Программа вступительного испытания по русскому языку (стр. 2 )

а) Тщетный – ______________________________________________________

б) Присяга – _______________________________________________________

в) Простодушный – _________________________________________________

г) Тривиальный – ___________________________________________________

д) Декларировать – _________________________________________________

е) Толерантность – __________________________________________________

7В. К данным словам подберите по одному антониму:

а) Оптимизм – ______________________________________________________

б) Авангард – ______________________________________________________

в) Регрессивный – __________________________________________________

г) Кочевой – _______________________________________________________

д) Созидание – _____________________________________________________

е) Праведник – _____________________________________________________

8В. Объясните значения омонимов:

Купюра 1

________________________________________________________________________

Купюра 2

________________________________________________________________________

9В. Объясните значения фразеологизмов:

Камень преткновения

________________________________________________________________________

Квасной патриотизм

________________________________________________________________________

Сжигать мосты

________________________________________________________________________

10В. Закончите известное высказывание:

Москва… Как много в этом звуке

________________________________________________________________________

V. Типы ошибок.

1А. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Исследуя творчество Державина,

а) удивляешься разносторонности таланта поэта.

б) обнаруживаются черты классицизма, сентиментализма и романтизма.

в) многогранность его таланта вызывает восхищение.

г) литературоведа ждет много открытий.

2А. Укажите неправильно построенные предложения с деепричастным оборотом:

а) Убив старуху-процентщицу, в комнату вошла сестра Алёны Ивановны.

б) Отправляясь в путешествие, берите с собой только самое необходимое.

в) Представляя себе XX век, перед нашим мысленным взором проносится целая вереница исторических событий.

г) Читая и перечитывая роман «Евгений Онегин», меня всякий раз охватывает восхищение.

3А. Укажите словосочетания, в которых нарушены нормы грамматической сочетаемости слов:

а) действовать согласно приказа;

б) игнорировать общественным мнением;

в) изъявлять желание участвовать в пикетировании;

г) коснуться о наболевших проблемах современного общества;

д) оплатить кондуктору за проезд в трамвае;

е) представить героя сражения к награде.

4А. Укажите словосочетания, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости слов:

а) одеть чудесный бальный наряд;

б) заражённая бацилла пошлости и равнодушия;

в) перевоплотить свою мечту в жизнь;

г) одержать неоспоримую победу;

д) внести веский вклад в общее дело;

е) усвоение новых специальностей.

5А. Укажите предложения, где есть слова, языковое значение которых не соответствует тому, в котором они здесь употреблены. Подчеркните эти слова:

а) Молчалин вовсе не любит Софью, а лишь влачится за ней, потому что она дочь Фамусова, у которого он служит.

б) Юбиляра так глубоко тронули тёплые слова заводчан, их искренняя забота и поддержка, здравницы, звучавшие за столом в его честь, что он не мог сдержать слёз благодарности.

в) У сормовского рабочего Петра Заломова, ставшего прототипом героя романа «Мать», была нелёгкая судьба.

г) Речь Молчалина характеризует его как льстивого, ничтожного и жалостливого человека, готового на любые унижения ради того, чтобы продвинуться по службе.

д) Мой друг отличался пуританскими взглядами на брак и семью: считал, что регистрация брака – это пережиток прошлого.

6А. Укажите предложения, в которых допущены стилистические ошибки:

а) Каждый раз, когда на душе тяжело или грустно, начинаешь бубнить себе под нос любимые пушкинские строки, и сразу мир вокруг становится ярче и светлее.

б) Молчалин может сделать неплохую карьеру не только благодаря «умеренности и аккуратности», но и своим ухлёстываниям за дочерью Фамусова.

в) Меня восхищает Пьер Безухов, этот толстый и немного неуклюжий человек, у которого доброе сердце, незаурядный ум и непобедимая сила духа.

г) На именинах у Веры Николаевны затрагивается вопрос о любви.

д) Чацкий пытается вернуть прежнее расположение к нему Софьи, но вновь и вновь натыкается на непонимание и откровенную неприязнь.

7В. Подчеркните неверно образованные формы слова. Запишите справа правильные формы.

