ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
. Очерк жизни и творчества. Чудная власть прошлого в рассказе «Антоновские яблоки».
1. | ФИО (полностью) | |
2. | Место работы | МАОУ СОШ №72 г. Ульяновска |
3. | Должность | учитель русского языка и литературы |
4. | Предмет | литература |
5. | Класс | 11 |
6. | Тема и номер урока в теме | 1 урок по теме «. Очерк жизни и творчества. Чудная власть прошлого в рассказе «Антоновские яблоки». |
7. | Базовый учебник |
8. Цель урока:
дать краткий обзор жизненного и творческого пути Бунина; показать своеобразие стиля Бунина на примере анализа рассказа «Антоновские яблоки»
9. Задачи:
- обучающие
уметь определять тему, сюжет произведения, как организовано повествование в рассказе
-развивающие
развивать умение анализировать художественный текст
-воспитательные
формировать ценностное отношение к слову
10. Тип урока
урок изучения новой темы
11. Формы работы учащихся
Фронтальный опрос, индивидуальная, групповая
12. Необходимое техническое оборудование
проектор, экран или интерактивная доска, компьютер
13. Структура и ход урока
1) Оргмомент
2) Включение в материал
3) Проверка домашнего задания
4) Изучение нового материала
5) Закрепление изученного на уроке
6) Подведение итогов урока
7) Домашнее задание
8) Выставление оценок
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1. | Оргмомент | Учитель проверяет готовность класса к уроку, устанавливает контакт с учащимися. | Подготовка к работе. | 1 | |
2. | Включение в материал | Портрет N 203762 (№1) Портрет N 204832 (№2) | Демонстрация портретов . Учитель предлагает детям сформулировать цели урока. Вступительное слово об . | Определяют цель урока (обзор творческого пути , своеобразие стиля писателя на основе рассказа «Антоновские яблоки»). Слушают вступительное слово учителя, делают краткие записи. | 2 |
3. | Проверка домашнего задания | Фронтальный опрос по теме «Серебряный век». | Дают значение термина «серебряный век», называют основные направления в литературе рубежа веков, указывают причины эстетического размежевания этих направлений. | 4 | |
4. | Изучение нового материала | Сообщение – доклад по биографии . | Делают записи основных положений из биографии писателя. | 8 | |
Изучение нового материала | -Видеофрагмент. Природа в произведениях Э. Мане N 137076 (№3) - Иллюстрация. Портрет актрисы Жанны Самарии N 212441 (№4) -Иллюстрация. Мартовский снег N 109823 (№5) | Дается информация об импрессионизме в живописи. Демонстрация. | Прослушивание и просмотр. | 2 | |
Изучение нового материала | Аудиофрагменты: "Девушка с волосами цвета льна" Дебюсси Клодт N 207221 (№6); Вариация 3 N 99701 (№7) | Дается информация об импрессионизме в музыке. Демонстрация. | Прослушивание | 2 | |
Изучение нового материала | «Антоновские яблоки» можно считать произведением импрессионистским. Беседа по прочитанному: - О чем рассказ «Антоновские яблоки»? - Каков сюжет рассказа Бунина? Как организовано повествование? - Что является предметом воспоминаний? - Как достигается эффект присутствия читателя в описываемых картинах? - Какова интонация рассказа? Как она меняется на протяжении повествования? - Какие традиции русской литературы развивает Бунин в этом рассказе? | Выполняют работу в группах: отвечают на вопросы, анализируют эпизоды из текста, комментируют фрагменты рассказа. | 14 | ||
5. | Закрепление изученного на уроке | Электронный тест по творчеству | Контролирующая функция | Самостоятельная работа | 4 |
6. | Подведение итогов урока | Подведение итогов | Делают выводы и записывают их в тетрадь. | 1 | |
7. | Домашнее задание | Комментирование домашнего задания, отправление по электронному дневнику. | Запись домашнего задания в дневниках. | 1 | |
8. | Выставление оценок | Оценивание результатов работы учащихся на уроке с объяснением выставленной отметки. | 1 |
Приложение к плану-конспекту урока
. Очерк жизни и творчества. Чудная власть прошлого в рассказе «Антоновские яблоки».
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | Портрет N 203762 | Иллюстрация | Статичная иллюстрация | http://school-collection. *****/catalog/res/cf4a3d2a-244b-4843-bb14-4f1b/? |
2. | Портрет N 204832 | Иллюстрация | Статичная иллюстрация | http://school-collection. *****/catalog/res/5f6d51f2-870e-46af-97d1-fdd6c984f546/? |
3. | Природа в произведениях Э. Мане N 137076 | Видеофрагмент | Видеофрагмент | http://school-collection. *****/catalog/res/00-4ddd-f3d2-3e00469c95ae/?interface=catalog |
4. | Портрет актрисы Жанны Самарии N 212441 | Иллюстрация | Статичная иллюстрация. Портрет. | http://school-collection. *****/catalog/res/03ad6355-a685-43a6-92c6-7e58b97bdff5/?interface=catalog |
5. | Мартовский снег N 109823 | Иллюстрация | Статичная иллюстрация. Пейзаж. | http://school-collection. *****/catalog/res/a9bc5b4e-024c-4558-b489-eea0a3cf3194/?interface=catalog |
6. | "Девушка с волосами цвета льна" Дебюсси Клодт N 207221 | Аудиофрагмент | Аудиофрагмент. Фортепианный этюд. | http://school-collection. *****/catalog/res/daa665ac-33d7-40b9-970d-1eb78a8ac628/?interface=catalog |
7. | Вариация 3 N 99701 | Аудиофрагмент | Аудиофрагмент | http://school-collection. *****/catalog/res/720dc33-0adb-2235fae4b9f4/?interface=catalog |
8. | Контрольный тест по творчеству (базовое изучение) | Тест | Тест с иллюстрациями и аудиозаписями. Состоит из 4 заданий. | http://www. fcior. *****/card/15886/kontrolnyy-test-po-tvorchestvu-i-a-bunina-bazovoe-izuchenie. html |
