Приложение
Экзаменационные вопросы
итогового междисциплинарного экзамена
по специальности 050720 «Физическая культура»
на учебный год.
«Теория и методика физической культуры и спорта»
Теория и методика физической культуры как наука и как учебная дисциплина, ее основные понятия. Средства физического воспитания (основные и вспомогательные). Специфические методы физического воспитания. Структура процесса обучения и особенности его этапов. Сила и основы методики ее воспитания. Скоростные способности и основы методики ее воспитания. Выносливость и основы методики ее воспитания. Урок – основная форма организации занятий физическими упражнениями (содержание, структура урока). Планирование в физическом воспитании. Физическое воспитание детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. Физическое воспитание в основной период трудовой деятельности (значение, задачи и формы организации занятий). Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте (значение, задачи, формы организации занятий). Цель, задачи и средства спортивной тренировки. Основные стороны спортивной тренировки. Построение спортивной тренировки в малых, средних и больших циклах. Учет учебной работы в школе по физическому воспитанию (виды учета, документы учета). Проверка и оценка успеваемости на уроках физической культуры. Педагогический контроль над проведением уроков физической культуры.«Педагогика»
Основные категории педагогики. Предмет и задачи педагогики. Система педагогических наук. Методы педагогических исследований. Сущность процесса обучения. Знания, умения и навыки как основа обучения. Принципы обучения. Методы обучения. Педагогическое общение. Стили руководства преподавателя, тренера. Содержание образования (понятие, основные нормативные документы, определяющие содержание образования). Педагогические способности и личностные качества педагога. Взаимосвязь физического воспитания с другими сторонами воспитания. Методы воспитания. Воспитательная работа классного руководителя. Личность и коллектив. Семейное воспитание. Типы семей. Особенности воспитания в процессе учебно-тренировочных занятий.«Анатомо-физиологические основы физической культуры и спорта»
1. Костная система. Изменение костной системы под влиянием физических нагрузок.
2. Виды соединения костей. Строение и классификация суставов. Влияние физических упражнений на подвижность в суставах.
3. Строение, функции, классификация мышц. Изменение мышц под влиянием физических упражнений.
4. Строение, классификация и функции нервной системы. Ее роль в управлении движениями.
5. Рефлекторный механизм деятельности центральной нервной системы. Роль условных рефлексов в спортивной деятельности.
6. Общая характеристика сенсорных систем. Их значение при занятиях избранным видом спорта.
7. Состав и функции крови. Изменение состава крови при мышечной деятельности.
8. Строение и функции сердца. Сердечный цикл и его фазы.
9. Показатели, характеризующие функциональное состояние сердечно-сосудистой системы.
10. Сущность и значение дыхания. Показатели, характеризующие функциональное состояние системы дыхания.
11. Строение и функции пищеварительной системы. Влияние мышечной деятельности на систему пищеварения.
12. Сущность обмена веществ. Обмен углеводов. Роль углеводов при мышечной деятельности.
13. Обмен белков. Значение белков в организме.
14. Выделительные процессы, их значение. Влияние мышечной работы на функции органов выделения.
15. Общая характеристика желез внутренней секреции. Роль гормонов в адаптации организма к физическим нагрузкам.
16. Физиологическая классификация физических упражнений.
17. Двигательный навык, физиологические основы его формирования.
18. Физиологические основы развития силы.
19. Физиологические основы развития быстроты.
20. Физиологические основы развития выносливости.
21. Тренированность. Тренированность, как показатель высокой работоспособности спортсмена. Показатели тренированности в покое.
22. Физиологическая характеристика предстартового состояния. Разновидности предстартового состояния.
23. Врабатывание состояние устойчивой работоспособности.
24. Физиологическая характеристика утомления, восстановительных процессов в организме при мышечной деятельности.
25. Анатомический анализ положения или движения тела человека по ИВС.
26. Физиологическая характеристика избранного вида спорта.
27. Анатомо-физиологические особенности организма детей младшего школьного возраста.
28. Анатомо-физиологические особенности организма детей среднего школьного возраста.
29. Анатомо-физиологические особенности организма детей старшего школьного возраста.
30. Анатомо-физиологические особенности людей среднего и пожилого возраста.
