Учебно - методический комплекс (стр. 4 )

34.  Система управления железнодорожным транспортом.

35.  Система управления морским, речным, автомобильным транспортом.

36.  Государственное управление воздушным транспортом.

37.  Государственное управление агропромышленным комплексом.

38.  Государственное управление в области использования и охраны природных ресурсов.

39.  Государственное управление финансами.

40.  Государственное управление в налоговой сфере.

41.  Государственный финансовый контроль.

42.  Государственное управление образованием.

43.  Система высшего и послевузовского образования

44.  Государственное управление в области науки.

45.  Государственное управление в области культуры.

46.  Государственное управление системой здравоохранения.

47.  Государственное управление в области труда и социального развития.

48.  Государственное управление в области обороны.

49.  Государственное управление в области обеспечения государственной безопасности.

50.  Государственное управление в сфере защиты Государственной границы.

51.  Государственное управление и система органов внутренних дел.

52.  Правовые основы и система организации милиции.

53.  Понятие и правовые основы паспортной системы Российской Федерации.

54.  Государственное управление в таможенной сфере.

55.  Государственное управление в сфере юстиции.

56.  Система органов юстиции.

57.  Роль Минюста России в деятельности органов записи актов гражданского состояния.

58.  Государственное управление в сфере нотариальной деятельности.

59.  Административно-правовой режим чрезвычайного положения.

60.  Административно-правовой режим военного положения.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

6.  Кодекс об административных нарушениях от 01.01.01г. N 195-ФЗ (КоАП РФ) (с последующими изменениями и дополнениями). // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 1. Ст.1.

7.  Алехин, право России. Часть 1: Учебник / , . – М.: Зерцало-М, 2011.

8.  Алехин, право России. Вторая часть: Учебник / . . – М.: Зерцало-М, 2011.

9.  Братановский, право: Учебник / . – Саратов: Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2012. – 511с.

10.  Братановский, право. Особенная часть: Учебник / . – Саратов, Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2012. – 285с.

11.  Ершов, право: Учебник / , , др. – М.: Юстицинформ, 2011. – 560с.

12.  Манохин, право: Учебник / , - Саратов: Аё Пи Эр Медиа, 2011.

Дополнительная литература.

1.  Агапов, право: Учебник / . – 7-е изд. доп. и перераб. – М.: Юрайт, 2011. – 820с.

2.  Административное право России: Курс лекций. Электронный учебник / и др.; под ред. . – М.: ТК Велби, Изд. Проспект; КНОРУС, 2009. – CD.

3.  Россинский, право: Учебник / , . – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2010. – 928с.

4.  Елагин, право: Учебник для вузов. Электронный учебник / . – М.: Книжный мир, 2010. – CD.

5.  Кубанкина, право: Учебное пособие / , . – М.: Дашков-К, 2007. – 208с.

Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Для проведения лекций с демонстрацией слайдов используется мультимедийное оборудование.

Для проведения семинарских занятий используется оборудование компьютерных классов с возможностью выхода в сеть Интернет:

а) для поиска и ознакомления с источниками права (ИПС Консультант-Плюс);

Для самостоятельной работы студентов используется оборудование компьютерных классов с возможностью выхода в сеть Интернет:

а) для поиска и ознакомления с источниками права;

б) для использования электронной библиотеки студента.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.

Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.

Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.

Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.

Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.

Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.

Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.

Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».

Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.

Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачетам и экзаменам

Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:

- определения уровня их теоретической и практической подготовки,

качества выполнения учебных планов и программ обучения;

- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;

- выявления отношения студентов к учебной деятельности;

- стимулирования самостоятельной работы студентов;

- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;

Функции контроля:

- контролирующая (определение уровня);

- воспитательная;

- обучающая;

Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).

Контроль подразделяется на текущий и итоговый.

Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.

Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.

Занятия с целью итогового контроля качества усвоения материала студентами, обучающимися по заочной форме, проводятся преподавателями учебной дисциплины в форме контрольных работ.

