высказывание и его значение (истина, ложь).

Составление высказываний и нахождение их значений.

Решение задач на перебор вариантов.

Треугольники и их виды

Виды углов.

Виды треугольников в зависимости от вида углов (остро-, прямо-, тупоугольные)

Виды треугольников в зависимости от длин сторон (разносоронние, равнобедренные, равносторонние).

Практические работы.

Ознакомление с моделями многогранников: показ и пересчитывание вершин, рёбер и граней многогранника. Склеивание моделей многогранников по их развёрткам. Сопоставление фигур и развёрток: выбор фигуры, имеющей соответствующую развёртку, проверка правильности выбора. Сравнение углов наложением.

Математика

Тематическое планирование (136 часов)

М/Д –математический диктант К/Р – контрольная работа

С/Р - самостоятельная работа ПР/Р – практическая работа

Учебник «Математика» (часть первая) I четверть (32 часа)
№	Тема урока	Дата провед. по плану	Дата провед. фактич.	Тип урока	Элементы содержания урока	Планируемый результат обучения	Вид контро- ля	Элементы дополнит. содержания
1.	Десятичная система счисления.	2011г.		Вводный	¢  Повторение разрядов: едини-цы, десятки, сотни. Значение цифры в записи числа. ¢  Знакомство с понятием деся тичная система счисления. ¢  Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.	З н а т ь особенности построе ния десятичной СС, названия разрядов. У м е т ь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.	Текущий	ИКТ (1) Римская система записи чисел.
2-3.	Сравнение десятичной системы с римской системой записи чисел	2011г.		Комбини - рованный
4.	Классы и разряды многозначного числа в пределах миллиарда.	г.		Изучение нового	¢  Знакомство с классами и разрядами многозн. числа в пределах миллиарда. ¢  Чтение и запись многознач-ных чисел.	З н а т ь - название, последователь-ность и запись чисел от 0 до 1000000; - классы и разряды. У м е т ь - читать и записывать много зн числа путём разбивки его и записи на классы; - сравнивать многозначные числа.	Текущий	ИКТ (3)
5-6.	Чтение и запись многозначных чисел. Самостоятельная работа.	2011г.		Изучение нового	Текущий С/Р	ИКТ (3)
7-8.	Сравнение многозначных чисел.	2011г.		Комбини - рованный	¢  Поразрядное сравнение многозначных чисел. ¢  Запись результатов сравне-ния с помощью знаков «<» и «>»	Текущий
9.	Контрольная работа по тексту администрации.	г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
10.	Устные и письменные приёмы сложения многозн. чисел.	г.		Комбини - рованный	¢  Повторение устных и пись-менных приёмов сложения многозн чисел (в т. ч. пораз-рядное сложение) ¢  Знакомство с алгоритмом письменного сложения многозн. чисел и последую-щая отработка соответству-ющих практических умений.	З н а т ь и у м е т ь приме-нять алгоритм письменного сложения многозн. чисел.	Темати-ческий	ИКТ (7)
11.	Сложение многозн. чисел в пределах миллиарда	г.		Изучение нового	Ум е т ь - переносить умение склады-вать числа в пределах 1000 на область многозн. чисел до миллиарда; - выполнять проверку сложе-ния перестановкой слагаемых	Темати-ческий
12.	К/Р №1 по теме «Сложение многозн. чисел»	г.		Контроль-ный	К/Р
13.	Анализ К/Р. Работа над ошибками. Проверка сложения.	г.		Комбини - рованный	Текущий	ИКТ (?)
14.	Устные и письменные приёмы вычитания многозн. чисел.	г.		Комбини - рованный	¢  Повторение устных и пись-менных приёмов вычитания многозн чисел (в т. ч. пораз-рядное сложение)	З н а т ь и у м е т ь приме-нять алгоритм письменного вычитания многозн. чисел.	Темати-ческий