Технологии физкультурно-спортивной деятельности:
Охарактеризовать основные нарушения правил во время игры в баскетбол. Описать технику выполнения броска одной рукой от плеча в движении после ведения в баскетболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Описать технику выполнения передачи мяча двумя руками сверху в волейболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия.4. Составить комплекс ОРУ по лыжной подготовке для учащихся среднего звена.
прогнувшись (козёл в ширину, высота – 100 см или конь с ручками) в 5 классе и подобрать подводящие упражнения для его освоения. Описать технику выполнения верхней прямой подачи в волейболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Подобрать подвижную игру для проведения подготовительной части урока в 1 классе
для решения следующих задач: Совершенствовать бег с ускорениями. Воспитывать чувство соперничества. Развивать двигательные качества: ловкость и быстроту. Описать технику выполнения метания малого мяча способом «из-за головы через плечо» и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Описать технику выполнения кувырка вперёд и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Описать технику выполнения передачи мяча двумя руками сверху в волейболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Определить цель и задачи физкультминуток. Составить комплекс физкультминутки для учащихся 2 класса, обосновать последовательность и дозировку включённых в него физических упражнений. Описать технику выполнения приёма-передачи мяча двумя руками снизу в волейболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Описать технику выполнения прыжка в длину способом «согнув ноги», подобрать упражнения для изучения техники отталкивания и обосновать их последовательность обучения. Описать технику выполнения низкого старта в беге и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Определить цель и задачи утренней гимнастики. Составить комплекс утренней гимнастики для учащихся 6 класса, обосновать последовательность и дозировку включённых в него физических упражнений. Описать технику выполнения ведения мяча в баскетболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Охарактеризовать основные требования безопасности при проведении учебных занятий лыжной подготовкой, правила индивидуального подбора лыжного инвентаря и одежды. Охарактеризовать основные требования безопасности к спортивному инвентарю и оборудованию вовремя проведения учебных занятий на открытых площадках. Составить и обосновать комплекс упражнений для лыжника-гонщика, направленных
на развитие силы для учащихся 7 класса. Составить комплекс упражнений на развитие гибкости и объяснить целесообразность включенных в него упражнений. Описать технику выполнения броска одной рукой от плеча с места в баскетболе и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Подобрать и обосновать последовательность включённых подводящих упражнений для обучения лазанью по канату в два приёма учащихся 5 класса. Подобрать комплекс специальных подготовительных упражнений в обучении технике лыжных ходов (по выбору студентов) и обосновать их последовательность. Анализ техники и методика обучения ловле-передаче мяча двумя руками от груди
на месте в баскетболе, применяя фронтальный метод организации учащихся на
уроке в 5 классе. Подобрать подвижную игру с речёвкой для проведения её в подготовительной части урока с учащимися 3 класса. Составить комплекс упражнений на профилактику нарушений осанки и обосновать целесообразность включенных в него упражнений. Описать технику выполнения прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание» и подобрать подводящие упражнения для её освоения. Охарактеризовать основные требования безопасности при проведении учебных занятий по гимнастике к спортивному инвентарю и оборудованию. Страховка и самостраховка занимающихся.
