Рабочая программа научно-исследовательской и квалификационной практики (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор НГПУ

профессор, д. философ. н.

« 30 » августа 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ

Специальность: 040104.65 Организация работы с молодежью

Квалификация выпускника: Специалист по работе с молодежью

Форма обучения: заочная (3 года 6 мес.)

Программа практики обсуждена и одобрена на совместном заседании кафедр социологии и политологии, общей педагогики, общей психологии, (прот.№7, от 01.01.2001).

Программа практики составлена д. социол. наук, проф. , д. философ. наук., проф. Т.В. Свадьбиной, к. п.н., доц. , к. п.н., ёновым

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ

На практику допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план теоретического обучения в соответствующем семестре. В соответствии с письмом Министерства образования РФ от 03.г.:

ü  объем и содержание деятельности студента-практиканта определяется программой практики, разработанной в соответствии с ФГОС по специальности, которая утверждается выпускающей кафедрой;

ü  сроки проведения практики устанавливаются вузом в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

ü  студентам, имеющим стаж профессиональной деятельности по профилю подготовки не менее трех лет, по решению выпускающей кафедры на основе аттестации (при условии представления отчетной документации), может быть зачтена практика;

ü  форма и вид отчетности студентов о прохождении практики определяется вузом с учетом требований ГОС ВПО по специальности;

ü  оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента;

ü  студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично;

ü  студенты, не выполнившие программу без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном в уставе университета.

На период практики каждый студент закрепляется за определенным специалистом учреждения, с которым согласовывает программу практики и свой график работы по ее выполнению. За время прохождения практики студенты осваивает специфику функционирования социально-педагогического учреждения, своеобразие, направления, содержание, формы, методы, технологии деятельности специалистов в нем. В соответствии со спецификой деятельности учреждения и программой практики студент принимает активное участие в его работе.

Примерный список учреждений для прохождения

всех видов практик:

·  региональные и муниципальные органы исполнительной власти;

·  детские оздоровительные лагеря;

·  молодежные общественные объединения и движения;

·  образовательные учреждения и организации;

·  специализированные лаборатории, кабинеты, читальные залы, центры (научно-методический, психологический, досуговый, спортивно-оздоровительные центры, центр здоровьесберегающих технологий, центр поддержки творческих инициатив молодежи, центр поддержки молодой семьи, общественный информационно-аналитический центр по научно-теоретическому обоснованию и решению проблем патриотического воспитания, центры эстетического воспитания и др.);

·  клубы по месту жительства;

·  службы по профилактике наркомании и т. д.

Во время практики студенты имеют право:

·  обращаться к руководителям практики от базы практики и от университета для разрешения различных вопросов и проблем, возникающих в ходе практики;

·  получать информацию о деятельности учреждения, специалистов, контингенте молодежи, о проблемах, особенностях их социализации, в том числе в условиях учреждения;

·  вносить предложения по вопросам организации, проведения практики;

·  включать детей и молодежь в различные виды общественно-значимой и личностно-смысловой деятельности;

·  в период практики работать в библиотеке или с литературой научно-методического фонда кафедры для успешного выполнения программы практики и подготовки отчета по практике;

·  принимать участие в деятельности учреждения – базы практики, в том числе научно-методических семинарах, совещаниях, конференциях, проводимых в ее рамках;

·  занимать оплачиваемые должности при наличии вакансий, а также участвовать в хоздоговорах, выполняемых базовом учреждением практики (с разрешения администрации учреждения).

Во время практики студенты обязаны:

·  присутствовать на организационном и итоговом собраниях по практике;

·  перед выходом на практику ознакомиться с программой практики, совместно с руководителем определить возможности ее реализации с учетом специфики деятельности учреждения, организации, как базы практики;

·  выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, тщательно готовится к каждому рабочему дню и проведению запланированных мероприятий, выполнять указания руководителей практики;

·  систематически консультироваться у руководителей от университета и базы практики относительно выполнения предусмотренной программы;

·  руководствоваться общечеловеческими нормами морали, принципами профессиональной этики;

·  подчиняться правилам внутреннего распорядка учреждения – базы практики, распоряжениям администрации и руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, студент может быть отстранен от прохождения практики;

·  принимать решения в случае необходимости оказания социально-педагогической и психологической помощи разным категориям молодежи в пределах своей компетенции;

·  вести ежедневные записи в дневнике о полученных новых знаниях и выполненной работе, фиксировать свои впечатления;

·  в соответствии с программой практики студент обязан своевременно в течение недели после завершения практики представить отчетную документацию в соответствии с требованиями к ней, подготовить материалы для выступления на итоговой конференции по практике.

Критерии оценки результатов практик

Оценка результатов практики складывается из оценки, выставленной руководителем практики от учреждения, оценки по ведению документации в соответствии с требованиями к ее оформлению и самооценки студентом своей деятельности в период практики.

Критерии оценки результатов профессиональной деятельности студента в период практики:

- уровень теоретического осмысления студентом своей практической деятельности (её целей, задач, содержания, методов, технологий, результатов);

- степень сформированности профессиональных умений;

- мнение, пожелания руководителя практики, отраженные в отзыве;

- содержание записей студента в дневнике и аккуратность его ведения;

- качество отчётной документации и своевременность её сдачи на кафедру (в течение 3 дней по окончании практики);

- выступление на итоговой конференции и пр.

Оценка «отлично» выставляется студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объём работы, проявил самостоятельность, творчество, ответственность, общую и профессиональную культуру.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, который полностью выполнил весь намеченный объём работы, проявил инициативу, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребность в творческом росте.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который выполнил программу практики, но не показал глубоких теоретических знаний и умений применения их на практике, допускал ошибки при планировании и в практической деятельности.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не выполнил программу практики, обнаружил слабые теоретические знания, практические умения.

Снижаются оценки за нарушение сроков сдачи отчёта, за необоснованные пропуски в процессе про практики либо отказы от выполнения каких-либо заданий, за небрежное ведение дневника.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ПРАКТИКИ - 8 недель (11 семестр).

Целями научно-исследовательской и квалификационной практик являются:

-совершенствование профессиональных знаний, умений и личностных качеств у студентов;

-овладение различными видами профессиональной деятельности на уровне, соответствующем квалификации;

-формирование мотивационной, познавательной, теоретической и организационно-технологической готовности студентов к будущей профессиональной деятельности; их подготовка к проведению исследований научно-методического и научно-исследовательского характера по разным проблемам организации деятельности с определенными категориями детей и молодежи.

Научно-исследовательская и квалификационная практики направлены на решение следующих задач:

-  углубление и совершенствование теоретических знаний, умений творчески их применять в практической деятельности с учетом специфики работы конкретного учреждения, установление связи социально-педагогической теории с практической профессиональной деятельностью;

-  развитие профессионального опыта организации работы с молодежью;

-  ознакомление с содержанием и организацией деятельности социально-педагогических учреждений, работающих с молодежью;

-  сбор, обобщение, анализ информации, необходимой для работы с молодежью;

-  освоение социально-педагогических форм, методов, технологий, методик работы с молодежью, молодежными общественными объединениями, молодыми семьями и т. д., осмысление возможностей их эффективного применения в конкретном типе учреждения и с определенной категорией молодежи;

-  участие в совершенствовании, разработке, внедрении в социально-педагогическую деятельность результатов научно - методических исследований, касающихся организации работы с молодежью, в практику;

-  приобретение опыта самостоятельной организации жизни и деятельности детей и молодежи с учетом социальной ситуации их развития, развитие готовности к социально-педагогическому творчеству;

-  развитие общей и профессиональной культуры, личностных качеств, необходимых организатору работы с молодежью в его профессиональной деятельности, определяющих личностную, теоретическую и технологическую готовность к ней;

-  создание условий для развития способностей, самореализации студента, формирования у него индивидуального профессионального стиля деятельности, активизация личностных ресурсов для совершенствования социально-педагогического процесса;

-  анализ практики реализации моделей молодежной политики в учреждении, организации;

-  овладение навыками проектирования и реализации молодежных социально-педагогических программ;

-  приобретение опыта планирования и организации опытно-экспериментальной работы;

-  овладение технологиями вовлечения детей и молодежи в культурную, общественно-политическую, экономическую жизнь общества;

-  выработка творческого научно-исследовательского подхода к деятельности организатора работы с молодежью, потребности в самообразовании и саморазвитии;

-  изучение и активное использование различных социально-педагогических и психолого-педагогических методов и технологий, используемых в практической деятельности;

-  выработка способности, склонности к рефлексивной деятельности, развитие умения анализировать и оценивать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег.

Знания, которыми должны овладеть студенты в период научно-исследовательской и квалификационной видов практик:

ü  теоретических основ, содержания и специфики деятельности того или иного социально-педагогического учреждения для молодежи, особенностей контингента, с которым оно работает;

ü  основных молодежных проблем, тенденций социализации подрастающего поколения и возможностей учреждения в их решении;

ü  должностных обязанностей специалиста по организации работы с молодежью, морально-этических требований к его деятельности;

ü  современных проблем общества, конкретного социума, своей роли и своих возможностей в их решении;

ü  нормативно-правовой базы организации работы с молодежью, отражающей молодежную политику на федеральном и региональном уровнях, уровне деятельности учреждений и специалистов с данной категорией населения;

ü  форм и направлений сетевого взаимодействия базы практики с другими учреждениями, занимающимися решением проблем молодежи,

ü  особенностей, направлений, содержания, форм, методов, технологий деятельности специалиста по работе с молодежью.

Умения и навыки практической работы, которыми должны овладеть студенты:

ü  оценить социальную роль учреждения, его значения в решении проблем молодежи, положительные и отрицательные стороны в его работе, определять возможные пути совершенствовании его деятельности в этом направлении;

ü  наблюдать и анализировать деятельность специалиста по работе с молодежью в учреждении;

ü  анализировать нормативно-правовые основы деятельности учреждения, специалистов, работающих в нем;

ü  выявлять типичные проблемы различных групп молодежи, в том числе, обращающихся в учреждение или организацию;

ü  вступать в конструктивное продуктивное общение с клиентами, проявлять толерантность в общении с коллегами и разными категориями молодежи;

ü  участвовать в совместной работе со специалистами по решению молодежных проблем, выполнять порученные им задания;

ü  составлять и реализовывать комплексную программу социально-педагогической поддержки молодежи, индивидуальный план работы, четко и аргументировано охарактеризовать результаты своей деятельности в период практики, представлять впечатления и полученные сведения в отчетной документации;

ü  анализировать и оценивать собственную деятельность во время практики;

ü  использовать теоретические знания в практической деятельности, в том числе научно-исследовательской, с молодежью, научно анализировать содержание, результаты деятельности учреждения и специалистов, работающих в них.

Готовность студента к научно-исследовательской деятельности по ходу и результатам преддипломной практики также предполагает:

·  знание основ методологии научного исследования;

·  умение формулировать методологический аппарат исследования, выбирать необходимые методы и методики исследования;

·  умение осуществлять аналитическую и опытно-экспериментальную исследовательскую деятельность;

·  умение обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся данных теоретико-методологического характера;

·  умение вести библиографическую работу с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;

·  умение представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, статей, докладов, методических рекомендаций, практической части дипломной работы, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

Содержание и характер деятельности студентов-практикантов в период прохождения научно-исследовательской и квалификационной практики (программа практики)

Задания	Виды деятельности	Сроки	Форма отчётности
1	2	3	4
Подготовительный этап
Познакомиться с програм­мой практики, распределе­нием по объектам, с руководите­лями практики. За­полнить «Программное заявление студента "Чему я хочу научиться"» (см. Приложение 6) на основе ознакомления с профессиональными компетенциями специалиста и анализа «Программы профессионального самосовершенствования студента», разработанного по итогам предыдущей практики	Участие в работе устано­вочной конференции. За­полнение «Программного заявления студента «Чему я хочу научиться».	Установочная конференция	Дневник прак­тики (см. Приложения 2, 2А) с указанием следующих аспектов: • цель и задачи практики, • содержание заданий, • программное заявление «Чему я хочу научиться на практике».
Рабочий этап
Выявить общие све­дения -об учреждении, его структуре, специфике, проблемах, основных на­правлениях, содержании деятельности; - о составе специалистов, работающих в нем, их функциональных обязанностях, направлениях, формах, методах, технологиях их работы с детьми и молодежью. Составить «Визитную карточку» учреждения, включающую схему его внутренней структуры, направления, содержание деятельности, специфику контингента молодежи, с которым учреждение ведет работу. Продолжить работу, начатую на предыдущей практике, по комплексному изучению и анализу проблем, с которыми обращается молодежь в данные службы, учреждения, характера их проявления в образе жизнедеятельности молодежи. На основе использования метода экстраполяции сравнить их с основными тенденциями социализации молодежи в России и мире. Охарактеризовать роль культуры и контркультуры в социализации современной молодежи. Определить роль учреждения и его специалистов в решении этих проблем На основе а)изучения нормативно-правовых документов, определяющих молодежную политику в стране, регионе; б)социально-педагогического опыта в этом направлении; в)анализа специальной литературы по проблеме разработать рекомендации по совершенствованию работы учреждения с молодежью, в том числе, с учетом содержания направлений молодежных социальных проектов, реализуемых в стране, регионе, г)подготовить аналитический обзор о характере, эффективности деятельности учреждения с детьми и молодежью Совместно с руководителями практики подготовить доклад для выступления перед коллективом учреждения, касающийся путей совершенствования его деятельности с молодежью	Ознакомление - с нормативно-правовой базой деятельности учреждения, со структурой, направлениями его деятельности; - с составом специалистов и их должностными обязанностями, направлениями, формами, методами и технологиями их профессиональной деятельности, с их правами, системой оплаты труда, возможностями дальнейшего профессионального обучения и повышения квалификации; - с проблемами клиентов, в решении которых помогает данный специалист; - социально-педагогическими и прочими программами, проектами, планами работы разных уровней, в реализации которых принимает участие специалист по работе с молодежью. Проведение беседы со специалистами по работе с молодежью с целью изучения конкретных проблем, с которыми обращаются клиенты в данное учреждение и путей их решения. Изучение специальной литературы по проблемам молодежной социализации и условиям, направлениям их решения; беседа со специалистами разного профиля (социальными педагогами, психологами, социологами, правоведами, медицинскими работниками и др.), встреча с сотрудниками служб по борьбе с оборотом наркотиков, наркологических центров, служб по профилактике правонарушений несовершеннолетних и т. д. ; определение проблем и тенденций молодежной социализации, путей их минимизации. А. Изучение Законов, Постановлений, Концепций, Программ, определяющих социальную молодежную политику в стране, регионе, нор­мативно-правовых доку­ментов, регламентирующих деятельность социально-педагогического учреждения. Б. Изучение опыта социально-педагогической деятельности учреждений, организаций с детьми и молодежью по обеспечению их успешной социализации. В. Изучение специальной литературы по проблеме. Г. Подготовка аналитического обзора о деятельности учреждения с указанием имеющихся проблем в работе с детьми и молодежью и рекомендаций относительно условий, путей их решения. Подготовка доклада и выступление на методическом семинаре, проводимом в рамках деятельности учреждения	Первая-вторая недели	«Визитная карточка» учреждения (организации) (см. Приложение 7), схема его внутренней структуры. Письменный аналитический обзор опыта социально-педагогической деятельности специалистов учреждения с точки зрения его научности, методической обоснованности, эффективности. Модель социально-педагогической поддержки социализации современной молодежи, включающая: проблемы молодежи; причины (факторы), обусловившие проявление этих проблем; позитивные и негативные тенденции ее социализации; условия, цель, задачи, направления, содержание деятельности по решению проблем; ожидаемые результаты. Портфолио с нормативно-правовыми документами, касающимися деятельности учреждения с молодежью. Портфолио: «Опыт социально-педагогической деятельности с молодежью» Аннотации на социально-педагогическую литературу Аналитический обзор деятельности учреждения. Доклад
Дать анализ направлений, форм сетевого взаимодействия учреждений (образования, здравоохранения, социальных, правоохранительных служб, центров поддержки молодежи и т. д.) в социуме; определить место и роль базового учреждения в данной социально-педагогической инфрастуктуре.	Изучение основных форм и направлений взаимодействия учреждения с другими учреждениями и организациями, объединениями на основе анализа документации, анкетирования, наблюдения, беседы со специалистами и использования специальных социологических и педагогических методик. Разработать а)структурно-логическую схему «Проблемы, тенденции молодежной социализации и пути их решения в условиях сетевого взаимодействия учреждений социально-педагогической инфраструктуры»; б) модель сетевого социально-педагогического взаимодействия учреждений социума по решению молодежных проблем.	Первая-вторая недели	Структурно-логическая схема «Проблемы, тенденции молодежной социализации и пути их решения в условиях сетевого взаимодействия учреждений социально-педагогической инфраструктуры». Модель сетевого социально-педагогического взаимодействия учреждений социума по решению молодежных проблем.