15-16.	Вычитание многозн. чисел в пределах миллиарда	2011г.		Изучение нового	¢  Знакомство с алгоритмом письменного вычитания многозн. чисел	Ум е т ь - переносить умение вычи-тать числа в пределах 1000 на область многозн. чисел до миллиарда; - выполнять проверку вычитания.	Текущий
17.	К/Р №2 по теме «Вычитание многозн. чисел»	г.		Контроль-ный	¢	К/Р
18.	Построение прямоугольника.	2011г.		Практическая работа	¢  Построение прямоугольника с данными длинами сторон. ¢  Построение квадрата на нели нованной бумаге с помощью чертёжных инструментов разными способами.	У м е т ь строить прямоу-гольник.	Текущий	ИКТ: презентация.
19.	Скорость.	2011г.		Изучение нового	¢  Ознакомление с новой величиной – скоростью. ¢  Единицы скорости и их обозначение.	И м е т ь представление о понятии скорость, как характеристике быстроты движения тела. У м е т ь обозначать единицы скорости.	Текущий	Прибор «спидометр».
20.	Единицы скорости.	2011г.		Изучение нового	Текущий
21.	Задачи на движение. Нахождение скорости.	2011г.		Изучение нового	¢  Три вида задач на нахожде-ние: - скорости; - времени; - расстояния.	У м е т ь: - пользоваться изученной терминологией, - решать текстовые задачи на движение. З н а т ь зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.	Текущий	ИКТ (3)
22.	Задачи на движение. Нахождение расстояния.	2011г.		Изучение нового	ИКТ (3)
23.	Задачи на движение. Нахождение времени.	2011г.		Изучение нового
24-25.	Задачи на движение.	2011г.		Комбини - рованный		ИКТ (3)
26.	Самостоятельная работа	2011г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	С/Р
27.	Координатный угол.	2011г.		Изучение нового	¢  Понятие координатный угол.	И м е т ь п р е д с т а в л е - н и е о понятии координат-ный угол.	Текущий	Координат-ный угол. Чтение и запись координат.
28.	Построение точки с указанными координатами.	2011г.		Комбини - рованный	¢  Отработка навыка построения.	У м е т ь строить точки с указанными координатами.
29.	Графики. Диаграммы. Таблицы.	2011г.		Изучение нового	¢  Ознакомление с понятиями: график, диаграмма, таблица	З н а т ь понятия: график, диаграмма, таблица, их зна - чение для передачи информа-ции.	Графики, диаграммы, таблицы. Их значение для передачи информации.
30.	Проверочная контрольная работа.	2011г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	Тест
31.	Построение простейших графиков, диаграмм.	2011г.		Практическая работа	¢  Отработка навыков постро-ения простейших графиков и диаграмм.	У м е т ь строить простейшие графики и диаграммы.	Текущий
32.	Резервные часы	2011г.			¢
II четверть ( 32 часа)
1.	Переместительное свойство сложения.	2011г.		Комбини - рованный	¢  Общее представление о переместительном свойстве сложения и умножения. ¢  Сложение с нулём.	З н а т ь понятие перемести-тельное свойство. У м е т ь : - выполнять сложение, испо- льзуя св-ва арифм. действий; - выполнять вычисления с нулём.	Текущий	ИКТ: презентация.
2.	Переместительное свойство умножения.	2011г.		Комбини - рованный
3.	Сочетательное свойство сложения.	2011г.		Комбини - рованный	¢  Общее представление о сочетательном свойстве сложения и умножения. ¢  Сложение с нулём.	З н а т ь понятие сочета-тельное свойство. У м е т ь : - выполнять сложение, испо- льзуя св-ва арифм. действий; - выполнять вычисл. с нулём.	ИКТ: презентация.
4.	Сочетательное свойство умножения.	2011г.		Комбини - рованный
5-6.	Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения.	2011г.		Комбини - рованный	Текущий
7.	Многогранник.	2011г.		Изучение нового	¢  Многогранник. ¢  Отработка навыка изобра-жения многогранника на чер тежах, обозначение их бук вами.	И м е т ь п р е д с т а в л е - н и е о многограннике. У м е т ь определять и назы-вать элементы многогранника – рёбра, вершины, грани.	Текущий	ИКТ: презентация.