Студенты, получившие неудовлетворительную оценку, выполняют контрольную работу повторно. По итогам успеваемости при выполнении контрольных работ по решению преподавателя студент может быть освобожден от сдачи зачета, являющегося формой итогового контроля.

Материалы текущего и промежуточного контроля знаний

Тесты по курсу

"Административное право"

1. Какие из перечисленных определений относятся к управлению:

1) управление - есть функция организованных систем различной природы, обеспечивающих их целостность, т. е. достижение стоящих перед ни ми задач, сохранение их структуры, поддержание должного режима их деятельности;

2)управление сводится к управляющему воздействию субъекта на объект, содержанием которого является упорядочение системы, обеспечение ее функционирования в полном соответствии с закономерностью ее существования и развития:

3) управление - целенаправленное упорядочивающее воздействие, реализуемое в связях между субъектом и объектом и осуществляемое непосредственно субъектом управления;

4) все перечисленные определения.

2. Какие из перечисленных признаков относятся к управлению?

1) управление имеет в качестве главного объекта воздействия поведение (действия) участников совместной деятельности, их взаимоотношения: -

2) осуществление его не любым способом, а с помощью только юридических мер воздействия:

3) управление обеспечивается угрозой применения государственного принуждения.

3. Регламентируют ли административно-правовые нормы указанные сферы? Административно-правовой статус граждан;

2) административно-правовой статус общественных объединений;

3) ключевые (основные) вопросы организации и деятельности государственных предприятий:

4) регламентируют все перечисленные сферы.

4. Определите особенности административно-правовых отношений.

1)равноправие сторон;

2) возникают по инициативе органов государственного управления;

3) складываются в сфере деятельности органов государственного управления;

4) все перечисленные особенности.

5. Между какими субъектами могут возникнуть административно-правовые отношения:

1) между государственным предприятием и учреждением;

2) между гражданами:

3)между органом государственного управления и коммерческой организацией; 4)между гражданами и общественной организацией.

6. Особенностью административно-правовых норм является то, что они:

1) устанавливаются только органами государственного управления;

2) регулируют деятельность органов исполнительной власти;

3) имеют императивный характер.

7. Имеют ли право органы исполнительной власти в административно-правовой сфере:

1) организовывать исполнение любых законов?

2) помогать, содействовать гражданам в реализации их конкретных субъективных прав?

3) давать разъяснения нормативных актов РФ, обязательные для всеобщего исполнения?

8. Во взаимодействии с каким из перечисленных органов может быть реализована административная правоспособность?

1)с государственной системой исполнительной власти;

2) с государственной системой законодательной власти;

3)с обеими названными системами власти.

9. Какие из указанных прав реализуются во взаимодействии с управленческими структурами?

1) право граждан участвовать в управлении государством;

2) право на проведение собраний, митингов, демонстраций;

3 право граждан на свободу и личную неприкосновенность:

4) все перечисленные права.

10. Какие из перечисленных принципов относятся к органам исполнительной власти?

1) федерализм

2) централизация и децентрализация;

3) законность;

4) все перечисленные принципы.

11. Какими нормативными актами возлагаются полномочия на Правительство РФ?

1) Конституцией;

2) Конституцией РФ, федеративными законами, указами Президента;

3) Конституцией РФ и федеральными законами;

4) федеральными законами и указами Президента.

12. Какие из перечисленных органов относятся к органам общей компетенции?

1) Министерства;

2) государственные комитеты;

3) отделы администрации края, области;

4) Советы Министров республик.

13. Каким путем замещаются государственные должности?

1) назначение;

2) выборы:

3) конкурс:

4) контракт;

5) всеми перечисленными путями.

14. Государственный служащий это...

1) гражданин РФ, занимающий должность в государственном органе, на государственной предприятии, в государственной организации и выполняющий свои обязанности за денежное вознаграждение:

2) гражданин РФ, являющий должностным лицом в государственном органе и получающий вознаграждение из бюджета;

3) гражданин РФ, исполняющий обязанности по государственной должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое из бюджета.