Изучить состояние и опыт профессиональной деятельности специалистов по работе с молодежью в решении ее проблем: в области формирования у нее патриотизма, активной гражданской позиции, занятости, трудоустройства, предпринимательства; организации быта и досуга; взаимодействия с общественными молодежными объединениями и организациями; информационного обеспечения подрастающего поколения относительно молодежной политики государства и региона.	Ознакомление с опытом работы учреждений, в том числе служб занятости населения, центров развития молодежных инициатив, и т. д.) и специалистов, деятельность которых связана с решением обозначенных проблем. Анализ статистических материалов и результатов социологических и педагогических исследований, отражающих проблемы и тенденции молодежной социализации по обозначенным аспектам, пути их оптимизации.	В течение всей практики	Информационно-аналитический обзор по исследуемым проблемам с указанием путей их решения в контексте «Стратегии молодежной политики в РФ» и других нормативно-правовых документов (см. портфолио, подготовленное в период учебной практики).
Составить индивидуаль­ный план работы.	Совместно с руководителями практики определение круга проблем детей и молодежи для самостоятельного решения. Разработка и корректировка индивидуального плана студента по организации работы с молодежью на период прохождения практики, с указанием конкретных мероприятий, проводимых самостоятельно, целей, заданий, порядка и сроков их выполнения, ответственных за выполнение	Вторая Неделя Вторая неделя (разработка плана). Корректировка плана в течение всей практики	Схема: «Проблемное поле молодежи в современных условиях» Индивидуальный план и график работы.
Провести комплексную социально-педагогическую диагностику проблем объекта социально-педагогической помощи (отдельного клиента, семьи, группы и т. д.) на основе использования разнообразных диагностических методик Разработать и обосновать комплексную программу помощи объекту социально-педагогической деятельности (молодому человеку, молодой семье или молодежной группе), интегрировать ее содержание с разработанным ранее индивидуальным планом работы на период практики	1.Определение и применение совместно с руководителями практик диагностических методик, адекватных характеру исследуемых проблем молодежи, а также технологии анализа их результатов. Определение направлений и видов социально-педагогической деятельности по решению проблем(ы) объектов социально-педагогической помощи. Составление комплексной программы социально-педагогической помощи (поддержки, сопровождения, защиты) объекта, включающей в том числе адаптированный и корректированный индивидуальный план работы, разработанный в период учебной практики.	Вторая – третья неделя	Портфолио: «социально-педагогические диагностические методики» с анализом результатов их применения Комплексная программа социально-педагогической помощи отдельному клиенту, молодой семье, молодежной группе и т. д.
Провести работу по реализации комплексной программы (технологии) социально-педагогической поддержки, помощи объекту профессиональной деятельности. Анализировать ее результаты.	Работа по реализации разработанной программы (технологии): самостоятельное проведение индивидуальных или групповых социально-педагогических мероприятий; Оценка социально-педагогической эффективности как отдельных мероприятий, так и программы (технологии) в целом на основе сопоставления ее результатов (ожидаемых результатов) с поставленными целями и задачами.	Четвер-тая – восьмая недели	Программа (технология) оказания помощи клиенту с анализом результатов ее реализации. Планы-конспекты двух мероприятий по программе
Итоговый этап
Обобщить полученные на практике результаты. Подготовить отчетную документацию по практике. В ней также отразить результаты своего профессионального роста на основе сопоставления необходимых для организации работы с молодежью профессиональных компетенций, своей программы по профессиональному самообразованию, разработанной по итогам предыдущей практики и своего программного заявления в начале производственной практики "Чему я хочу научиться"». По итогам сравнительного анализа корректировать свою программу профессионального роста	Обобщение результатов своей практической деятельности. Оформление отчетной документации в соответствии с требованиями. Сопоставление содержания разработанной ранее программы профессионального самосовершенствования и программного заявления «Чему я хочу научиться?» с требованиями к результатам освоения основных образовательных программ (компетенциями) Корректировка программы своего профессионального самообразования		Отчет по практике с установленным содержанием. Подробная аналитическая оценка уровня своей профессиональной готовности к организации работы с молодежью Усовершенствованная программа профессионального самообразования студента.
Подготовить доклад по итогам проведенной работы и выступить на заключительной кон­ференции тематическое вы­ступление.	Выступление на заключительной конференции с докладом		Отзыв группового руко­водителя (см. Приложение 5) и оценка по прак­тике.

Отчетная документация (квалификационная практика):

1. Дневник практики, в котором отражены цель, задачи, содержание практики, приводятся план работы, ежедневные наблюдения, выводы, впечатления практиканта.

2. Все виды форм отчетности, предусмотренные производственной программой практики (см. формы отчетности в программе практики).

2. Отзывы (характеристика) руководителей практики от университета и базового учреждения (оценка и печать учреждения) (см. Приложение 5).

3. Отчет студента о прохождении производственной практики, который представляет собой аналитическую записку с выво­дами о результатах практики и пожеланиями усовершенствования ее органи­зации и содержания, а также заполнение карты рейтинг-контроля студента (см. Приложения 3-11).