Экзаменационные вопросы
итогового междисциплинарного экзамена
по специальности 050721 «Адаптивная физическая культура»
«Теория и методика адаптивной физической культуры»
Основные понятия и термины адаптивной физической культуры (адаптивная физическая культура, адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт, адаптивная физическая рекреация, адаптивная физическая реабилитация). Предмет, цель, задачи адаптивной физической культуры, ее роль и место в реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонением в состоянии здоровья инвалидов. Социальные принципы адаптивной физической культуры. Педагогические задачи, средства адаптивной физической культуры. Методы формирования знаний в адаптивной физической культуре. Методы обучения двигательным действиям в адаптивной физической культуре. Методы организации взаимодействия педагога и занимающихся. Методы педагогического воздействия в адаптивной физической культуре. Формы организации адаптивной физической культуры. Развитие физических способностей в адаптивной физической культуре. Организация физкультурно-спортивной работы в специализированных школах 1-8 вида. Врачебно-педагогический контроль за занимающимися адаптивной физической культурой.«Педагогика с основами дефектологии»
Предмет, задачи, основные категории педагогики. Педагогические способности и личностные качества педагога. Содержание образования (понятие, основные нормативные документы, определяющие содержание образования). Семейное воспитание. Типы семей. Принципы обучения. Взаимосвязь физического воспитания с другими сторонами воспитания. Методы воспитания. Предмет и задачи дефектологии. Характеристика детей с задержкой психического развития. Характеристика детей с нарушением зрения. Характеристика детей с нарушением слуха. Принципы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Типы учреждений для аномальных детей.«Анатомо-физиологические основы физической культуры и спорта»
Общая характеристика сенсорных систем. Их значение при занятиях избранным видом спорта. Состав и функции крови. Изменение состава крови при мышечной деятельности. Строение и функции сердца. Сердечный цикл, его фазы. Костная система, изменения костной системы под влиянием физических нагрузок. Виды соединения костей. Строение и классификация суставов. Влияние физических упражнений на подвижность в суставе. Строение и функции, классификация мышц. Изменения мышц под влиянием физических нагрузок Общий обзор в строении нервной системы. Ее роль в управлении движениями. Общий обзор системы кровообращения. Показатели, характеризующие функциональное состояние сердечно-сосудистой системы. Изменение кровообращения при мышечной деятельности. Общий обзор системы органов дыхания. Показатели, характеризующие функциональное состояние системы дыхания. Обмен веществ в организме. Обмен углеводов в организме. Роль углеводов при мышечной деятельности. Обмен белков. Значение белков в организме. Физиологическая классификация физических упражнений. Двигательный навык, физиологические основы его формирования. Понятие двигательного навыка, условия его образования. Физиологические основы развития тренированности. Физиологически основы силы. Физиологически основы быстроты. Физиологически основы выносливости. Физиологическая характеристика скоростно-силовых, собственно-силовых упражнений, статических усилий. Физиологическая характеристика утомления, восстановительные процессы. Анатомо-физиологические особенности организма детей дошкольного, младшего школьного возраста. Анатомо-физиологические особенности организма детей среднего школьного возраста. Анатомо-физиологические особенности организма детей старшего школьного возраста. Анатомия органов пищеварения. Влияние мышечной деятельности на пищеварительную систему. Физиологическая характеристика предстартового состояния. Разновидности предстартового состояния. Физиологическая характеристика избранного вида спорта.«Технологии физкультурно-спортивной деятельности»:
Охарактеризовать основные требования безопасности при проведении учебных занятий по гимнастике к спортивному инвентарю и оборудованию. Страховка и самостраховка занимающихся. Составить комплекс упражнений на профилактику нарушений осанки и обосновать целесообразность включенных в него упражнений. Охарактеризовать основные требования безопасности при проведении учебных занятий лыжной подготовкой, правила индивидуального подбора лыжного инвентаря и одежды. Определить цель и задачи утренней гимнастики. Составить комплекс упражнений утренней гимнастики для учащихся 6 класса, обосновать последовательность и дозировку включенных в него упражнений. Определить цель и задачи физкультминуток. Составить комплекс физкультминутки для 2 класса, обосновать последовательность и дозировку включенных в него упражнений. Описать технику выполнения кувырка вперед и обосновать последовательность обучения технике этого действия. Подобрать специальные упражнения для обучения прыжкам через короткую скакалку учащихся 2 класса и объяснить целесообразность включенных в него упражнений. Подобрать и обосновать последовательность включенных подводящих упражнений для обучения лазанью по канату в два (три) приема учащихся 4-5 классов. Подобрать и обосновать подвижную игру для учащихся 2 класса для решения следующих задач: Совершенствовать бег с изменением направления и скорости. Воспитывать чувство коллективизма и соперничества. Воспитывать ловкость и быстроту. Подобрать и обосновать подвижную