15. Государственная должность - это...

1). должность в государственных органах, образуемых в соответствии с Конституцией РФ, с установленным кругом обязанностей по исполнению и обеспечению полномочий данного органа, денежным содержанием и ответственностью за исполнение данных обязанностей:

2) должность в государственных органах, установленная Указом Президента РФ и включенная в специальный Реестр, с установленным кругом обязанностей, ответственностью и денежным содержанием:

3) должность в государственных органах, в государственных организациях и на государственных предприятиях, включенная в штатное расписание, с установленным кругом обязанностей, ответственностью и денежным содержанием.

16. Государственная должность государственной службы - это...

I) государственная должность категории "А", "Б", "В", включенные в Реестр государственных должностей государственной службы РФ;

2) государственная должность категории "Б" или "В", включенная в Реестр государственных должностей государственной службы РФ:

3) высшие и главные государственные должности категории "В", включенные в Реестр государственных должностей государственной службы РФ Указом Президента РФ.

17. Государственная служба - это...

1) выполнение государственным служащим категории "А", "Б". "В" своих должностных обязанностей:

2) профессиональная деятельность по обеспечению исполнения полномочий государственных органов;

3) профессиональная деятельность государственных служащих, по исполнению своих должностных обязанностей в государственных органах, органах местного самоуправления и других организациях.

18. Кто из перечисленных лиц занимает государственные должности государственной службы категории "В"?

1) Министр иностранных дел РФ, начальнике управления федерального министерства, специалист 1 категории;

2) начальник управления администрации Президента РФ; заведующий архивом СФ ФС РФ: первый секретарь посольства;

3) атташе: главный специалист министерства: судья федерального суда.

19. Кто из перечисленных лиц занимает государственные должности государственной службы категории "Б"?

1) помощник Президента РФ; руководитель аппарата Совета Федерации Федерального Собрания: секретарь Центральной избирательной комиссии; 2) руководитель администрации Президента РФ: помощник председателя Правительства РФ: начальник службы делопроизводства:

3) пресс-секретарь Президента РФ: советник председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ: помощник федерального министра.

20. Кто из ниже перечисленных лиц занимает государственные должности категории "А"?

1) Президента РФ; заместитель председателя Правительства РФ: уполномоченный по правам человека, заместитель председателя счетной палаты;

2) Президент РФ; председатель ЦБ РФ; заместитель федерального министра; Генеральный прокурор РФ;

3) Президент РФ; председатель Правительства РФ; председатель Конституционного Суда РФ; руководитель аппарата Совета Федерации Федерального Собрания.

21. Какие из перечисленных качеств относятся к общественным объединения?

1) обладают государственно - властными полномочиями;

2) преследуют коммерческие цели и извлечение прибыли;

3) образуются гражданами на добровольной основе:

4) обладают всеми указанными качествами.

22.Какими нормативными актами регламентируется деятельность общественных объединений? Конституцией РФ;

2) Федеральным законом "Об общественных объединениях ";

3)Федеральным законом "О профессиональных союзах, правах и гарантиях их деятельности";

4) всеми указанными нормативными актами.

23. В какой роли могут выступать формы управления?

1) формы реализации законодательной власти;

2) формы реализации исполнительной власти;

3) формы реализации обеих указанных ветвей власти.

24. Определите понятие правового акта управления.

1)это внешнее выражение административно-правовой нормы:

2)это документы, издаваемые государственными органами в процессе осуществления функций государственного управления, направленные на установление правовых норм:

3)это основанное на законе властное волеизъявление органа государственного управления, направленное на установление административно-правовых норм или возникновение, изменение и прекращение административно-правовых отношений.

25. По каким из указанных критериев классифицируется административно-правовая форма?

1)по степени юридического выражения;

2) по достигнутым результатам:

3)по субъектному выражению:

4) по всем указанным критериям.

26. Источниками административного права являются...

1) Указ Президента РФ о присвоении звания "Заслуженный учитель РФ":

2) Постановление начальника ОВД о наложении административного взыскания:

3) Положение о Министерстве здравоохранения;

4) Уголовный кодекс РФ:

5) Подходят все варианты.

27. На каком из принципов базируется разграничение компетенции в области управления между органами исполнительной власти Российской Федерации и ее субъектов?

1) централизация;

2) федерализм:

3) децентрализация.

28. Какие из перечисленных полномочий относятся к вневедомственному специальному контролю и надзору?

1) полномочия по предупреждению правонарушений:

2) полномочия по пресечению правонарушений:

3) полномочия по устранению причин и условий правонарушений:

4) все указанные полномочия.

29. Какие из перечисленных условий влекут корректировку в организации управления?

1) чрезвычайное положение;

2) военное положение;

3) иные обстоятельства, вызывающие нарушение нормальных условий жизни и необходимость формирования управления, приспособленного для их устранения;

4) все перечисленные условия.

30. Определите органы исполнительной власти межотраслевой компетенции:

1) Министерство путей сообщения РФ:

2) государственный комитет по кинематографии РФ:

3) Министерство экономики;

4) Министерство юстиции РФ;

5) все перечисленные органы.

31. Органами исполнительной власти являются:

1) федеральная авиационная служба России, Государственный Высший аттестационный комитет РФ:

2) Министерство юстиции РФ, администрация города:

3) Городской отдел здравоохранения, администрация края:

4) Правительство РФ, Российская академия наук;

5) подходят все варианты.

32. Органами исполнительной власти являются:

1) районная администрация:

2) научно-исследовательский институт:

3) областной отдел здравоохранения;

4) городская прокуратура.

33. Какие из перечисленных черт относятся к административной ответственности?

1)административная ответственность устанавливается законами РФ и субъектов РФ;

2)основанием административной ответственности является административное правонарушение либо уголовное преступление;

3)административная ответственности устанавливается законом, иными подзаконными актами, либо их нормами об административных правонарушениях.

34. Какой вид наказаний применяется за административные правонарушения? ^дисциплинарное взыскание:

2) имущественные санкции:

3) административное взыскание:

4) уголовное наказание.

35. Какие из перечисленных признаков относятся к административному правонарушению?

1) антиобщественность;

2) противоправность:

3) виновность:

4) наказуемость:

5) все перечисленные признаки.

36. Какое из указанных правонарушений является длящимся?

1) совершение одним и тем же лицом в течение одного года однородного правонарушения, за которое оно уже подвергалось административному взысканию;

2) действие или бездействие, сопряженное с последующим длительным невыполнением обязанностей, возложенных на виновного законом под угрозой административной ответственности;

3) оба указанных правонарушения.

37. Основаниями освобождения от административной ответственности являются:

1) необходимая оборона;

2) невменяемость.

3) крайняя необходимость;

4) не достижение 16-летнего возраста:

5) все указанные основания.

38. Каков максимальный срок административного ареста в условиях чрезвычайного положения?

1 )до 10 суток:

2) до 15 суток:

3)до 30 суток:

4) до 60 суток.

39. Какие из перечисленных определений относятся к административному процессу:

1) совокупность последовательных действий, совершаемых для достижения

определенного результата: порядок осуществления такой деятельности;

2) регламентированная законом деятельность органов предварительного

расследования, прокуратуры, суда по возбуждению, расследованию и разрешению дел и имеет задачу обеспечения реализации закона; 3) оба указанных определения.

40. Какие из указанных видов относятся к видам административного производства?

1) производство по делам об административных правонарушениях:

2) дисциплинарное производство:

3) производство по жалоба.

4) согласительное производство;

5)все указанные виды.

41. Административно-процессуальная деятельность включает в себя:

1) административно-процедурную и административно - юрисдикционную:

2) правотворческую:

3) деятельность по причинению мер принуждения;

4) подходят все варианты.

42. Мерами пресечения являются:

1) административный арест:

2) применение специальных средств;

3) контрольные и надзорные проверки:

4) установление специальных знаков на дороге;

5) подходят все варианты.

43. Видами административных взысканий являются:

1) конфискация имущества:

2) административное задержание;

3) выговор:

4) административное выдворение за пределы РФ;

5) отказ в выдаче лицензии.

44. Кем должен рассматриваться материал об административном

правонарушении?

в день своего 18-летия употребил со знакомыми на городском пляже спиртное, где был задержан работниками милиции. Был составлен протокол об административном правонарушении для привлечения Стукова к административной ответственности.

1) начальником органа внутренних дел;

2) административной комиссией местной администрации;

3) комиссией по делам несовершеннолетних.

45. Кем должен рассматриваться материал об административном

правонарушении? 15 августа 17-летний Вагин совершил в городском парке мелкое хулиганство, очем работниками милиции был составлен протокол. 18 августа Вагину исполнилось 18 лет. 20 августа материалы об административном правонарушении были переданы на рассмотрение для привлечения Вагина к административной ответственности.

1) начальник органа внутренних дел:

2) административная комиссия местной администрации;

3) комиссия по делам несовершеннолетних.

46. Кем может быть наложен штраф на Пыкина? Пыкин (18 лет) вместе с несовершеннолетним Дулиным (16 лет) бросал камни в окна проходящего поезда, были задержаны работниками ведомственной железнодорожной охраны идоставлены в дежурную часть Л станции.

1) начальником ЛОВД;

2) комиссией по делаем несовершеннолетних:

3) начальником железнодорожной станции;

4) транспортным прокурором.

47. Каким должностным лицом должно быть наложено взыскание на Махова? был призван на срочную службу в Вооруженные Силы. До принятия присяги по распоряжению командира Махов был направлен в город в качестве посыльного. Находясь в городе Махов употребил спиртное и в пьяном виде был задержан работниками РОВД. Дежурным Р составлен протокол.

1) начальник РОВД:

2) военный прокурор;

3) командир воинской части.

48. Мерами, обеспечивающими производство по делам об административных правонарушениях являются:

1) лишение права управления транспортным средством;

2) задержание транспортного средства;

3) административный надзор за лицами, освобожденными из мест лишения свободы:

4) административный арест:

5)не подходит ни один ответ.

49. Кто из перечисленных должностных лиц осуществляет руководство

оперативным управлением Вооруженных Сил РФ?

1) Верховный Главнокомандующий - Президент РФ;

2 ) Министр обороны РФ;

3) начальник Генерального штаба Вооруженных Сил РФ;

4) Главнокомандующий вида Вооруженных Сил РФ.

50. Какой из видов контракта должен заключить гражданин РФ, решивший поступить на службу в Вооруженные Силы РФ?

1) прохождении военной службы в кадрах Вооруженных Сил РФ;

2)о прохождении военной службы в конкретной воинской части;

3)о прохождении военной службы в конкретной воинской части на конкретной должности;

4) любой из указанных видов контракта.

51. Какое должностное лицо вправе производить задержание предметов контрабанды с составлением соответствующих протоколов? При проверке пограничных нарядов во втором грузовом районе морского торгового порта контролер Отдельного контрольно-пропускного пункта Федеральной пограничной службы прапорщик Верещагин заметил, что с борта иностранного судна портовым краном вместе с грузом перемещены на территорию РФ предметы контрабанды. Верещагиным было установлено лицо, переместившее предметы контрабанды на территорию РФ, предметы контрабанды задержаны, о чем был составлен соответствующий протокол.

1) контролер ОКПП ФПС РФ в любом случае, как лицо, пресекшее

контрабандные действия;

2) инспектор таможенного органа в любом случае, как работник органа, на

который законодательством возложена обязанность по борьбе с контрабандой;

3) контролер ОКПП ФПС РФ в виду отсутствия должностного лица

таможенного органа.

52. Какая из указанных организационно-правовых форм относится к

деятельности органов внутренних дел по обеспечению и охране общественного порядка?