8.	Изображение много-гранника на чертежах, обозначение их буквами.	2011г.		Практическая работа	Текущий
9.	Распределительные свойства умножения.	2011г.		Комбини - рованный	¢  Общее представление о распред. св-ве умножения относительно сложения и вычитания.	З н а т ь св-ва арифмет. действий: перестановка и группировка. У м е т ь: - использовать св-ва арифмет. действий при вычислениях.	Текущий	ИКТ (7).
10.	Распределительные свойства умножения. Самост - ая работа.	2011г.		Трениро - вочный	С/Р
11.	К/Р №3 по теме «Сложение и вычита-ние многозначных чисел»	2011г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
12.	Умножение на 1000 и 10 000.	2011г.		Изучение нового	¢  Знакомство с правилами умножения на 1000, 10 000, 100 000.	З н а т ь и у м е т ь приме-нять правила умножения на 1000, 10 000, 100 000.	Текущий	ИКТ (?)
13.	Единицы массы: тонна и центнер.	2011г.		Изучение нового	¢  Единицы массы: тонна и центнер. ¢  Соотношение между единицами массы	З н а т ь единицы массы: тонна и центнер. У м е т ь: -сравнивать величины по их числовым значениям; - выражать данные величины в различных единицах.	Текущий	ИКТ: презентация.
14-15.	Соотношение между единицами массы.	2011г.		Комбини - рованный	Текущий
16.	Закрепление изученного. Матем-ий диктант.	2011г.		Комбини - рованный	М/Д
17-18.	Задачи на движение в противоположных направлениях	2011г.		Изучение нового	¢  Установление зависимости между величинами (направление, скорость, время расстояние). ¢  Решение задач.	У м е т ь : - решать текстовые задачи на движение в противополож-ных направлениях и встреч-ное движение; - использовать приобретён-ные знания и умения в повсе-дневной жизни.	Текущий	ИКТ (7)
19.	Решение задач.	2011г.		Комбини - рованный	Текущий
20-21.	Задачи на встречное движение.	2011г.		Изучение нового	Текущий	ИКТ (3)
22.	Решение задач на движение.	2011г.		Комбини - рованный	ПР/Р
23.	Контрольная работа по тексту администрации.	2011г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
24-25.	Письменное умноже-ние многозначного числа на однозначное.	2011г.		Комбини - рованный	¢  Повторение и закрепление алгоритма письменного умно жения многозначного числа на однозначное.	З н а т ь алгоритм письмен - ного умножения многознач-ного числа на однозначное. У м е т ь выполнять: - устные и письменные вычисления с натуральными числами; - проверку с помощью калькулятора.	Текущий	ИКТ (3)
26-27.	Умножение многознач-ного числа на однознач ное. Проверка с помощью калькулятора	2011г.		Комбини - рованный	Текущий
28.	Самостоятельная работа.	2011г.		Контроль-ный	С/Р
29.	Умножение многознач-ного числа на однознач ное.	2011г.		Комбини - рованный	Текущий	ИКТ (3)
30-32.	Резервные часы.				¢
					¢
Учебник «Математика» (часть вторая) III четверть ( 40 часов)
1-3.	Умножение многознач-ного числа на двузнач ное.	2012г.		Изучение нового	¢  Повторение и закрепление алгоритма письменного умно жения многозначного числа на двузначное.	З н а т ь алгоритмы письмен - ного умножения многознач-ного числа на двузначное и трёхзначное числа.. У м е т ь выполнять: - развёрнутые и упрощённые записи алгоритма умножения; - переносить умения выпол-нять умножения на двузнач-ное число в пределах миллиарда.	Текущий	ИКТ (3)
4-5.	Умножение многознач-ного числа на трёхзнач ное.	2012г.		Изучение нового	¢  Знакомство с алгоритмом письменного умножения многозначного числа на однозначное.	Текущий
6-7.	Умножение многознач-ного числа на двузнач ное и трёхзначное число.	2012г.		Комбини - рованный	Темати-ческий	ИКТ (3)