игру для учащихся 7 класса для решения следующих задач: Совершенствовать различные виды метаний (по выбору студента). Воспитывать чувство соперничества и бережного отношения друг к другу. Воспитывать координацию движений, быстроту реакции. Подобрать и обосновать подвижную игру для подвижной перемены (возраст учащихся по выбору студента). Подобрать подвижную игру 3 группы психофизической нагрузки при нарушении осанки для детей 5-10 лет. Подобрать подвижную игру 4 группы психофизической нагрузки при плоскостопии для детей 8-14 лет. Подобрать подвижную игру 3 группы психофизической нагрузки для слабовидящих детей 7-9 лет. Подобрать и обосновать подвижную игру, подготовительную к игре баскетбол для учащихся 10 класса. Составить и обосновать комплекс упражнений для формирования свода стопы, их подвижности к опороспособности при ДЦП. Составить и обосновать комплекс дыхательной гимнастики при ДЦП. Составить и обосновать комплекс физкультурной паузы для школьников 1-4 класс с нарушением слуха. Составить комплекс упражнений для лечения близорукости (с предметом) и объяснить целесообразность включенных в него упражнений. Составить комплекс упражнений для развития гибкости различных частей тела и объяснить целесообразность включенных в него упражнений. Составить и обосновать комплекс упражнений для развития координационных способностей школьников 5-6 классов. Подобрать упражнения, которые будут использоваться при обучении школьников 6 класса технике метания малого мяча на дальность и объяснить их целесообразность. Подобрать и обосновать подвижную игру 2 группы психофизической нагрузки при заболевании органов дыхания детей 4-7 лет. Составить и обосновать комплекс ОРУ с предметом (по выбору) для учащихся 5 класса. Составить и обосновать комплекс упражнений для развития силы у школьников 10-11 классов.Экзаменационные вопросы
итогового междисциплинарного экзамена
по специальности 030504 «Право и организация социального обеспечения»
«Гражданское право»
Понятие, предмет, метод и источники гражданского права. Понятие, виды и основания гражданских правоотношений Правоспособность и дееспособность граждан, ее содержание, возникновение и прекращение. Понятие и признаки юридического лица, классификация юридических лиц Вещи как объекты гражданских прав: понятие и классификация Сделки: понятие, виды, формы, условия действительности Представительство, его виды, доверенность Исковая давность: понятие, виды, приостановление, перерыв, восстановление Понятие и содержание права собственности в РФ Право общей собственности. Ограниченные вещные права. Обязательство: понятие, содержание, основание возникновения, классификация Принципы и способы обеспечения исполнения обязательств Понятие, содержание договора. Порядок заключения договора Гражданско-правовая ответственность. Основания (условия) наступления
«Теория государства и права»
Понятие и признаки государства. Классификация функций современного государства Понятие формы государства Механизм государства Право как система юридических норм. Функции права Норма права: понятие, признаки, виды Структура нормы права Формы (источники) права Правотворчество: понятие, виды Понятие и признаки юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц Система права: понятие и элементы Правомерное поведение: понятие, виды Правонарушение: понятие, признаки. Юридический состав правонарушения Понятие и виды нормативно-правовых актов
«Трудовое право»
Субъекты трудового права: понятие и общая характеристика Правоотношения в сфере трудового права Социальное партнерство в сфере труда Правовое регулирование занятости и трудоустройства Трудовой договор: понятие, виды, содержание, форма, порядок заключения Изменение трудового договора и переводы на другую работу Прекращение и расторжение трудового договора Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников Рабочее время Время отдыха Заработная плата Гарантии и компенсации Дисциплина труда Материальная ответственность сторон трудового договора Трудовые споры и порядок их разрешения«Право и организация социального обеспечения»
Понятие, предмет, метод, система права социального обеспечения. Трудовой стаж и его виды. Понятие страхового стажа, периоды, включаемые в страховой стаж. Понятие, условия назначения трудовой пенсии по старости, документы необходимые для ее получения. Круг граждан, имеющих право на получение двух пенсий. Понятие трудовой пенсии по инвалидности и условия, определяющие право на ее получение. Понятие трудовой пенсии по случаю потери кормильца и круг лиц, имеющих право на ее получение. Пособие по временной нетрудоспособности, размеры пособия; Понятие пособия по безработице и круг граждан имеющих право на его получение. Пособие по беременности и родам. Единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в ранние сроки беременности. Единовременное пособие при рождении ребенка. Пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет: круг лиц, имеющих право на пособие и размер. Единовременное и ежемесячное пособие беременной жене военнослужащего, проходящего военную службу по призыву. Материнский (семейный) капитал.Экзаменационные вопросы
итогового междисциплинарного экзамена
040103 «Организация сурдокоммуникации»
«Сурдопедагогика»
1. Предмет и задачи сурдопедагогики.
2. Методы исследования в сурдопедагогике.
3. Медико-психолого-педагогические основы сопровождения слуха в специальном образовании.
4. Особенности психического и речевого развития слабослышащих детей.
5. Причины нарушений слуха у детей.
6. Принципы образования лиц с нарушенным слухом.
7. Обучение слабослышащих детей в массовой школе.
8. Содержание образования слабослышащих детей.
9. Содержание образования в школе для глухих детей.
10. Система дошкольного образования с нарушением слуха.
11. Современная система образования детей школьного возраста с нарушением слуха.
12. Типы среднего и высшего профессионального образования для лиц с нарушениями слуха.
13. Профессиональная ориентация лиц с нарушениями слуха.
14. Современной состояние социально-педагогической помощи лицам с нарушенным слухом в России.
15. Воспитание детей с нарушенным слухом в семье.
«Специфические средства общения глухих»
Cурдоперевод текста по изученным темам:
Город герой – Москва Каждой сестре по комнате Большой воды не будет Рада и другие Загадка Помогите солдату Как научить детей любить прекрасное? Что ученики думают об учителях? Мой друг – неудачник Бармен набирает очки Кешка любит сказки Спорт любить – сильным быть Город-герой Ленинград Ошибка ценою в жизнь Героическая битва за Ленинград«Практикум по специфическим средствам общения глухих».
Сурдоперевод песни:
Ромашки Калина Два берега Нежность Когда-нибудь Один раз в год Я прочитаю в глазах твоих Дом на горе Мой дом – Россия Жила была одна семья Журавли Белый букет Мама Русь Спи спокойно, страна!Экзаменационные вопросы
итогового междисциплинарного экзамена
030503 «Правоведение»
«Теория государства и права»
1. Понятие и признаки государства.
2. Классификация функций современного государства
3. Понятие формы государства
4. Механизм государства
5. Право как система юридических норм. Функции права
6. Норма права: понятие, признаки, виды
7. Структура нормы права
8. Формы (источники) права
9. Правотворчество: понятие, виды
10. Понятие и признаки юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности
11. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц
12. Система права: понятие и элементы
13. Правомерное поведение: понятие, виды
14. Правонарушение: понятие, признаки. Юридический состав правонарушения
15. Понятие и виды нормативно-правовых актов
«Уголовное право»
Понятие преступления. Малозначительность. Категории преступлений. Квалификация преступлений. Состав преступления и его виды. Объект преступления и его виды. Предмет преступления. Объективная сторона преступления. Субъект преступления. Понятие невменяемости. Субъективная сторона преступления. Стадии совершения преступления. Понятие соучастия. Виды соучастников. Эксцесс исполнителя. Необходимая оборона как обстоятельство, исключающее преступность деяния. Крайняя необходимость как обстоятельство, исключающее преступность деяния. Система наказаний. Основные и дополнительные наказания. Обстоятельства, смягчающие наказание. Обстоятельства, отягчающие наказание. Освобождение от уголовной ответственности.
«Уголовный процесс»
Меры уголовно-процессуального пресечения и принуждения. Поводы и основания к возбуждению уголовного дела. Порядок возбуждения. Понятие и формы предварительного расследования. Привлечение в качестве обвиняемого. Допрос обвиняемого. Окончание предварительного расследования. Направление уголовного дела прокурору для утверждения обвинительного заключения.«Гражданское право»
1. Понятие, предмет, метод и источники гражданского права.
2. Понятие, виды и основания гражданских правоотношений
3. Правоспособность и дееспособность граждан, ее содержание, возникновение и прекращение.
4. Понятие и признаки юридического лица, классификация юридических лиц
5. Вещи как объекты гражданских прав: понятие и классификация
6. Сделки: понятие, виды, формы, условия действительности
7. Представительство, его виды, доверенность
8. Исковая давность: понятие, виды, приостановление, перерыв, восстановление
9. Понятие и содержание права собственности в РФ
10. Право общей собственности.
11. Ограниченные вещные права.
12. Обязательство: понятие, содержание, основание возникновения, классификация
13. Принципы и способы обеспечения исполнения обязательств
14. Понятие, содержание договора. Порядок заключения договора
15. Гражданско-правовая ответственность. Основания (условия) наступления
«Гражданский процесс»
Понятие гражданского судопроизводства (процесса). Его стадии и виды. Лица, участвующие в деле. Подсудность и подведомственность гражданских дел и их виды. Постановление суда первой инстанции (решение, заочное решение). Понятие и виды исков.