Образовательная программа На учебный год (стр. 4 )

3.3 Перечень дополнительных образовательных программ

Предметы	Класс	Программы	Учебники и доп. литература
Деловой русский язык . .	9	Авторская программа учителя	»Деловые Бумаги»2007г «Переработка текста»М.,2001г
Мед. география	9	Сборник программ элективных курсов . Изд. «Учитель» Волгоград 2006г	Дополнительная литер. Учебники биологии и географии 8-9 кл.2006г
Трудовое право	9	Авторская программа учителя.	Конституция РФ, Трудовой кодекс. Введение в обществознание 9 кл. , . Москва «Просвещение» 2011 г
Процентные расчеты на каждый день	9	Сборник программ элективных курсов СагателоваЛ. С. СтуненецкаяВ. Н Изд. «Учитель» Волгоград 2006г	Дополнительная литер.
Квадратный трехчлен и его приложения	9	Сборник программ элективных курсов СагателоваЛ. С. СтуненецкаяВ. Н Изд. «Учитель» Волгоград 2006г	Дополнительная литер.
Модуль	9	Сборник программ элективных курсов СагателоваЛ. С. СтуненецкаяВ. Н Изд. «Учитель» Волгоград 2006г	Дополнительная литер.
Золотая пропорция	9	Сборник программ элективных курсов СагателоваЛ. С. СтуненецкаяВ. Н Изд. «Учитель» Волгоград 2006г	Дополнительная литер.

Годовой календарный учебный график МКОУ Усманская основная общеобразовательная школа на учебный год

«Согласовано» «Утверждаю» Начальник УО Директор школы __________ _________АптуловаГ. С. « 27» 08 2012 г. «31» августа 2012 г. Годовой календарный учебный график МКОУ Усманская основная общеобразовательная школа на 2012 – 2013учебный год Этапы образовательного процесса 1 класс 2-4 классы 5-7 классы (ФГОС 2004) 8 класс (ФГОС 2004) 9 класс (ГОС 1998г.) Начало учебного года Продолжительность учебного года 33 недели 34 недели 35 недель 36 недель 34 недели Продолжительность учебной недели 5 дней 6 дней 6 дней 6 дней 6 дней Государственная (итоговая) аттестация Сроки устанавливаются приказом Министерства образования Окончание учебного года 25 мая 25мая 31 мая 08 июня 25 мая Осенние каникулы 04.11.2012 г. – 11.11.2012 г. (8 дней) Зимние каникулы 29.12.2012 г. – 13.01.2013 г. (16 дней) Весенние каникулы 24.03.2013 г. – 31.03.2013 г. (8 дней) Летние каникулы 26.05.2013 г.- 31.08.2013 г. 26.05.2013 г. – 31.08.2013 г. 01.06.2013г. – 31.08.2013г. 09.06.2013г. – 31.08.2013г . Дополнительные каникулы 11.02.2013 г.- 17.02.2013 г. (1 неделя) - - - Продолжительность 1 четверти 01.09.2012 г. – 03.11.2012 г. (9 недель+1день) Продолжительность 2 четверти 12.11.2012 г. – 28.12.2012 г. (6 недель+ 5дней) Продолжительность 3 четверти 14.01.2013г. – 23.03.2013 г. (10 недель) Продолжительность 4 четверти 01.04.2013 г.-25.05.2013 г. (8недель) 01.04.2013 г.-25.05.2013 г. (8 недель) 01.04.2013 г.-31.05.2013 г. (8 недель+5 дня) 01.04.2013г.-08.06.2013г. (10 недель) 01.04.2013 г.-25.05.2013 г. (8 недель)

III. Организационно-педагогические условия реализации программы

1. Сведения о педагогических кадрах

Анализ проделанной работы

Работа по повышению квалификации педагогических работников велась по следующим направлениям:

- курсы повышения квалификации НИПКиПРО;

- участие в проведении, проведение семинаров и учебных занятий на районном, школьном округе и школьном уровне;

- курсы повышения уровня владения информационно-коммуникативными технологиями на базе МИМЦ;

- мероприятия, проводимые методическими объединениями учителей в рамках текущей деятельности;

- самообразование;

- дистанционное обучение;

Проделанная работа позволила существенно повысить уровень профессионального мастерства педагогических работников, а это в свою очередь повысило их квалификационные характеристики.

Уровень образования и квалификации педагогического коллектива на сегодняшний день представлен в следующей таблице:

Критерии классификации	Педагогические работники (абсолютные единицы)	% к общему числу педагогических работников
Всего:	15	100
Образование: - высшее	11	73.3%
- среднее специальное	4	26.6%
- средне общее
Имеют квалификационные категории:
- первую	6	40%
- вторую	3	20%
соответствие	3	20%
- не имеют категории	3	20%
- почетные звания, награды	2	20%
Прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года:	14	93.5%

2. Сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих кадров за последние пять лет.

Формы повышения квалификации	Количество педагогов, руководителей, прошедших курсы повышения квалификации
2008г.	2009г.	2010г.	2011г.	2012г.
Педагоги	руковод.	педагоги	руковод.	педагоги	руковод.	педагоги	руковод.	педагоги	руковод.
НИПКиПРО	0	0	0	0	2	0	2	1	10	1

3.Информационно-технологическое обеспечение

3.1Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

3.5.1.1. Анализ ситуации за последние 5 лет.

За период годы администрацией школы были приняты существенные усилия для переоснащения школы компьютерным оборудованием, а именно:

приобретено

5 персональных компьютеров;

4 ноутбука;

3 принтера;

1 МФУ (сканер, копир, принтер);

Приобретен комплект лицензионного программного обеспечения для всех компьютеров.

Все школьные компьютеры получили доступ в Интернет.

На сегодняшний день оснащенность школы компьютерной техникой, оргтехникой, программным обеспечением, ТСО представлены таблицами:

Тип компьютера	Количество	Количество исправных	Где используются (на уроке, факультативном занятии, управлении и др.)
Персональный мультимедийный компьютер	3	3	учебные занятия
Персональный мультимедийный компьютер	1	1	библиотека
Персональный мультимедийный компьютер	1	1	Управление
Ноутбуки	4	4	учебные занятия
Всего:	9	9

3.2. Наличие в ОУ оргтехники

Наименование	Количество
Принтер	3
Проектор	1
Телевизор	1
МФУ (сканер, копир, принтер)	1
DVD плеер	1

3.3 Технические средства обучения

№№ п/п	ТСО	Кол-во	Состояние
1	Мультимедийный проектор	1

3.4.Библиотечный фонд

За последние пять лет немало внимания было уделено обновлению библиотечного фонда:

Год	Сумма на обновление библиотечного фонда
2011	12 633
2012	24 156 84
ИТОГО:	36 789 84

Данные мероприятия по закупке учебников и художественной литературы позволили довести оснащение школьной библиотеки до следующего уровня:

	% обеспеченности
I ступень	II ступень
Книжный фонд	100	50

В 2011 году на подписные издания затрачено 6 000 рублей.

IV.Дополнительное образование.

Задачи дополнительного образования в школе:

- развитие способностей, интересов ребенка, его состояния здоровья;

- включение в жизнь детей индивидуально-значимых видов деятель­ности;

- создание условий для развития творчества учащихся;

- формирование интереса к окружающему миру.

Для реализации этих задач в школе дополнительное образование осуществляется по следующим направления: патриотическое, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, спортивное. Направления работы выбраны с учетом интересов учащихся, их родителей, интеграции и координации учебной и воспитательной работы.

Анализируя работу творческих объединений и секций, следует отметить положитель­ные результаты в работе:

- возможность объединения детей в разновозрастные группы по инте­ресам;

- обеспечение интеллектуального развития учащихся;

использование положительного потенциала среды внутри школы.

V. Модель выпускника

Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника. Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно-воспитательной работе с обучающимися. Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

· Высокий уровень образованности;

· Культура мышления;

· Готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень развития познавательных интересов у учащихся;

· Умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;

· Система нравственно-этических качеств;

· Готовность к самоопределению, созданию семьи, межличностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;

· Потребность ведения здорового образа жизни;

· Конкурентоспособность

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

· освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

· овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

· овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

· освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

· овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

· овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;

· знать свои гражданские права и уметь их реализовать.

VI. Измерители реализации образовательной программы

1.  Контрольные, зачетные и срезовые работы.

2.  Проверка техники чтения.

3.  Результаты участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах.

4.  Государственная итоговая аттестация.

Образовательная программа школы принимается сроком на год. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.