8.	К/Р №4 по теме «Умножение многозначных чисел»	2012г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
9- 11.	Задачи на движение в одном направлении.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Установление зависимости между величинами (направление, скорость, время расстояние). ¢  Решение задач.	У м е т ь : - решать текстовые задачи на встречное движение; - использовать приобретён-ные знания и умения в повсе-дневной жизни.	Текущий	ИКТ: презентация
12.	Решение задач. Самостоятельная работа.	2012г.		Провероч-ный.	С/Р
13.	Истинные и ложные высказывания. Выска-зывания со словами «неверно, что».	2012г.		Изучение нового	¢  Представление об истинных и ложных высказываниях ¢  Отрицание высказываний.	З н а т ь область применения элементов математической логики; значение высказыва-ний истины, лжи, отрицания.	Текущий	ИКТ (3)
14-15.	Составные высказыва-ния. Логические связки «и», «или», «если, то». Составление таблиц.	2012г.		Комбини - рованный	Текущий	ИКТ (3)
16.	Закрепление изученного материала.	2012г.		Комбини - рованный	¢	Текущий
17.	Проверочная работа.	1 2012г.		Контроль-ный	¢  Проверка усвоения учебного материала по пройденным темам.	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	ПР/Р
18-19.	Задачи на перебор вариантов. Составле-ние таблиц логических возможностей.	2012г.		Изучение нового	¢  Логические возможности.	У м е т ь использовать логи - ческие переборы.	Текущий	ИКТ: презентация.
20-21.	Деление суммы на число.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Знакомство с правилом деления суммы на число.	З н а т ь правило деления суммы на число. У м е т ь использовать св-ва арифм. действий при вычисл.	Текущий
22-23.	Деление на 1000, 10 000, 100 000.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Знакомство с правилом деления на 1000, 10 000, ¢  100 000.	З н а т ь и у м е т ь - применять правила деления на 1000, 10 000, 100 000. - правило невозможности деления на нуль.	Текущий	ИКТ (3)
24.	Сокращение частного. Самостоятельная работа.	2012г.		Провероч-ный.	С/Р	Сокращение частного.
25-27.	Деление на однозначное число.	2012г.		Повторе-ние	¢  Алгоритм деления на одно-значн. число. ¢  Перенос его на область многозначных чисел. ¢  Определение числа цифр в частном.	У м е т ь выполнять деление многозначных чисел на однозначное число. З н а т ь способы проверки правильности вычислений.	Темати-ческий
28.	Контрольная работа по теме «Деление на однозначное число»	2012г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
29-32.	Деление на двузначное число. Проверочная работа.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Алгоритм деления на дву-значное число. ¢  Перенос его на область многозначных чисел. ¢  Определение числа цифр в частном.	З н а т ь алгоритм письмен-ного деления на двузначное число. У м е т ь выполнять деление многозначного числа на двузначное.	Текущий ПР/Р
33-36.	Деление на трёхзначное число.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Алгоритм деления на дву-значное число. ¢  Проверка умений делить многозначные числа на дву-значное и трёхзначное число.	З н а т ь алгоритм письмен-ного деления на трёхзначное число. У м е т ь выполнять деление многозначного числа на дву-значное и трёхзначное число..	Темати-ческий	ИКТ (7)
37.	Контрольная работа по теме «Деление на двузначное и трёхзна-чное число»	2012г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
38.	Анализ К/Р. Работа над ошибками. Повторение изученного материала..	2012		Комбини - рованный	¢			ИКТ (7)
39-40.	Резервные часы.				¢
					¢
IV четверть ( 32 часа )
