Аккордеон (стр. 1 )

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ДОЛГОПРУДНОГО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА « РОВЕСНИК» г. ДОЛГОПРУДНОГО

( МБОУДМШ «Ровесник»)

РЕКОМЕНДОВАНО: УТВЕРЖДЕНО

Приказом № от __________

Методическим советом Директор ДМШ «Ровесник»

ДМШ «Ровесник» _________

Протокол № от __________2009 г. __________________2009 г

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Аккордеон »

Возраст детей: 8-18 лет.

Срок обучения: 7 лет

Составитель:

преподаватель

г. Долгопрудный

2009 год

1

Пояснительная записка.

Детская музыкальная школа дает общее музыкальное образование детям с самыми различными музыкальными данными, развивая их, формируя музыкально-эстетические вкусы и потребности на лучших образцах русской, советской и зарубежной классической музыки путем всестороннего комплексного обучения и воспитания. Согласно учебному плану школы, учащиеся изучают несколько взаимосвязанных и дополняющих друг друга образовательных программ.

Создание данной программы (на основе типовой программы методического центра Министерства культуры РФ) вызвано необходимостью решения основной проблемы современного дополнительного образования – перегруженности детей в общеобразовательной школе.

Цель данной программы – научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно выразительно исполнять на инструменте произведения из репертуара музыкальной школы, развить музыкальные способности, кругозор и эстетические вкусы, дать практические навыки и знания, необходимые для любительского музицирования, воспитать активных участников школьных, городских мероприятий, а в дальнейшем участников творческой самодеятельности, а наиболее способных учащихся подготовить к поступлению в средние музыкальные учебные заведения.

Поставленная цель реализуется путем решения следующих задач.

1. Обучающие задачи.

·  развивать познавательный интерес к владению музыкальным инструментом, к музыкальному исполнительству;

·  научить приемам и навыкам игры на аккордеоне;

·  развивать музыкальные данные, творческий потенциал, помогая учащемуся реализовывать свои способности и культурные потребности;

·  развивать интерес к музыке, поэзии, драматическому искусству и т. д.;

·  раскрывать для исполнителя различные грани мирового музыкального наследия, включая в репертуар различные по жанру и стилю произведения

(обработки народных песен, музыку русских, советских, зарубежных и

современных композиторов)

2. Воспитательные задачи.

·  прививать навыки культурного общения и поведения в обществе;

·  организовать просветительскую работу силами учащихся по пропаганде музыкальной культуры среди населения, общеобразовательных школ и родителей – прививая таким образом общественную и гражданскую активность (выступления в общеобразовательных школах, шефские концерты и концерты для родителей)

3. Развивающие задачи.

·  прививать навыки трудолюбия и волю к преодолению трудностей

·  приучить к самостоятельной работе над произведением (разбор нотного текста, выбор аппликатуры, способов звукоизвлечения и звуковедения, динамики и фразировки);

·  научить самостоятельно и ответственно готовить домашнее задание, рационально использовать свое время;

·  прививать ответственное отношение к занятиям в музыкальной школе (посещение уроков, соблюдение расписаний и домашнего режима);

·  развивать творческую активность учащегося (участие в классных, школьных, городских, областных мероприятий).

Образовательная программа рассчитана на 7 лет.

В школе предусмотрены 2 ступени обучения:

·  начальная – 1-4 классы;

·  старшая – 5-7 классы

·  8 класс - для особо одарённых детей, либо учащихся, желающих продолжить обучение в музыкальном училище.1

В 1 класс принимаются дети с 6-12 лет (имеющие определенные музыкальные данные и прошедшие приемное собеседование для определения функциональной готовности к школе. По заявлению родителей –законных представителей - дети с 6-ти лет могут быть приняты в 1 класс специального инструмента без изучения теоретических предметов с дальнейшим прохождением полного курса 1 класса в следующем году ); во 2-7 классы – дети, прибывшие из других музыкальных школ в порядке перевода при наличии свободных мест.

Возраст детей, обучающихся по классу фортепиано 6 -18 лет.