Чтобы ещё более ярче раскрыть внутренние особенности своего героя, Лермонтов показывает читателю журнал Печорина.
Яркие сверхбыстрые метеоры, отколовшие от кометы Галлея, летят к нам с огромнейшей скоростью.
В костылёвской ночлежке находят приют бесправные, самые беднейшие и лишившиеся какой бы то ни было надежды на будущее люди.
Каждая женщина надеется, что дорогие крема и лосьоны сделают её кожу более мягкой, свежей и молодой.
Князь и княгиня Тугоуховские приезжают на бал к Фамусову всем семейством, вместе с шестерыми дочерьми.
Евгений Онегин, получивший дядино наследство по приезду в деревню, проводит преобразования: заменяет барщину оброком.

8В. Подчеркните неверно образованные слова. Запишите справа эти слова правильно.

Павел Петрович Кирсанов, будучи человеком чистолюбивым и опрятным, ухаживает за своими ногтями.
И как только люди могли выжить в столь немысленных, в столь бесчеловечных условиях!
Бесхалатное и поистине варварское отношение к родной земле, к природе возмущает Чингиза Айтматова.
В высказываниях Собакевича проявляется вся его человеконенавистная сущность.
В своих сатирических произведениях Салтыков-Щедрин критикует недостатки государственного устроя России.

Диктант 1

Впишите пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания:

Сад Песоцкого

От Ковринки до Борисовки где жили Песоцкие считалось не больше семидес…ти вёрст и ехать по мя…кой весенней дороге в покойной рес…орной к…ляске было истин…ым насл…ждением.

Дом у Песоцкого был гр…мадный с к…лоннами со львами на которых облупилась штук…турка и с фрачным л…кеем у подъезда. Старин…ый парк угрюмый и строгий разбитый на английский м…нер т…нулся чуть ли не на целую версту от дома до реки и здесь оканчивался обрывистым крутым глинистым берегом на котором р…сли сосны с обн…жившимися к…рнями похожими на м…хнатые лапы; внизу (н…)людимо бл…стела вода носились с жалобным писком кулики и всегда тут было такое настр…ение что хоть садись и б…л…аду пиши. (За)то около самого дома во дворе и в фруктовом саду который вместе с п…томниками занимал дес…тин три…цать было весело и жизнерадос…но даже в дурную погоду. Таких уд…вительных роз лилий к…мелий таких тюльпанов всевозможных цветов начиная с (ярко)белого и кончая ч…рным как сажа (во)обще такого бога…ства цветов как у Песоцкого Коврину (н…)случалось видеть (н…)где в другом месте. Весна была ещё только (в)начале и самая настоящая роскош… цветн…ков пряталась ещё в теплицах но уж и того что цвело вдоль ал…ей и там и сям на клумбах было достаточно что(бы) гуляя по саду почу…ствовать себя в царстве нежных красок особенно в ранние часы когда на каждом л…п…стке св…ркала роса.

То что было д…коративной част…ю сада и что сам Песоцкий пр…зрительно обзывал пуст…ками производило на Коврина когда(то) в де…стве сказоч…ное впеч…тление. Каких только тут (н…)было причуд из…скан…ых уродств и изд…вательств над пр…родой! Тут были шп…леры из фруктовых дерев…ев груша имевшая форму п…р…м…дального тополя (шаро)видные дубы и липы зонт из ябл…ни арки вен…зеля к…нделябры и даже «тысяча восем…сот шест…десят два» из слив цифра озн…чавшая год когда Песоцкий (в)первые занялся (садо)водством. Поп…дались тут и красивые стройные деревца с прямыми и крепкими как у пальм ств…лами и только прист…льно всм…тревшись можно было узнать в этих деревцах крыж…вник или см…родину. Но что больше всего веселило в саду и пр…давало ему оживлён...ый вид так это постоян…ое движение. От раннего утра до вечера около дерев…ев кустов на ал…еях и клумбах как мур…в…и к…п…шились люди с тачками м…тыгами лейками…

(По )

Диктант 2

Впишите пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания:

Уса…ба и городская кв…ртира

Закрою я глаза и чудит…ся мне старая Рос…ия большой помещ…ч…ей уса…бой…

Вот мин…вал мой возок камен…ые прочно сложен…ые почерневшие от ст…летней сырости ворота и уже несут меня кони по длин…ой без конца и края липовой ал…ее ведущей к ф…саду такого русского бли…кого сер…цу дома с белыми колон…ами и (старым)пр…старым фр…нтоном.

