Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Вурнарская средняя образовательная школа № 1»
«Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей ______ Протокол № __ от «__» сентября 200___ года Руководитель методического объединения: ____________ | «Согласовано»: Заместитель директора по УВР____________ от «__» сентября 200__ года | «Утверждаю» Директор МОУ СОШ № 1 __________________________ от «__» сентября 200__года |
Рабочая программа
для 1 класса
5 часов в неделю (всего165 часов)
Составитель:
учитель начальных классов
2уч. г.
При разработке рабочей программы использованы:
- государственный стандарт основного общего и среднего (полного) образования;
-учебный план по предмету русский язык, утверждённый «31» августа 2009г.;
- авторскщ-составительская программа ,
-УМК (учебно-методический комплекс)
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе
1.1 Цель преподавания дисциплины
Обучение письму проводится в 1 классе с сентября в течение 23 учебных недель. В течение этого времени ведется работа, которая наиболее учитывает возрастные особенности первоклассников, направлена на то, чтобы научить ребенка писать, уметь выражать свои мысли письменно, т. е. уметь общаться. При этом письмо должно стать потребностью самого ребенка, стимулировать в нем желание не только писать, но и сочинять скороговорки, стихотворения, совершенствовать собственную речь.
В основе методики на уроках лежит предваряющее ориентировочное действие (работа практического характера перед письмом или вспомогательная работа при письме: модульная сетка, конструирование с помощью гибких материалов, элементов букв, самих букв и т. д.)
Такой подход облегчает усвоение навыков техники письма, позволяет уже в начале обучения письму развивать орфографическую зоркость, слуховое восприятие речи (дети пишут слоги и слова, проговаривая их вслух, ставя вместо букв точки).
Дети обучаются письму по 4 тетрадям. Распределение на уроки содержания материала учитель делает самостоятельно в зависимости от индивидуальных особенностей класса. Работа в тетрадях должна занимать не более 7-10 минут, потом необходимы смена деятельности или упражнения для снятия мышечного напряжения руки.
Начиная с 24 недели, дети изучают курс «Русский язык». Обучение в первом классе русскому языку представляет собой пропедевтический этап начального курса русского языка. В процессе выполнения разнообразных заданий проводится наблюдение за словом, предложением, текстом как единицами речи и языка, их функциями в общении, а также обобщаются элементы лингвистических знаний, с которыми первоклассники познакомились в период обучения грамоте. У детей развивается внимание к устной и письменной речи, начинают формироваться умения организовывать свою познавательную деятельность по учебнику: искать пути решения учебной задачи, точно выполнять задания. 1 урок в неделю отводится на урок «Чистописание».
Количество слов в текстах, предназначенных для контрольного диктанта – 15-17.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Обучающие должны знать:
все буквы русского алфавита и правильно называть их; основное отличие звука от буквы (звуки произносим им слышим, буквы видим и пишем)
Обучающие должны уметь:
- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
- различать гласные и согласные звуки и буквы;
- правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова,
-обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, и, ю, я и мягким знаком;
-делить слово на слоги,
-выделять в слове ударный слог;
-переносить слово по слогам (простые случаи);
-вычленять слова из предложений; четко без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;
-правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом ;
-грамотно ( без пропусков и искажений букв) списывать и писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, правописание которых не расходиться с произношением ;
-потреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;
- писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных;
-устно составлять текст из 3-5 предложений на определенную тему.
. Обучение письму – 120 часов.
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Приме- чание |
|
1 | 1. Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на парте и умение держать карандаш и ручку при письме и рисовании. | 1 |
| ||
2. Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев. | 3 |
| |||
2 | - обводка и штриховка контуров | 1 |
| ||
3 | - соединение линий и фигур | 1 |
| ||
4 | - рисование и раскрашивание узоров и бордюров непрерывным движением руки | 1 |
| ||
3. Элементы букв. | 10 |
| |||
5 | - короткая линия | 1 |
| ||
6 | - удлиненная линия | 1 |
| ||
7 | - короткая линия с закруглением внизу и вверху | 1 |
| ||
8 | - удлиненная линия с закруглением внизу и вверху | 1 |
| ||
9 | - длинная линия с закруглением внизу (вправо) | 1 |
| ||
10 | - длинная линия с закруглением вверху (влево) | 1 |
| ||
11 | - письмо линий с закруглением вверху и внизу | 1 |
| ||
12 | - длинная линия с петлей внизу и вверху | 1 |
| ||
13 | - полуовал | 1 |
| ||
14 | - овал | 1 |
| ||
4. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. | 17 |
| |||
15 | - строчная письменная буква а | 1 |
| ||
16 | - заглавная буква А | 1 |
| ||
17 | - строчная письменная буква о | 1 |
| ||
18 | - заглавная буква О | 1 |
| ||
19 | - строчная письменная буква и | 1 |
| ||
20 | - заглавная буква И | 1 |
| ||
21 | - закрепление написания изученных букв | 1 |
| ||
22 | - строчная письменная буква ы | 1 |
| ||
23 | - различие правописания строчных букв ы, и | 1 |
| ||
24 | - различие правописания строчных букв ы, и | 1 |
| ||
25 | - строчная буква у | 1 |
| ||
26 | - заглавная буква У | 1 |
| ||
27 | - закрепление правописания строчных и заглавных гласных букв: Аа, Оо, Ии, ы, Уу | 1 |
| ||
28 | - закрепление правописания строчных и заглавных гласных букв: Аа, Оо, Ии, ы, Уу | 1 |
| ||
29 | - закрепление правописания строчных и заглавных гласных букв: Аа, Оо, Ии, ы, Уу | 1 |
| ||
30 | - закрепление правописания строчных w заглавных гласных букв: Аа, Оо, Ии, ы, Уу | 1 |
| ||
31 | - закрепление правописания строчных и заглавных гласных букв: Аа, Оо, Ии, ы, Уу | 1 |
| ||
5. Выработка связного и ритмического написания букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке. | 94 |
| |||
32 | - строчная буква н | 1 |
| ||
33 | - прописная буква Н | 1 |
| ||
34 | - строчная буква с | 1 |
| ||
35 | - прописная буква С | 1 |
| ||
36 | - запись слогов и слов после их предварительного слого-звукового анализа (типа: са, на, нос, сон) | 1 |
| ||
37 | - строчная буква к | 1 |
| ||
38 | - прописная буква К | 1 |
| ||
39 | - списывание слов и слогов с образцов | 1 |
| ||
40 | - строчная буква т | 1 |
| ||
41 | - прописная буква Т | 1 |
| ||
42 | - запись слов после их предварительного слого – звукового разбора | 1 |
| ||
43 | - запись слов после их предварительного слого - звукового разбора | 1 |
| ||
44 | - строчная буква л | 1 |
| ||
45 | - прописная буква Л | 1 |
| ||
46 | - списывание слов и предложений с образцов | I |
| ||
47 | - повторение написания ранее изученных букв | 1 |
| ||
48 | - строчная буква р | 1 |
| ||
49 | - заглавная буква Р | 1 |
| ||
50 | - строчная буква в | 1 |
| ||
51 | - заглавная буква В | 1 |
| ||
52 | - выработка умение писать большую букву в именах людей | 1 |
| ||
53 | - выработка умение писать большую букву в кличках животных | 1 |
| ||
54 | - строчная буква е | 1 |
| ||
55 | - заглавная буква Е | 1 |
| ||
56 | - строчная буква е после согласных | 1 |
| ||
57 | - буква е в начале слова | 1 |
| ||
58 | - правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце) | 1 |
| ||
59 | - строчная буква п | 1 |
| ||
60 | - прописная буква П | 1 |
| ||
61 | - строчная буква м | 1 |
| ||
62 | - прописная буква М | 1 |
| ||
63 | - буквы М, м (закрепление) | 1 |
| ||
64 | - строчная буква з | 1 |
| ||
65 | - прописная буква 3 | 1 |
| ||
66 | - буквы З, з (закрепление) | 1 |
| ||
67 | - строчная буква б | 1 |
| ||
68 | - буквы п, б | 1 |
| ||
69 | - прописная буква Б | 1 |
| ||
70 | - строчная буква д | 1 |
| ||
71 | - прописная буква Д | 1 |
| ||
72 | - буквы Д, д (закрепление) | 1 |
| ||
73 | - строчная буква я | 1 |
| ||
74 | - заглавная буква Я | 1 |
| ||
75 | - буква я в слогах - «слияниях» | 1 |
| ||
76 | - повторение написания ранее изученных букв | 1 |
| ||
77 | - строчная буква г | 1 |
| ||
78 | - прописная буква Г | 1 |
| ||
79 | - буквы Г, г (закрепление) | 1 |
| ||
80 | - письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением | 1 |
| ||
81 | - строчная буква ч | 1 |
| ||
82 | - строчная буква ч, сочетание ча | 1 |
| ||
83 | - прописная буква Ч, сочетание чу | 1 |
| ||
84 | - буква ь - знак мягкости | 1 |
| ||
85 | - мягкий знак (ь) в середине слова | 1 |
| ||
86 | - буква ь (мягкий знак) - закрепление | 1 |
| ||
87 | - письмо слов с ранее изученными буквами после их предварительного слого-звукового анализа | 1 |
| ||
88 | - списывание слов и предложений с образцов | 1 |
| ||
89 | - строчная буква ш | 1 |
| ||
90 | - прописная буква Ш | 1 |
| ||
91 | - буквы Ш, ш. Сочетание ши | 1 |
| ||
92 | - прописная буква ж, сочетание жи | 1 |
| ||
93 | - заглавная буква Ж | 1 |
| ||
94 95 | - строчная буква ё - буква ё после согласных | 1 1 | |||
96 | - прописная буква Ё | 1 | |||
97 | - написание слов с сочетаниями жи, ши (закрепление) | 1 | |||
98 | - буква й | 1 | |||
99 | - буква й (закрепление) | 1 | |||
100 | - повторение написания изученных букв | 1 | |||
101 | - строчная буква х | 1 | |||
102 | - прописная буква X | 1 | |||
103 | - строчная буква ю | 1 | |||
104 | - прописная буква Ю | 1 | |||
105 | - строчная буква ю после согласных и гласных | 1 | |||
106 | - закрепление умения писать большую букву в именах людей и в кличках животных | 1 | |||
107 | - строчная буква ц | 1 | |||
108 | - прописная буква Ц | 1 | |||
109 | - прописная буква э | 1 | |||
110 | - заглавная буква Э | 1 | |||
111 | - гласные буквы (закрепление) | 1 | |||
112 | - строчная буква щ | 1 | |||
113 | - прописная буква Щ | 1 | |||
114 | - буквы Щ, щ. Сочетание ща | 1 | |||
115 | - строчная буква ф | 1 | |||
116 | - прописная буква Ф | 1 | |||
117 | - согласные буквы (закрепление) | 1 | |||
118 | - ь (разделительный) | 1 | |||
119 | - ъ (твердый знак) | 1 | |||
120 | - списывание текстов с доски, письмо под диктовку | 1 |
Русский язык – 45ч
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