1-2.	Деление отрезка на рав ные части с помощью циркуля и линейки.	2012г.		Практичес кая работа	¢  Отработка умений делить отрезки и измерять их длину.	У м е т ь измерять длину отрезка и строить отрезки заданной длины.	Текущий	Алгоритм построения
3-5.	Решение уравнений.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Алгоритм решения уравне-ний. ¢  Упрощение выражений.	У м е т ь решать уравнения вида: Х + 5 = 7; Х 5 = 15; Х – 5 = 7; Х : 5 = 15	Текущий	ИКТ (7)
6.	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	2012г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
7.	Анализ К/Р. Работа над ошибками.	2012г.		Комбини - рованный	¢		Текущий
8-9.	Угол и его обозначение. Сравнение углов.	2012г.		Изучение нового	¢  Закрепление понятия угол. ¢  Обозначение угла буквами и чтение обозначения двумя способами.	У м е т ь распознавать и изображать угол.	Текущий	Ед. величины угла – градус. Построение по транспор-тиру.
10-11.	Виды углов.	2012г.		Комбини - рованный	Текущий
12-15.	Решение уравнений.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Алгоритм решения уравне-ний.	У м е т ь решать уравнения вида: 8 + Х = 16; 8 Х = 16; 8 – Х = 2; 8 : Х = 2	Темати-ческий	Граф.
16.	Самостоятельная работа.	2012г.		Контроль-ный	¢		С/Р
17-18.	Виды треугольников.	2012г.		Комбини - рованный	¢  Распознавание и изображе-ние треугольников.	У м е т ь распознавать и изображать треугольники.	Текущий	ИКТ: презентация «Классифик. треуг-ов.
19-20.	Точное и приближённое значение величины.	2012г.		Изучение нового	¢  Сравнение предметов по раз-ным признакам: длине, масс-се, вместимости, времени.	З н а т ь единицы массы, длины, вместимости, времени	Текущий	Знак «~»
21.	Построение отрезка равного данному.	2012г.		Практичес кая работа	¢  Построение отрезка равного данному.	У м е т ь распознавать и изображать отрезки с помощью циркуля и линейки.	Текущий
22.	Повторение. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел.	2012г.		Повторе-ние	¢  Повторение устных и пись-менных приёмов сложения многозн чисел (в т. ч. пораз-рядное сложение) ¢  Алгоритмом письменного сложения многозн. чисел и отработка соответствующих практических умений.	Ум е т ь - складывать числа в преде-лах миллиарда; - выполнять проверку сложе-ния перестановкой слагаемых	Текущий	ИКТ (7)
23-24.	Повторение. Задачи на движение.	2012г.		Повторе-ние	¢  Три вида задач на нахожде-ние: скорости; времени; рас-стояния. ¢  Задачи на движение в разных направлениях	У м е т ь: - пользоваться изученной терминологией, - решать текстовые задачи на движение. З н а т ь зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.	Текущий	ИКТ (7)
25.	Итоговая контрольная работа по тексту администрации.	2012г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	К/Р
26-27.	Повторение. Письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел.	2012г.		Повторе-ние	¢  Алгоритм письменного умно жения и деления многознач-ного числа.	У м е т ь умножать и делить многозначные числа, исполь-зуя письменные приёмы.	Текущий	ИКТ (3)
28.	Повторение. Единицы массы.	2012г.		Повторе-ние	¢  Единицы массы: тонна и центнер. ¢  Соотношение между единицами массы	З н а т ь единицы массы: тонна и центнер. У м е т ь: -сравнивать величины по их числовым значениям; - выражать данные величины в различных единицах.	Текущий	ИКТ: презентация «Единицы массы»
29.	Контрольная работа за год. Тест.	2012г.		Контроль-ный	¢	У м е т ь использовать приобретённые знания в практической деятельности.	Тест
30.	Повторение. Решение уравнений.	2012г.		Повторе-ние	¢		Текущий
31-32.	Резервные часы.				¢
					¢

Информатика