Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 1

г. Южи Ивановской области

г. Южа, Ивановская область, пл. Ленина, д. 1 ,

e-mail– *****@***ru

Принята « Утверждаю»

педагогическим советом директор школы:

протокол от ________

« 30 » августа 2012 г « 30» августа 2012г.

Основная

образовательная

программа

начального общего образования.

г. ЮЖА 2012 г

Оглавление

1. Пояснительная записка. 3

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

3. Учебный план начального общего образования …………………………

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов.

6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

8. Программа коррекционной работы………………………………………

9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования……………………………………………………………………

Приложения…………………………………………………………………………

1.Пояснительная записка

к Основной образовательной программе начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 г. Южи, разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 000), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МБОУСОШ №1.

Основная образовательная программа представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности школы. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития МБОУСОШ №1.

Данная программа разработана коллективом педагогов, начальной ступени образования образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 г. Южи, рассмотрена и принята педагогическим советом .

Данная программа начинается с сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС 1-х классов последующих наборов учащихся.

По мере введения ФГОС и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения.

Основная образовательная программа начального общего образования (ООП) образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 г. Южи – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса на ступени начального общего образования. Данная программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе

l  Закон РФ «Об образовании» ст14,15

l  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ( Приказ МОиН РФ373 от 01.01.01года)

l  Национальная образовательная инициатива « НАША НОВАЯ ШКОЛА»ем да Москвы "енный образовательный стандарт начального общего образования

l  Устав ОУ МСОШ №1.

l  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ в редакции от 01.01.01г. № 000 (пункт 44);

l  Сан ПиН 2.4;

l  Сан ПиН 2.4.4.1251-03

l  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01года №/14 « О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»

l  « Организация и режим работы группы и школ продленного дня ( методические рекомендации)» (утв. Минздравом СССР12.12.1979 № 000-79)

ООП начального общего образования МСОШ №1 предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека младшего школьного возраста и нацелена на:

развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

·  формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

·  овладение грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия.

·  подготовку учащихся к обучению в основной школе;

Достижение этих целей предполагает:

·  побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;

·  обучение навыкам общения и сотрудничества;

·  поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

·  расширение опыта самостоятельного выбора;

·  формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с расширением границы возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое информационное пространство).

ООП начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников.

В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 11 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.

На протяжении младшего школьного возраста, в соответствии с ФГОС, основными характеристиками ребенка являются:

·  смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей; на ее базе развиваются различные компетентности);

·  формирование системы учебных и познавательных мотивов и установок, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);

·  выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности, любовь к труду;

·  эмоциональность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);

·  приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;

·  усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).

Основной психологической характеристикой, достигаемой в младшем школьном возрасте, является способность к организации своей деятельности на основе внутреннего или внешнего побуждения.

Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы должны проявляться, прежде всего, в работе класса и внеклассном учебном общении.

ООП начальной ступени школьного образования реализуется в рамках пятидневной учебной недели.

Реализация ООП начальной ступени общего образования осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника:

·  учебном сотрудничестве (в том числе, взаимодействие с учителем, коллективная дискуссия, групповая работа);

·  индивидуальной учебной деятельности (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

·  творческой и проектной деятельностях (художественное, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

·  учебно–исследовательской деятельности;

·  трудовой деятельности (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

·  спортивной деятельности (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Эти виды учебной деятельности в соответствии со Стандартом получают приоритетное развитие по сравнению с традиционными: восприятие рассказа

Целью реализации ООП НОО является:

обеспечить плани­руемые результаты по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, уме­ний, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностя­ми и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья через развитие коммуникативной компетентности всеми субъектами образовательного процесса; создать условия для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; достигнуть планируемых результатов в соответствии с ФГОС  и на основе УМК «Перспектива».

Задачи реализации ООП НОО:

сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность обучающихся, обеспечить их эмоциональное  благополучие;

развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать  индивидуальности каждого  ребенка;достижение личностных результатов учащихся: (готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированности мотивации  к обучению и познанию, осмысление и принятие основных базовых ценностей) сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; Достижение метапредметных результатов обучающихся: Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных). Достижение предметных результатов:

Освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной учителя, участие во фронтальном опросе, выполнение проверочных работ и т. п.

создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания УМК « Перспектива», « Начальная школа 21 век», « Классическая начальная школа» используемых на начальной ступени образования.

1.1. Учебно – методическое обеспечение начального общего образования.

Образовательная область Учебный предмет	Название и авторы УМК, используемые для преподавания учабных предметов
Класс	1 класс	2 класс	3класс	4 класс
Русский язык	УМК « Перспектива» Азбука. Авторы: ,  Русский язык. Авторы: , ,	УМК « Классическая начальная школа» Авторы:	УМК « Классическая начальная школа» Авторы:	УМК « Классическая начальная школа» Авторы:
Литературное чтение	Авторы: , , ,	УМК « Начальная школа 21 век»	УМК « Начальная школа 21 век»	УМК « Начальная школа 21 век»
Иностранный язык		УМК "EnjoyEnglish". Английский с удовольствием.	УМК "EnjoyEnglish". Английский с удовольствием.	УМК "EnjoyEnglish". Английский с удовольствием.
Математика	«Учусь учиться»  Автор	МороМ. И.	МороМ. И.	МороМ. И.
Информатика	. Авторы: , Л.	« Информатика в играх и задачах»	« Информатика в играх и задачах»	« Информатика в играх и задачах»
Окружающий мир	Авторы: ,	« Мир вокруг нас»	« Мир вокруг нас»	« Мир вокруг нас»
Музыка	. Авторы: , ,	. Авторы: , ,
Изобразительное искусство.	Авторы: ,	, Кубышкина нскусство (Дрофа) ИЗО Под ред (Просвещение)
Технология.	Авторы: , , (Учебники могут использоваться в составе системы «Школа России»)	Авторы: , , (Учебники могут использоваться в составе системы «Школа России»)
- Физическая культура.	Автор	Автор

1.2. Характеристика образовательного учреждения ( информационная справка)

Адрес: 155630 Ивановская область, г. Южа пл. Ленина.

Телефон : [phone].

e-mail– *****@***ru

Муниципальная средняя общеобразовательная школа №1 г. Южи основана, а 1966 году.

Свидетельство о государственной регистрации 37-АА 3 003716 от 30 июня 2010 года.

Свидетельство об Аккредитации 285 от 01.01.2001 года.

Лицензия №г серия РО № 000

Устав муниципальной средней общеобразовательной школы № 1. от 01.01.01года.

* Характеристика контингента

В  учебном году в школе обучается 491 ученик, 19 классов комплектов, из них 9 – начальное звено.8- среднее звено, 2-старшее звено.

Класс	Количество комплектов	Число учащихся
1	2	67
2	3	74
3	2	48
4	2	57
Итого	9	246

* Режим работы школы.

Начальная школа обучается в режиме 5-ти дневной рабочей недели, в одну смену, функционирует две группы продлённого дня, группы предшкольной подготовки - « Школа первоклассника» , 9 классов комплектов.

Учебный год начинается 1 сентября. Его продолжительность в 1 классе составляет не менее 33 недель, во 2-4 классах – не менее 34 недель. Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 12 календарных недель.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Продолжительность урока составляет:

-  в 1 классе - 35 минут;

-  во 2-4 классах - 45 минут.

В первых классах в сентябре - октябре проводится по три урока . Остальное время заполняется целевыми прогулками, физкультурными занятиями, развивающими играми.

Обучение в 1 классе организовано без отметок и без домашних заданий. Для всех учащихся школы предусмотрена музыкальная зарядка перед началом занятий.

Режим уроков и перемен:

	1 класс	2-4 класс
1 урок	8.	8.25-9.10
Перемена	10 мин	10 мин
2 урок	9.10 – 9.45	9.20 – 10.05
Перемена	20 мин	20 мин
3 урок	10.05 – 10.40	10.25 – 11.10
Перемена	20 мин	20 мин
4 урок	11.00 – 11.35	11.30 – 12.15
Перемена		10 мин
5 урок	12.25 – 13.10

Условия комплек-тования классов	Требования к состоянию здоровья	Процедура комплектования первых классов
I – IV группа здоровья	Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в 1 класс при наличии свободных мест. Приоритетное право зачисления имеют граждане, проживающие в микрорайоне, закрепленном за ОУ.

*Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод о том, что коллектив достаточно высокопрофессиональный, сложившийся, имеющий высокий потенциал, положительно влияющий на качество обучения и воспитания.