Со…нце проб…вается скво…ь листву лип и золотые пятна бегают по доро…ке и колебл…тся как живые…

А на тер…ас…е уже стоит в…льяжный, улыбающийся х…зяин и радос…но пр…ветствует меня.

Об…ятия (трое)кратные поц…луи по русскому обычаю и первый вопрос

Обедали?

И праз…ный вопрос потому(что) мой ответ (всё)равно (н…)нужен х…зяину пусть сытый гость лопнет по всем швам но обедом он будет накормлен…

Те же золотые пятна бегают уже по (бело)снежной скатерти заж…гаются рубинами на домашней наливке вспыхивают изумрудами на см…родиновке насто…н…ой на молодых, остро пахнущих лист…ях и уже дымит…ся перед гостем и х…зяином наваристый борщ… и пыжит…ся пухлая как пуховая п…рина кул…бяка…

Тихо пряч…тся за берёзовую рощу красное утомлён…ое со…нце. См…гчён…ая далью грус…но красиво доносит…ся еле слышная пес…ня к…сарей.

В моей комнате уже заж…ен…а лампа…

Я один… Подхожу к эт…жерке что важно вып…тилась в углу сотней прочных кожан…ых книжных переплётов начинаю перебирать книги.

Ах как хорошо в Рос…ии почитать русского писателя ах как хорошо знать что ты под гост…пр…имным кровом русского пр…ветливого хлеб…сола что когда ты погасишь лампу в окно к тебе будут заглядывать бледные русские звёзды а за окном тихо и ласково будут перешёптыват…ся о своих делах на своём (не)понятном языке скромные застен…чивые русские берёзки и ёлочки…

Всё задрёмывает… И разно…бразная шумливая птица в птич…нике и толстая (не)поворотливая обильно кормлен…ая и поен…ая ск…тина в хлеву и золотой хлеб в закр…мах и свёртки плотного домоткан…ого п…л…тна в тёмных окован…ых железом укла…ках и старые седые бутылки в дедовском погребе всё всё спит плотное солидное накормлен…ое не в год и не на год а так что ещё внукам останется…

А теперь новая русская «влас…ть» живёт не в дедовской помещ…ч…ей уса…бе а в городе с…ехали жильцы с кв…ртиры так вот теперь эти новые и взяли покинутую кв…ртиру значит.

Ясно что когда с кв…ртиры с…е…жают какой она вид имеет голые стены, с оторван…ыми кое(где) обоями с (ярко)ж…лтыми (прямо)угольниками в тех местах где стоял к…мод или шкаф… В выбитое окно тянет сырым ветерком на полу обрывки верёвок окурки какие-то рван…ые бума…ки два(три) аптеч…ных пузыр…ка с выцве…шим р…цептом в углу полом…н…ый продавлен…ый стул брошен…ый (за)(не)надобност…ю.

На окнах по…вились деся…ки опорожнен…ых бутылок огры…ков засохшей к…лб…сы в угол поставили утащен…ый откуда(то) р…скошный ш…лковый диван с ободран…ым боком и около него прим…стили опрокинутый пивной б…ч…нок (в)виде ноч…ного столика.

(Н…)кому в голову (н…)придёт вставить разбитые стёкла вымести сор разос…лать белые, с синей к…ймой полов…чки развесить любимые п…ртреты зас…лать кр…вать чистой пр…стынёй.

Зачем? День прош…л и слава Интерн…ц…оналу.

(По )

Диктант 3

Впишите пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания:

Слово

В начале было Слово… Я выражал то в человеке что было в нём посе…н…о и взращен…о через изн…чальное Слово. Имеется (в)виду слово (н…)как ф…нетическая к…нструкц…я пр…н…длежность того или иного языка а Слово в (перво)н…чальном, библейском, смысле.

В этом смысле Слово (н…)звуковой набор понятный и привычный для русского или к…рейского уха скорее что(то) совершен…о бе…звучное. Слово такого порядка есть пон…тийный симв…л который может быть выр…жен человеком даже через жест или пл…стическое изобр…жение …ероглиф а то и внуш…н взглядом. (Глухо)немой человек (н…)слыша звуков пр…красно различает и воспр…н…мает слова через систему знаков по этой же системе он и «говорит». Одни и те же предметы явления мира п…нятия звучат на разных языках (по)разному. Но изн…чальные слова обозн…чающие это же самое для всех одни и те(же) и они (н…)как (н…)окрашен…ы (н…)озвучен…ы.

Язык (н…)звучащих изн…чальных слов извес…ен и пр…надлежит всему человеческому роду и (н…)является пр…р…г…тивой какого(либо) отдельного нац…онального обр…з…вания. (Н…)завис…мое от ф…нетической об…лочки, изн…чальное слово д…ступно для каждого. Здесь (н…)существует языкового б…р…ера для тех кто смог овл…деть этим (н…)звучащим изн…чальным Словом.

Изн…чальное (н…)звучащее Слово, (Н…)слышимый Язык, является первичной духовной основой всех на свете пр…крас…ных книг всех стихов. А пр…крас…ное не может быть злым, оно выражается только на языке добра. И художествен…ое соч…нение мет…физически появляется на этом языке а потом как(бы) ф…рмируется на тот или иной нац…ональный язык. Этот процес… прои…ходит в душевной тишине (в)глубине и тайне каждой творческой личности.

У каждой такой личности как и у любого человека на свете есть в его душевных качествах то что содержит все главные выр…зительные призн…ки нац…онального х…рактера.

Но у любого русского еврея к…рейца у каждого из нас кем бы мы (н…)были есть в физическом теле и (н…)видимой душе что(то) такое чего нет (н…)у кого другого на всём белом свете. (Н…)где (н…)(в)ком (н…)когда (н…)повт…ряющееся нечто. Существующее (во)веки(веков) только раз (один)единствен…ый раз в каждом из нас сод…ржащееся (в)месте с каждым из нас и уходящее из этого мира.

Что это? Благо или пр…клятие? Может быть когда в Библии говорит…ся о том что Господь создал человека по образу Своему и подобию имелась (в)виду эта мучительно осозн…ваемая ун…кальность это абс…лютное од…ночество которое вла…ствует над су…бою человека с того дня когда он вкусил от плодов древа познания добра и зла?

Эта э…з…ст…нциальная отча…н…ая печаль и является тем источником тем (н…)звучащим Словом для всей человеческой ц…в…л…зац…и которое понятно каждому.

(По )

Ключ к тесту

I. Орфография.

1А. Выберите, где на месте пропусков в обоих случаях пишется буква А:

а) вождение автомобиля – странное наваждение;

*б) предварительные наброски – заварить чаю;

в) умолять о помощи – умалять авторитет мастера;

г) воплотить в жизнь – уплатить деньги;

д) укротить дикого зверя – прекратить голодовку;

*е) предотвращение аварии – сказочное превращение.

2А. Выберите, где на месте пропусков после шипящих в обоих случаях пишется буква Ё:

*а) печёнка – тушёнка;

б) чопорный – причёска;

в) жёваный – прожорливый;

*г) дирижёр – шёлковый;

*д) сушёный – утончённый.

е) привлечён – княжон.

3А. Выберите, где в обоих случаях пишется ПРЕ:

а) истолковать превратно – поздороваться с привратником;

б) приходящая по четвергам газета – непреходящие духовные ценности;

в) транзисторный радиоприёмник – духовный преемник;

г) придавать особое значение – не предаваться грусти;

*д) преклонение пред гением – непреклонность воли;

*е) краткая преамбула – прерогатива депутата.

4А. Выберите, где в обоих случаях пишется двойная согласная:

а) сыграть партию с гроссмейстером – масонская ложа;

б) гуманитарное образование – гуманистические идеалы;

в) картинная галерея – путешествие в страну лилипутов;

*г) бескомпромиссность суждений – дискуссионный вопрос;

*д) танцевать под звуки старого граммофона – заявить в совместном коммюнике;

е) мировоззренческий конфликт – разорившийся дворянин.

5А. Выберите, в каких случаях на месте пропуска пишется НН:

*а) Она очень умна и образованна;

*б) безветренный день;

в) мчаться на бешеной скорости;

г) явиться незваным гостем;

*д) старый закопчённый абажур;

е) Повесть уже опубликована.

6А. Выберите, в каких случаях прилагательное пишется через дефис:

а) седобородый мужчина;

*б) англо-русский словарь;

в) древнерусский язык;

г) экстраординарная ситуация;

*д) жюль-верновский роман.

7А. Выберите, в каких словах пишется разделительный Ъ:

*а) волеизъявление;

*б) трёхъярусный;

в) иняз;

г) арьергард;

*д) субъект;

е) пьеса.

8А. Выберите, в каких случаях пишется частица НИ:

а) Ну кто в наше время не слышал про НЛО!

б) Этот молодой человек был не кто иной, как единственный сын Ляховского.

*в) Каким бы странным ни выглядел гость, хозяева радушно принимали его.

г) Ученики не могли не поздравить своего учителя.

*д) Где бы вы ни были, помните о своих родителях!

9А. Выберите, в каких случаях НЕ пишется раздельно:

*а) Автор был не понят современниками.

*б) Чем же так прославился этот отнюдь не привлекательный городишко?

*в) Матросы устали бороться с не прекращающейся целые сутки бурей.

г) Детям пришлось переходить вброд эту неглубокую, но очень холодную речку.

д) Экономя на самом необходимом и постоянно недоедая, он дошёл до жалкого состояния.

е) Несмотря не непогоду, в парке оказалось много отдыхающих.

10В. На месте пропуска впишите нужную согласную букву:

а) сдать пальто в гардероб;

б) информация, сообщённая перебежчиком из неприятельского лагеря;

в) дребезжание стёкол кареты;

г) оглушённый рёвом бомбёжки;

д) потчевать дорогого гостя;

е) купец в красном кафтане.

11В. На месте пропуска впишите нужную гласную букву:

а) неиссякаемая энергия;

б) реставрация древнего храма;

в) доскональное изучение;

г) смятенная душа художника;

д) нагромождение скал;

е) порхающие мотыльки.

12В. В словах, в которых есть непроизносимые согласные, на месте пропуска впишите нужную букву:

а) изысканные яства;

б) безмолвствующий народ;

в) разослать письма по адресам;

г) русская словесность;

д) доведённый до сумасшествия;

е) картины фламандцев.

II. Пунктуация.

1А. Укажите предложения, в которых подчёркнутые слова выделяются запятыми:

*а) Разговор его, свободный и любезный, вскоре рассеял мою одичалую астенчивость.

*б) Охваченный охотничьим волнением, я побежал, держа ружьё наперевес…

в) У крыльца комендантского дома казак держал под уздцы прекрасную белую лошадь киргизской породы.

*г) Казак мой был очень удивлён, когда, проснувшись, увидел меня совсем одетого.

*д) Когда я подошёл к ней, она рассеянно слушала Грушницкого, который, кажется, восхищался природой…

2А. Укажите предложения, в которых подчёркнутые определения являются однородными и разделяются запятой:

*а) На огромном расстоянии разлёгся город и тихо пламенел и сверкал синими, белыми, жёлтыми огнями.

б) Влажный встречный ветер обдувал ему лицо и руки.

*в) В этом лесу всегда стоял шум – ровный, протяжный, как отголосок дальнего звона…

г) Синий Днепр слился с мутной синевой тёмной южной ночи.

д) Две большие белые лохматые собаки со злобным лаем бросились на меня.

*е) Впереди, за океаном, много красивых облаков, крупных, нежно-лиловых.

3А. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится запятая:

*а) Егорушка не знал, откуда эта странная песня.

*б) Противник оказался вовсе не таким слабым, как думали.

в) Когда он вернулся в залу, сердце его билось и руки дрожали так заметно, что он торопился их спрятать за спину.

*г) Наташе казалось, что, когда она в первый раз увидела князя Андрея в Отрадном, она влюбилась в него.

*д) Весна, и уже тепло.

е) Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо и опускалась на землю мгла.

4А. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится тире:

а) Приезд богатого соседа есть важная эпоха для деревенского жителя.

*б) Резкий крик птицы, треск сучьев под ногами дикой козы, хриплый хохот кукушки и сумрачное уханье филина – всё гулко отдавалось в лесах.

*в) Озими, свежо зеленея, шли в одну сторону, дубовый кустарник – в другую.

г) Но виновные не открывались: русский человек удивительно умеет молчать.

*д) Скучно тебе жить – займись чем-нибудь.

5А. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие:

*а) Пойду к Елисаветинскому источнику: там, говорят, утром собирается всё водяное общество.

б) Кругом ярко светит солнце – поохотиться ещё можно.

*в) Теперь всё было видно: кусты, камни, берег залива, чью-то опрокинутую вверх дном лодку.

*г) Опять скажу: никто не обнимет необъятного!

д) Солжёшь сегодня – не поверят завтра.

6В. Поставьте запятые в предложениях, в которых есть обособленные члены:

*а) В чайной, кроме меня, пили за столиком чай две женщины…

*б) Листья клёнов, похожие на лапы, резко выделялись на жёлтом песке аллей.

*в) Мне, человеку в костюме босяка, трудно было вызвать его на разговор.

*г) Портовые фонари лежали на воде неподвижно, как голубые глаза глубоководных рыб, поднявшихся в полночь поглазеть на звёзды.

д) Измотанный в наступательных боях и потерявший почти две трети своего состава полк предстал перед командующим.

*е) Бегущая волна бьёт в валуны, вздымается и, падая, дробится в пыль.

7В. Поставьте запятые в предложениях, в которых есть вводные слова:

*а) Казалось, вся степь населена птицами.

б) Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец.

*в) Этот мучительный и радостный рассказ, видимо, был необходим для Наташи.

*г) К моему удовольствию, батюшка согласился на мою просьбу.

*д) Заберёмся, бывало, в яблочный сад, в самую середину высокой, заросшей густой малины…

е) Его громко звали, но он погрузился в странную задумчивость и как будто не слышал голосов.

8В. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью:

а) И хором бабушки твердят: «Как наши годы-то летят!»

б) «Добро пожаловать, мой сын!» – сказал с улыбкой он Руслану.

в) «Что случилось? – спросила она в сильном волнении. – Говорите скорее!»

г) «Вот, – говорил Пётр Васильевич, – рекомендую вам сына моего».

9В. Расставьте знаки препинания в предложении:

По общему мнению, он был безгрешен, а водились за ним только две слабости: во-первых, он стыдился своей доброты и старался маскировать её суровым взглядом и напускною грубостью, во-вторых, он любил, чтобы фельдшера и солдаты называли его вашим превосходительством, хотя был только статским советником.

10В. Расставьте знаки препинания в предложении:

Один встал в дверях спиною к костру и, заложив руки назад, стал рассказывать что-то, должно быть, очень интересное, потому что, когда Самойленко подложил хворосту и костёр вспыхнул, брызнул искрами и ярко осветил сушильню, было видно, как из дверей глядели две физиономии, спокойные, выражающие глубокое внимание, и как те, которые сидели в кружок, обернулись и стали прислушиваться к рассказу.

III. Грамматика.

1А. Укажите несклоняемые существительные:

а) иго;

*б) Хельсинки;

в) повидло;

*г) бигуди;

*д) купе;

*е) маэстро.

2А. Укажите существительные общего рода:

*а) забияка;

*б) неряха;

в) бестолочь;

г) продавец;

д) архитектор;

е) консультант.

3В. Запишите, к какой части речи относятся слова:

Который	Местоимение
Привлечённый	Причастие
Должен	Прилагательное
Хотя	Союз
Достигнув	Деепричастие
Пятёрка	Существительное

4В. Впишите в окончание существительного букву О или Ы:

а) проезжать степные просторы под Царицыном;

б) любоваться древним Псковом;

в) закон, открытый Ломоносовым;

г) герои битвы под Бородином.

5В. Образуйте форму творительного падежа существительных:

Аэрозоль	Аэрозолем
Тюмень	Тюменью
Шампунь	Шампунем
Сель	Селем
Гель	Гелем
Финифть	Финифтью

6В. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных:

Побережье	Побережий
Пустыня	Пустынь
Туфля	Туфель
Чулок	Чулок
Яблоко	Яблок
Апельсин	Апельсинов

7В. Просклоняйте числительное:

И. п.	Двести пятьдесят восемь
Р. п.	Двухсот пятидесяти восьми
Д. п.	Двумстам пятидесяти восьми
В. п.	Двести пятьдесят восемь
Т. п.	Двумястами пятьюдесятью восемью (восьмью)
П. п.	Двухстах пятидесяти восьми

8В. Образуйте форму повелительного наклонения глаголов: