Рабочая программа (стр. 1 )

МБОУ «ПИЛЮГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА

 1 КЛАСС

Составила:

учитель начальных классов,

I категория

2012

село Пилюгино

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Цели и задачи

3. Календарно-тематическое планирование

4. Ожидаемые результаты

5. Используемая литература

Пояснительная записка

Программа по математике разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2009 год, примерных программ по математике /Москва «Просвещение, 2010 г., на основе авторской программы «Математика», рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ /Москва «Просвещение», 2010 год.

Учебник: «Математика 1 класс» Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011

Рабочая тетрадь: 1 класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011

В основу построения курса положена методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания, предусмотренного программой.

Практическая реализация концепции находит выражение 

1.  В логике построения содержания курса.

2.  В методическом подходе к формированию понятий.

3.  В системе учебных заданий.

4.  В методике обучения решению текстовых задач.

5.  В методике формирования представлений о геометрических фигурах.

6.  В методике использования калькулятора.

7.  В организации дифференцированного обучения.

8.  В организации уроков математики.

В результате обучения математике реализуются следующие учебные цели:

·  Развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

·  Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

·  Воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

В результате освоения предметного содержания математики у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности: речевые, организационные, коммуникативные.

Данный вариант рабочей программы разработан для курса математики в 1 классе по традиционной образовательной системе (УМК «Гармония»)

Примерное тематическое планирование составлено из расчёта 4 часа в неделю (132 часа). Резерв свободного учебного времени (12ч) рекомендуется использовать в конце 2,3,4 четверти (по 4 ч) для отработки УУД.

В 1 классе осуществляется текущая проверка знаний, умений и навыков без их оценки в баллах. В течение учебного года учитель ведёт систематический учёт освоения основных вопросов курса математики каждым учеником, выбирая форму учёта по своему усмотрению.

Предлагается следующая система учёта знаний:

·  Контрольные работы (8)

·  Самостоятельные работы (11)

·  Диагностическая работа (2)

В основе методики преподавания курса лежит проблемно - поисковый подход, информационно-коммуникационная технология, обеспечивающие реализацию развивающих задач учебного предмета.

Методы обучения:

а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный:

рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником;
б) репродуктивный:

воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;
в) проблемное изложение изучаемого материала;
г) частично-поисковый, или эвристический метод;
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.

Формы организации процесса обучения:

·  Индивидуальная

·  Парная

·  Групповая

·  Фронтальная

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
Контрольные работы	Самосто- ятельные работы	Диагно-стические работы
1.	Признаки, счет, взаимное расположение предметов. Отношения: столько же, больше, меньше.	13			1
2.	Число и цифра	9		1
3.	Однозначные числа. Точка. Прямая и кривая линия. Луч. Отрезок. Длина отрезка.	14	1	2
4.	Числовой луч. Неравенства. Сложение. Переместительное свойство сложения. Вычитание.	23	2	4
5.	Целое и части. Увеличить на.. Уменьшить на.. Число и цифра 0. Сложение и вычитание отрезков. Ломаная.	25	1	1
6.	Двузначные числа. Сложение и вычитание без перехода через десяток.	12	1	2
7.	Единицы длины. Сложение. Вычитание. Единицы массы.	24	3	1
8.	Резервные часы	12			1
	Итого:	132	8	11	2

Содержание тем учебного курса

Признаки, счет, взаимное расположение предметов. Отношения: столько же, больше, меньше (13ч)

Признаки (свойства) предметов (цвет, форма, раз­мер). Сравнение и классификация по различным призна­кам (свойствам). Уточнение понятий: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «над», «под», «перед», «за», «между», «раньше», «позже», «все», «каждый», «любой»; связок «и», «или».

Отношения «столько же», «больше», «меньше» (уста­новление взаимно-однозначного соответствия).

Число и цифра (9 ч)

Счет. Ко­личественная характеристика групп предметов. Цифры. Взаимосвязь количественного и порядкового чисел.

Точка. Прямая и кривая линия. Луч. Длина предметов. Отрезок. Ломаная. Измерение длины. (14 ч)

Сравнение длин предметов (визуально, наложением).

Точка. Линия (кривая, прямая). Луч. Линейка как инст­румент для проведения прямых линий.

Сравнение длин с помощью различных мерок. Отре­зок. Числовой луч. Ломаная (замкнутая и незамкнутая).

Числовой луч. Неравенства. Сложение. Переместительное свойство сложения. Вычитание. (23 ч)

Целое и части. Увеличить на.. Уменьшить на.. Число и цифра 0. Сложение и вычитание отрезков. Ломаная. (25 ч)

Состав чисел (от 2 до 9). Сложение и вычитание отрезков (с помощью циркуля). Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности. Взаимо­связь компонентов и результатов действий сложения и вы­читания. Число и цифра нуль. Разностное сравнение.

Смысл действий сложения и вычитания. Понятие це­лого и части. «Увеличить на», «уменьшить на». Выражение. Равенство. Сумма, слагаемые, значение суммы. Переместительное свойство сложения. Двузначные числа, их разрядный состав.

Однозначные числа. Состав однозначных чисел.

Сложение и вычитание однозначных чисел (12 ч)

Натуральный ряд чисел от 1 до 9, принцип его постро­ения. Присчитывание и отсчитывание по единице.

Сравнение натуральных чисел. Нера­венства.

Единицы длины, единицы массы (24 ч)

Единица массы — килограмм. Единицы дли­ны (см, дм), их соотношение. Сложение и вычитание разрядных десятков. Прибав­ление (вычитание) к двузначному числу единиц, десятков (без перехода в другой разряд).

Итоговое повторение(4 ч)

Геометрические фигуры. Величины. Состав чисел. Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток. Сравнение чисел.

Резервные часы (8 ч)

Планируемые результаты

Первоклассник научиться:	УУД
Читать, записывать и сравни­вать любые числа в пределах 100. Складывать и вычитать «круглые» десятки. Прибавлять к двузначному числу однознач­ное (без перехода в другой разряд) и «круглые» десятки Соотносить предметные дей­ствия с математическими вы­ражениями. Составлять из ра­венств на сложение равенства на вычитание (и наоборот)	Познавательные Общеучебные действия Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Выделение познавательной цели; Выбор наиболее эффективного способа решения; Смысловое чтение; У П логические Д Анализ объектов Синтез как составление частей целого; Доказательство; Установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов. Управление действиями партнера( оценка, коррекция) Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Прогнозирование уровня усвоения Оценка; Коррекция Личностные УУД Смыслополагание.
Использовать эти свойства для вычислений и для сравнения выражений
Пользоваться линейкой и цир­кулем для сравнения длин от­резков, для их сложения и вы­читания
Распознавать эти геометри­ческие фигуры на чертеже
Интерпретировать эти отно­шения на предметных, вер­бальных, схематических и сим­волических моделях

Учебно-методическое обеспечение.

1.  Компьютер, мультимедийный проектор.

2. Учебник: «Математика 1 класс» Смоленск: «Ассоциация

XXI век», 2008

3. Таблицы по темам.

4. Тренажёры.

5. Карточки для индивидуальной работы, тесты.

6. 1200 задач и примеров по математике. 1-4 кл. / Тула: «Родничок», 2000

7. Ресурсы Интернета

- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-collection. *****,

- Детские электронные книги и презентации: http://viki. *****/

- Учительский портал: http://www. *****/

- http://www. /

- http://www. zavuch. info/

- Методический центр: http://*****/

Список литературы

Литература для учащихся:

Учебник: «Математика 1 класс» Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011

Рабочая тетрадь: 1 класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011

Пособия для учителя:

1.  1200 задач и примеров по математике. 1-4 кл. / Тула: «Родничок», 2000

2.  Поурочные планы по учебнику /Волгоград «Учитель» 2007

3. «Попова математической «Гармонии» 1 класс / класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2003 г.

4. Ресурсы интернета

5. , Нефёдова и проверочные работы по математике для начальной школы. / М.: АСТ», 2001

6. Я иду на урок в начальную школу: Математика: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2004

УТВЕРЖДАЮ:  СОГЛАСОВАНО:  РАССМОТРЕНО

Директор МОУ СОШ №2 Зам. директора по УВР  на заседании МО

___________________ ___________________ Протокол №__ от

« __»________ ____г.

  руководитель МО

«___»_________ ____г  «__» сентября _____  г.  ___________________ 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Поляковой Елены Владимировны

учителя начальных классов

высшей квалификационной категории

ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК

1 КЛАСС

20  учебный год

МОУ СОШ №2 г. Болотного

Пояснительная записка

Примерная программа по русскому языку разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2009 год, примерных программ по русскому языку/Москва «Просвещение, 2010 г., на основе авторской программы , «Русский язык», рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ /Москва «Просвещение», 2010 год.

Учебник: , «К тайнам нашего языка»

1 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2009

Рабочая тетрадь: , «К тайнам нашего языка»1 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2009

Предлагаемый курс имеет практическую направлен­ность. Он ориентирован на слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органичный процесс. При этом под обучением понимается формиро­вание на основе лингвистических знаний осознанных, а по­тому контролируемых языковых и речевых умений; под раз­витием, во-первых — формирование лингвистического мышления, т. е. способности осознавать язык как предмет наблюдения, выполнять с языковым материалом операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, а во-вторых — совершенствование чувства слова, языко­вой интуиции детей. Воспитание связывается прежде всего с привитием внимания, интереса и уважения к рус­скому языку, уважения к себе как его носителю, с форми­рованием культуры речевого поведения и заботливого от­ношения к качеству своей речи.

Цель: повышения качества практической подготовки младших школьников в области русского языка, в частности:

o  их речевой культуры, умения общаться в устной и письменной форме; 

o  грамотности.

Задачи:

1. Формирование осознанных, контролируемых языковых и речевых умений.

2. Совершенствование языковой интуиции, становление лингвистического мышления, учебной самостоятельности (в т. ч. умения работать с книгой, словарями, справочниками).

3. Обеспечение интереса к изучению русского языка, привитие уважения к языку и себе как его носителю, внимания к качеству своей устной и письменной речи.

Данный вариант рабочей программы разработан для курса русского языка в 1 классе по традиционной образовательной системе (УМК «Гармония»)

Примерное тематическое планирование составлено из расчёта 5 часов в неделю (50 часов).

Изменено количество часов по разделам, так как Базисным планом предусмотрено изучение русского языка 5 часов в неделю, а программой 4 часа.

Контроль за уровнем достижений учащихся 1 класса по родному языку проводится в форме письменных работ: диктантов, контрольных списываний.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Контрольное списывание, как и диктант - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков.

В основе методики преподавания курса лежит проблемно - поисковый подход, информационно - коммуникационная технология, технология личностно-ориентированного обучения, обеспечивающие реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единый учебно-методический комплект.

Методы обучения:

а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный:

рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, кино - и диафильмов и т. д.;
б) репродуктивный:

воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;
в) проблемное изложение изучаемого материала;
г) частично-поисковый, или эвристический метод;
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.

Формы организации процесса обучения:

·  Индивидуальная

·  Парная

·  Групповая

·  Фронтальная

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
по программе	фактически	Работы по развитию речи	Самосто- ятельные работы	Контроль ные работы
1.	Язык и речь	16	18	2
2.	Слово	6	8	1	1
3.	Звуки буквы	23	24	2	1	1
	Итого:	45	50	5	2	1

Содержание учебного курса

Язык и речь (18 ч)

Родной язык и иностранные языки. Речь деловая и изобразительная (картинная), устная и письменная. Главные требования к речи: быть понятной и вежливой. Оформление мыслей (предложений) в устной речи и при письме. Правильное и красивое письмо как важ­ное условие понятности и вежливости речи.

Записка, письмо, телеграмма, поздравление: особен­ности их содержания, структуры и письменного оформле­ния.

Слово (8 ч)