Возрастные особенности с учетом музыкального развития:

·  6-8 лет – активность и заинтересованность в получении знаний (в строении занятий используются игровые элементы);

·  9-11 лет – повышенный интерес к окружающему миру, энергичность действий, чувствительность к замечаниям и потребность к поощрениям и похвале (работа над развитием моторики, поощрение любознательности к изучаемому предмету и трудолюбия);

·  12-14 лет – переходный возраст (начало мутационного периода), уменьшение активности, неприятие критики, склонность к переутомлению (подбор разнообразного репертуара, интересного учащемуся, взаимоуважение и взаимопонимание в отношении педагога к учащемуся );

·  15-18 лет – эмоциональные и физические изменения, связанные со зрелостью подростка, самоутверждение, рост социальной активности (поощрение побуждений к саморазвитию амосовершенствованию, поощрение попыток самостоятельной трактовки исполняемых музыкальных произведений).

Возраст детей, обучающихся по классу фортепиано 8 -18 лет.

Кроме обязательных семи классов есть 8-ой класс для особо одарённых детей, либо учащихся, желающих продолжить обучение в музыкальном училище

Форма работы : урок в форме индивидуального занятия педагога с учеником Режим занятий:

·  количество часов в неделю на одного ученика-2 часа

·  общее число часов в год на одного ученика-72 часа.

·  периодичность занятий-2 раза в неделю.

·  продолжительность 40 минут.

Каждое занятие в любом классе строится по следующей схеме:

·  разыгрывание (проигрывание гамм, упражнений, повторение ранее выученных произведений);

·  проверка домашнего задания ;

·  проработка разучиваемого произведения

·  разбор нового произведения

·  анализ занятия.

·  задание на дом.

Основные педагогические методы, используемые в обучении:

·  беседа; дискуссия (объяснение и обсуждение нового материала, проверка

теоретических знаний, рассказ о композиторах и их творчестве);

·  метод примера ( проигрывание педагогом музыкального произведений, как показ конечного результата работы над ним );

·  приучение, упражнение (многократный повтор разучиваемого произведения

либо его фрагментов в целях развития и закрепления двигательных навыков и запоминания нотного текста);

·  педагогическое требование (проверка домашней работы и постоянное отслеживание уровня знаний учащегося);

·  поощрение и создание ситуации успеха.

Прогнозируемые результаты к окончанию обучения:

Учащиеся должны знать:

·  весь пройденный за 7 лет весь теоретический материал

·  нотную грамоту и музыкальные термины;

·  строение различных видов гамм (мажорные, минорные, хроматические), аккордов (трезвучия с обращением, доминантсептаккорд) и арпеджио

·  различные виды полифонии и произведений крупной формы и их строение;

·  различные музыкальные стили и жанры;

·  правила пользования мехом.

Учащиеся должны уметь:

·  читать с листа произведения средней сложности;

·  самостоятельно разучивать и грамотно выразительно исполнять на аккордеоне различные произведения, учитывая особенности аппликатуры, соблюдая динамические и агогические оттенки, приёмы игры, способы звукоизвлечения и звуковедения;

Личностные качества, вырабатываемые в процессе обучения :

Внимание, аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, ответственность,

творческая активность, патриотизм.

Оценка результатов обучения

3

·  отслеживание и контроль за результатами обучения учащихся проходит в форме зачётов, экзаменов (Положение о проведении аттестации учащихся);

·  в форме участия в классных, школьных, отчётных концертах, фестивалях, конкурсах.

Успешной реализации поставленных целей и задач можно достичь, исходя из следующих принципов:

·  От простого к сложному.

·  Индивидуальный подход к обучению - подбор репертуара, построение и продолжительность занятия с учетом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащегося.

·  Демократический стиль общения - отношения педагога и ребенка строятся на взаимоуважении и взаимопонимании.

·  Использование дополнительных форм образования. - просмотр видео фильмов, прослушивание аудиозаписей, посещение концертов, фестивалей, конкурсов.

·  Культурно-просветительская и воспитательная работа- беседы об этике, эстетике, композиторах, музыкальных стилях. Налаживание контакта с родителями и приобщение их к образовательном и воспитательному процессам.

·  Участие в концертах, конкурсах.

- учащиеся всех уровней приобретают опыт регулярных концертных
выступлений в классных, школьных, отчетных концертах, праздничных

мероприятиях;

- наиболее подготовленные учащиеся принимают участие в городских и

областных концертах и конкурсах.

Учебно-тематический план I-ого года обучения.

	Название раздела и темы	Количество часов
Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие.	1		-	1
Знакомство с аккордеоном.	1	-		1
Посадка, постановка рук.	3	12		15
Изучение нотной грамоты	8	12		20
4	Работа над разнохарактерными произведениями.	7		16	21
Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей	2	4		6
6	Участие в концертах, конкурсах,	1		2	3
7	Зачеты,	1		2	3
8	экзамены
10	Итого в год на одного ученика	24		48	72

Содержание.

1. Вводное занятие.

Теория:

·  правила поведения обучающихся в школе,

·  правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте,

·  правила противопожарной безопасности,

·  правила антитеррористической безопасности.

·  В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах.

2. Знакомство с музыкальным инструментом.

Теория:

·  история возникновения музыкального инструмента (аккордеона), его особенности, его устройство (механика, клавиатура).

3. Посадка. Постановка рук.

Теория:

·  посадка за инструментом (положение ног, корпуса, плечевого пояса, головы), в каком положении надо держать руки при игре на инструменте.

Практика:

·  на протяжении первого года акцентируется внимание учащихся на положении ног (опора на ступни с использованием подставки), спины (прямая, небольшой наклон вперед всего

4. Изучение нотной грамоты

Теория:

·  правописание нотного стана, ключей (скрипичный и басовый), нот, знаков альтерации, метроритма (длительностей нот и пауз, музыкальные размеры, правила группировки длительностей), строение звукоряда, понятие и название регистров, октав, обозначение и исполнение штрихов-способов звукоизвлечения (легато, стаккато, нон легато).

Практика:

·  письменные упражнения на усвоение нотной грамоты, устные на чтение нотных текстов, ритмические - на развитие чувства ритма.

·  Разучивание простейших гамм.

5. Развитие технических навыков (упражнения на различные виды аккордеонной техники). Изучение музыкальных терминов.

Теория:

·  приемы техники игры на аккордеоне (разжим – сжим меха), строение гамм до 1-ого знака, основные принципы аппликатуры в гаммах, аккордах, арпеджио.

·  правила смены меха (по музыкальным фразам).

·  музыкальные термины и их значение.

Практика:

·  разучивание гамм до 1-ого знаков в 2 октавы отдельными руками, аккордов и длинного арпеджио – правой рукой, упражнения и этюды на различные виды техники.

·  зачет по гаммам и музыкальной терминологии.

6. Работа над разнохарактерными произведениями.

Теория:

·  беседа о разучиваемых пьесах, показ их с объяснением приемов игры на аккордеоне.

·  написание, значение и исполнение динамических оттенков (f, p,mf, mp, <>)

Практика:

·  чтение нотного текста, прохлопывание ритма, воспроизведение нотного текста на инструменте (чтение с листа), разучивание текста на уроке и дома с использованием динамических оттенков.

7. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей

Теория: Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки.

Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений (или их отрывков) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей.

Беседа о культуре поведения в концертном зале.

Практика: Посещение концертов, фестивалей

·  посещение учащимися школьных, городских концертов.

·  посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей.

·  посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, в

г. Москва и городах московской области.

8. Участие в концертах, конкурсах.

Теория:

·  правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены)

Практика:

·  участие в школьном концерте для первоклассников «Дебют», в отчётных концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год).

10.  Зачеты

I-е полугодие - академический зачёт.

11. Экзамены

II-е полугодие - экзамен (переводной).

Прогнозируемые результаты после 1-ого года обучения:

Учащиеся должны знать:

Нотную грамоту, правила смены меха, основные приемы звукоизвлечения (legato, non legato, staccato), название основных динамических оттенков.

Учащиеся должны уметь:

·  исполнять небольшие произведения двумя руками с использованием различных видов звукоизвлечения и динамических оттенков;

·  изучить 12-16 различных произведений: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды.

Учебно-тематический план 2-ого года обучения.

№ п/п	Название раздела и темы	Количество часов
теория	практика	всего
1	Вводное занятие	1	-	1
2	Работа над развитием технических навыков. Изучение музыкальных терминов.	4	10	13
3	Работа над полифоническим произведением	4	10	11
4	Работа над разнохарактерными пьесами	5	10	15
5	Чтение нот с листа.	4	10	14
6	Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей	2	6	8
7	Участие в концертах, конкурсах.	1	2	3
8	Зачеты	1	2	3
9	Экзамены	22	50	72
10	Итого в год на одного ученика

Содержание: