Дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности «Здоровый я – здоровая Россия»

МОУ «Токтайбелякская основная

общеобразовательная школа»

Утверждена г. «Утверждаю»

Начальник лагеря:

на педагогическом совещании

методическим советом 2010 г.

Дополнительная образовательная программа

физкультурно-спортивной направленности

«Здоровый я – здоровая Россия»

для детей от 7 до 15 лет

на период с 4 июня по 28 июня 2010 года

Автор программы:

учитель английского языка,

начальник лагеря

2010 г.

Пояснительная записка

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно, же придут дети и в школьный лагерь. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания «Радость», который функционирует на базе Токтайбелякской основной школы.

И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.
Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «Радость» «Здоровы я – здоровая Россия».

Проблема воспитания здорового поколения приобретает в наше время большое значение. Причины ухудшения здоровья зависят от многих факторов, в том числе и от неправильного отношения населения к своему здоровью и здоровью своих детей, отрицательного влияния окружающей среды, наследственных факторов, нарушения правил ЗОЖ. Дети стали мало двигаться, больше времени проводят у телевизора и компьютера, что губительно действует на физическое развитие детей. Из года в год возрастают учебные нагрузки. Учащиеся нашей школы не исключение.

Дети школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающим воздействиям, поэтому целесообразно использовать время, проведенное с детьми на летней оздоровительной площадке при школе, для обучения их основам ЗОЖ. Поэтому в летнее время было решено выбрать оздоровительное направление, которое позволило бы повысить двигательную активность учащихся, формировать гигиенические навыки правильного режима дня, рациональное питание, негативное отношение к вредным привычкам.

Социальный аспект здоровья – способность ребенка оптимально адаптироваться к социальным условиям, стремление постоянно адаптироваться к социальным условиям, стремление постоянно повышать уровень коммуникативной компетентности.

Творческий аспект здоровья – способность ребенка к созидающей активности, стремление творчески выражать себя в жизнедеятельности.

Эмоциональный аспект здоровья – способность ребенка адекватно выражать свои чувства, понимать и принимать чувства других.

Физический аспект здоровья – развивать физическую составляющую своего здоровья.

Интеллектуальный аспект здоровья – способность ребенка развивать интеллект и уметь им пользоваться

Личностный аспект здоровья – способность ребенка к самореализации, умение ставить цели и достигать их, выбирая приемлемые средства.

Духовный аспект здоровья – способность развивать духовную природу, выражать высшие ценности в жизни.

Итак, девиз школьного оздоровительного лагеря: «Быть здоровым – это модно».

Новизна программы

Организационная модель воспитательной системы в школе во время каникул – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.

В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами. Педагоги, реализующие в деятельности данную программу, придерживаются общей точки зрения: каждый ребёнок, при наличии необходимой помощи, исходя из своих желаний и возможностей, предоставленных школой, сам определяет, чего он хочет, что необходимо ему для получения желаемого, организует работу по достижению поставленной цели. В итоге, руководство процессом воспитания в каникулярное время уже осуществляется не только педагогом, а педагогом совместно с детьми.

Актуальность

Сохранение здоровья подрастающего поколения является самой насущной проблемой государства. Школа – идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни учащихся. Поэтому основополагающими идеями в работе с детьми и в пришкольном лагере является сохранение и укрепление здоровья детей.

Педагогическая целесообразность

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа учителей, библиотекаря, совместно с работниками культурного учреждения при Токтайбелякском сельском поселении.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка - время получения новых знаний., приобретение навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

Цель – организация досуга, отдыха и оздоровления и занятости учащихся школы в летний период, развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:

- привлечь каждого ребёнка к осознанному выбору здорового образа жизни;
- создать условия для выявления интеллектуально, физически, нравственно одарённых детей путём привлечения их к участию в культурно-массовой и спортивной работе;
- расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей;
- воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.

Принципы программы:

-принцип гуманизации отношений;

-массовости и добровольности участия в делах лагеря;

-развития творчества и самодеятельности;

-социально значимой направленности деятельности;

- единства оздоровительной и воспитательной работы;

- взаимосвязи с семьёй и социальной средой;

- учёта половозрастных и индивидуальных особенностей детей;

- построения отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности;

- дифференциации воспитания;

-соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности;

-комплексности оздоровления и воспитания ребёнка;

- уважения и доверия.

Содержание деятельности

Формирование духовно-нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены. В форме конкретной помощи проводится социальная работа. Формируется Совет лагеря, в который входят вожатые и детский актив.
В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения, акции, выпуск листовок, мониторинговую деятельность.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных  игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений и по закаливанию организма.

Условия реализации программы

1.  Лагерь организуется на базе МОУ Токтайбелякская ООШ.

Выполнение программы смены обеспечивается материально-техническими средствами ( спортивная и игровая площадки, спортивный и актовый залы, спортивный инвентарь, технические средства, игровые комнаты, медицинская комната).

2.  Кадровые условия:

- начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря

- воспитатели - организовывают работу отрядов;
- музыкальный работник – организует музыкально-досуговые мероприятия;

- спортивный организатор – организует спортивно-оздоровительную работу;
- медицинский работник – следит за здоровьем учащихся;

3. Охрана жизни и здоровья детей в лагере:

Начальник и сотрудники лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья в лагере

4. Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в общелагерных мероприятиях ;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
5. Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.

Перечень основных мероприятий программы

- Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы;

- обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе;

- совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе;

- научно-методическое обеспечение;

- оздоровление детей и профилактика заболеваний

Содержание лагерной смены

Лагерь работает по направлениям:

основное – спортивно-оздоровительное «Спорт и здоровье»,

дополнительно – краеведческое «Путешественник»,

интеллектуальное «Эрудит»,

эстетическое «Успех».

Традиционными стали тематические дни:

День защиты детей

День независимости России

Всемирный день защиты окружающей среды

Пушкинский день в лагере

День здоровья

День творчества и фантазии

День безопасности

Направление «Спорт и здоровье»

нацелено на развитие физкультурно-оздоровительной деятельности.

Основные задачи:

- физическое развитие посредством спорта и физкультуры;

- приобщение к активному отдыху на природе;

-формирование потребности в здоровом образе жизни, постоянных занятиях спортом и физкультурой.

Основные виды деятельности:

Минутки здоровья, веселые старты, эстафеты, игры на воздухе, марафон летних подвижных игр;

Направление «Успех»

нацелено на развитие общения, а также объединение разновозрастных детей и педагогов в единый коллектив.

Основные задачи:

- помочь учащимся преодолеть проблемы в общении;

- создание условий общения;

- формирование навыков самореализации.

Основные виды деятельности:

- конкурсные программы, день именинника, путешествия, беседы, путешествие в мир увлечений; развлекательное шоу мини Мисс лагеря «Радость», игра «Мистер пантомима», «Художественная мастерская.

Направление «Эрудит»

нацелено на расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, на проявление интеллектуальных способностей учащихся.

Основные задачи:

- развитие интеллектуальных способностей у детей;

- развитие мышления, памяти, внимания;

- формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.

Основные виды деятельности:

- проведение интеллектуальных игр;

- организация работы библиотеки, проведение тематических библиотечных часов.

Направление «Путешественник»

нацелено на развитие активной социальной деятельности и инициативы детей, изучение истории страны, родного края

Основные задачи:

- развитие уважительного отношения к истории;

- воспитание чувства коллектива и одновременно осознание неповторимости каждого человека.

Основные виды деятельности:

- экскурсии на природу;

- экскурсии в школьный музей;

- беседы и познавательные игры, КТД.

Направление «Весёлое настроение»

нацелено на развитие активной социальной деятельности и инициативы детей, формирование социального климата коллектива.

Основные задачи:

- создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей

Основные виды деятельности:

- открытие игровой площадки;

- народные игры;

- игровые программы, помогающие общению в отряде.

Что такое «Радость» - это лагерь!

Это летний лагерь в нашей школе!

Дружные отряды и взаимопониманье.

Дружба здесь само очарованье!

«Радость» есть лагерь на земле!

Летом, лагерь, мы рады тебе!

Всюду хохот, нет смысла скучать!

Будем песни петь и танцевать!

Этапы реализации программы

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·  проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

·  разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

·  подготовка методического материала для работников лагеря;

·  отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

·  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

·  встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·  запуск программы

·  формирование органов самоуправления,

·  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап смены

Основной деятельностью этого этапа является:

·  реализация основной идеи смены;

·  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

·  работа кружков

Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

·  подведение итогов смены;

·  выработка перспектив деятельности организации;

·  анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира;

-укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

- приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков;

-творческий рост детей.

Мониторинговая деятельность

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Список литературы

1.  Губина оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

2.  Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.  , , Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 20Библиотека вожатого)

4.  , , Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп. образование детей).

5.  , Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

6.  Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

7.  Электронная версия газеты « 1 сентября. Начальная школа»

8.  Материалы журналов « ПедСовет» г.

9.  Материалы журналов «Последний звонок» г.

10.  В эфире новости. Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры. – М.: Педагогическое общество России. 2002.

11.  Титов пожаловать, игра! Библиотека вожатого. –М.:ТЦ Сфера, 2004.

Координационно – педагогический компонент

в работе по программе.

Режим дня

8.00	-	8-15	Сбор детей
8-15	-	8-30	Зарядка
8-30	-	9-00	Утренняя линейка
9-00	-	9-30	Завтрак
9-30	-	12-00	Подвижные игры, отрядные мероприятия.
12-00	-	13-00	Кружковая работа Оздоровительные процедуры
13-00	-	13-45	Обед
13.45	-	14.00	Отрядная работа
14.00	-	14.30	Отрядная работа, занятия по интересам
14.45			Уход домой