1) административная;

2) оперативно-розыскная;

3) уголовно-процессуальная;

4) по исполнению уголовного наказания в виде лишения свободы;

5) относятся все указанные формы.

53. Какие из перечисленных функций относятся к функциям милиции общественной безопасности (муниципальной милиции)?

1) розыск лиц, скрывающихся от органов следствия, дознания и суда;

2) профилактика и пресечение преступлений и правонарушений;

3) расследование преступлений, связанных с дорожно-транспортными происшествиями.

54. Какие из указанных категорий работников Министерства Иностранных дел РФ освобождаются от таможенного досмотра при следовании через таможенную границу РФ?

1) дипломатический персона-ч:

2) вспомогательный персонал;

3) технический персонал:

Примерный перечень вопросов выносимых на экзамен (зачет)

Понятие государственного управления. Функции государственного управления. Предмет и метод административного права. Система административного права. Место административного права в системе российского права. Понятие, особенности, виды административно-правовых норм. Источники административного права. Понятие, особенности и виды административно-правовых отношений. Субъекты административного права. Административная правоспособность и дееспособность граждан. Права и обязанности граждан в сфере государственного управления. Административно-правовой статус иностранных граждан и лиц без гражданства. Полномочия Президента Российской Федерации в сфере исполнительной власти. Органы исполнительной власти: понятие, виды, система. Правительство Российской Федерации: порядок формирования, состав, полномочия, порядок и формы работы, акты. Федеральные органы исполнительной власти Российской Федерации, их структура. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации: система, структура, принципы организации и деятельности, полномочия Понятие и виды общественных и религиозных объединений и основы их административно-правового статуса. Понятие и виды административно-правовых форм. Понятие и виды правовых актов государственного управления. Требования, предъявляемые к правовым актам государственного управления. Правотворческий процесс в сфере государственного управления. Особенности подготовки, принятия и вступления в силу нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти. Соотношение правовых актов государственного управления с другими правовыми актами. Изменение, приостановление, прекращение действия правовых актов государственного управления. Виды правовых актов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Административный договор. Административно-правовые методы правления. Методы убеждения и принуждения в государственном управлении. Характеристика видов административного принуждения. Меры административного предупреждения. Меры административного пресечения. Личный досмотр как мера обеспечения производства по делу об административном правонарушении. Порядок осуществления административного задержания и его документальное оформление. Понятие и признаки административной ответственности. Правовое регулирование административной ответственности и административных правонарушений. Понятие, основные черты и основания административной ответственности. Дисциплинарная и административная ответственность.

37.  Общие правила наложения административного наказания.

Административное правонарушение: понятие, виды. Состав административного правонарушения. Субъекты административной ответственности. Административная ответственность юридических лиц. Административная ответственность должностных лиц. Характеристика административных наказаний. Ограничение и освобождение от административной ответственности. Административный штраф. Административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства. Соотношение административного выдворения и депортации. Правила назначения административного наказания. Виды органов и должностных лиц, уполномоченных рассматривать дела об административных правонарушениях. Понятие и особенности производства по делам об административных правонарушениях. Понятие, система и принципы обеспечения законности и дисциплины в государственном управлении. Способы обеспечения законности в государственном управлении. Понятие и виды контроля в сфере государственного управления. Судебный контроль – способ обеспечения законности в сфере управления. Административный надзор. Надзор прокуратуры за законностью в сфере управления. Контроль Президента Российской Федерации в сфере государственного управления. Контроль судебных органов в сфере государственного управления. Контроль органов исполнительной власти в сфере государственного управления. Административный процесс. Права и обязанности переводчика, эксперта, свидетеля и законного представителя принимающих участие в административном производстве. Права и обязанности потерпевшего, лица привлекаемого к административной ответственности и адвоката в административном процессе. Стадии производства по делам об административном правонарушении. Порядок и особенности обжалования и опротестования постановлений по делам об административных правонарушениях.