Образовательная программа на учебный год (стр. 2 )

Обобщенные данные по месту жительства обучающихся

Населенный пункт	Количество детей	Количество детей	Количество детей
Тишково	7	10	9
Алешино	10	12	12
Раково	9	7	8
Правда	2	-	-
Зимогорье	3	4	3
Матюшино	-	1	1
Семеновское	1	1	1
Петушки	2	2	2
Дарьино	1	1	1
Кстинино	-	-	-
Ельдигино	136	136	147

Социальные особенности семей

Вид деятельности (%)	Образование (%)
Рабочие 40%	Высшее 12%
Служащие 20%	Среднее 31%
Предприниматели 5%	Средне-специальное 47%
Не имеющие постоянной работы 35%	Неполное среднее 10%

Учитывая социальные особенности семей, их занятость, уровень образования, школа приняла за основу работы с родителями просветительскую, профориентационную, консультационную деятельность в форме лекториев, где классные руководители, администрация проводит беседы, лекции по вопросам учебно-воспитательного процесса, знакомит с особенностями воспитания детей, новинками методической литературы, с целью создания для детей комфортных условий для их психического и физического развития.

Социальный паспорт школы

№ п/п	Социальная группа	Кол-во (чел.)	Кол-во (чел.)	Кол-во (чел.)
1.	Дети – опекаемые	4	4	5
2.	Дети – инвалиды	2	2	2
3.	Дети из многодетных семей	14	16	23
4.	Группа риска: а) на учете в ИДН, б) на внутришкольном контроле	2	4	4
5.	Дети в ГПД	20	20	20
6.	Кружки, работающие в школе	8	4	4
7.	Дети, занимающиеся в кружках	132	125	140
8.	Получают бесплатное питание	42	49	53

Благодаря грамотно построенной работе по профилактике наркомании, токсикомании и алкоголизма среди несовершеннолетних число неблагополучных детей с каждым годом становится меньше. В школе создан и работает психолого-медико-педагогический консилиум для поддержки детей группы риска.

Психолого-медико-педагогический консилиум нашей школы представляет собой системообразующую структуру, которая объединяет всех участников учебно-воспитательного процесса - учащихся, педагогов, родителей.

В течение трех лет работа ПМПК Ельдигинской средней школы осуществлялась на основе Положения, рабочих планов и здоровьесберегающих программ «Школа и здоровье», «Школа-Ребенок-Семья». Было проведено 12 плановых и 9 внеплановых заседаний ШПМПК. Индивидуальные беседы и консультации проводились по запросу учащихся, родителей, классных руководителей и учителей.

Данные медико-психолого-педагогической диагностики позволили разработать планы групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий, выявить учащихся, нуждающихся в медицинской, психологической помощи и педагогической поддержке. Основное внимание уделялось учащимся начальных классов, с которыми первоначально проводилась диагностика, а затем составлялся паспорт класса, с отражением уровней физического и психического развития, социального состояния и рекомендациями для учителей и родителей.

По итогам работы школьного психолого-медико-педагогического консилиума можно отметить улучшение психологического климата и повышение психологического комфорта в учебно-воспитательном процессе.

IV. Характеристика управленческих, кадровых, материальных возможностей школы

Структура управления общеобразовательного учреждения

Управление Школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление Школой строится на принципах самоуправления и единоначалия.

Органами управления являются общие собрания трудового коллектива, Педагогический совет, Управляющий совет.

Непосредственное управление учебно-воспитательным процессом осуществляют директор школы и его заместители по учебно-воспитательной, воспитательной работе и по обеспечении безопасности.

Директор – , телефон 8 -36

Заместители директора:

– заместитель директора по учебно-воспитательной работе,

телефон 8 -41;

– заместитель директора по воспитательной работе, телефон 8 -41

– заместитель директора по организации безопасности,

телефон 8 -36.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через управляющий совет школы, педагогический совет, методический совет. Заместители директора прежде всего реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно - целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную функции.

Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему Совету школы.

Управляющий совет МБОУ средней общеобразовательной школы села Ельдигино Пушкинского муниципального район создан 15 сентября 2007 года.

На первом заседании Управляющего Совета были избраны председатель, секретарь УС. Управляющий Совет школы за период учебного года осуществлял свою деятельность по разработке совместно со школьным сообществом по принятию решений, входящих в его компетенцию согласно Устава школы. Заседания Совета проводились регулярно, в соответствии с принятым планом работы на год. Всего состоялось 8 заседаний Управляющего Совета в течение отчетного периода. Заседания проходили при необходимом кворуме. 

Управляющий совет школы начал свою работу с изучения основных направлений развития школы. Были внесены следующие дополнения, корректировка программы развития школы:

1.  Учитывая запросы обучающихся ввести кружок ИЗО «Радуга» для учащихся 3-6х классов и ввести кружок химии для учащихся 7-го класса.

2.  Вовлечение родителей в работу школы по сохранению и укреплению здоровья.

3.  Обеспечение преемственности дошкольного и школьного обучения с учетом здоровья детей.

4.  Проведение ярмарок, конкурсов, демонстрирующих эффективные методы и приемы обучения.

5.  Создание творческой группы педагогов, работающих с особенными детьми (одаренными, с ослабленным здоровьем) для отбора здоровьесберегающих методик.

Следует отметить Управляющий совет не является некой «волшебной палочкой», посредством которой можно решить все сегодняшние проблемы школы. Но в рамках Управляющего совета мы в нашей школе сможем принять решения о более благоприятном режиме обучения детей, о выбор наиболее актуальных для учеников профилей обучения и части школьной программы; сможем влиять на распределение школьных денег и на перспективы развития нашей школы.

Условия осуществления образовательного процесса

С 1973 года, школа располагается в типовом здании в два этажа на 250 учебных мест.

Состояние материально-технической базы школы:

- типовой спортзал -222 кв. м

- гимнастический городок;

- спортивная площадка;

- столовая на 80 посадочных мест;

- 11 учебных кабинетов, включая кабинет информатики;

- библиотека с фондом наименований – 11000 экземпляров;

- исторический уголок, посвященный ;

- пришкольный участок – 0.6 га.

Школа оснащена:

-интерактивной доской 1 шт.

- факсом – 1 шт.;

- сканером – 1 шт.;

- копировальной техникой – 2 шт.;

- телевизорами – 3 шт.;

- музыкальным центром – 2 шт.;

- DVD-плеер – 2 шт.;

- мультимедийным проектором – 2 шт.;

- компьютерами – 22 шт.;

- видеокамерой – 1 шт.;

- фотоаппаратом – 1 шт.

Школа подключена к сети Интернет.

Материальная база школы с 2010 года систематически пополняется оргтехникой (принтеры, мультимедийная установка, ксерокопировальные аппараты).

Оргтехника с выходом в Интернет широко используется на уроках по большинству предметов учебного плана, а также в кружковой деятельности. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации ПК «Начинающий пользователь ПК» в учебном году составила 9%. Использование сети Интернет в стенах школы позволяет учащимся готовить рефераты, доклады, осуществлять проектную деятельность.

Во внеурочное время в компьютерном классе в среднем занимаются 25-35 человек в неделю.

Администрация школы использует оргтехнику для обработки и систематизации материалов учебно-воспитательного процесса, программ, направленных на совершенствование учебно-методического содержания образовательного процесса, оформление документации.

Члены администрации школы уверенно владеют компьютерными технологиями на должном уровне, что позволяет высокоэффективно обеспечивать мобильность взаимодействия всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

В школе имеется работающая системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающая необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН, работающая система канализации, а также оборудованные в соответствии с СанПиН туалеты.

Школа оборудована аварийными выходами, необходимым количеством средств пожаротушения, подъездными путями к зданию, отвечающими всем требованиям пожарной безопасности, действующей пожарной сигнализацией и автоматической системой оповещения людей при пожаре кнопкой экстренного вызова милиции.

Школа имеет собственный безопасный и пригодный для проведения уроков физической культуры спортивный зал площадью 222 м2 с оборудованными раздевалками, действующей душевой комнатой и туалетом.

В учреждении имеется собственный компьютерный класс, оборудованный металлической дверью, электропроводкой, кондиционером, немеловой доской, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве 8 шт. Компьютеры имеют сертификат качества, используемый для осуществления образовательного процесса, комплект лицензионного программного обеспечения для каждого установленного компьютера.

В школе имеется кабинет физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся и лаборантской, кабинет химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской.

Школа не имеет собственного лицензированного медицинского кабинета.

Особенностью расположения нашего учебного заведения является то, что оно находится в центре села. Поэтому состояние территории школы всегда в поле зрения односельчан. Это налагает на коллектив образовательного учреждения большую ответственность по поддержанию своей территории в образцовом состоянии. Школьная территория благоустроена, имеются цветники, пришкольный участок, теплица.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив состоит из 18 педагогических работников штатного состава.

15 человек имеют высшее образование, 1 человек неполное высшее и 2 человека среднее специальное образование. Из 18 педагогических работников-15 учителей.

4 человека имеют высшую квалификационную категорию, 10 человек – первую, 2 человека – вторую категорию, 2 человека не имеет категории. 9 учителей являются пенсионерами, из них 1 учитель имеет педагогический стаж 25 лет и получает пенсию по выслуге лет, остальные по возрасту.

Средний возраст учительского коллектива 49 лет. Это возраст, когда уже накоплен огромный профессиональный опыт, но еще есть желание и силы передавать свои знания подрастающему поколению. Среди учителей – 3 мужчины, что составляет около 7% коллектива.

Квалификация кадров
чел.	%	чел.	%	чел.	%
Всего педагогов	21		15		15
Высшей квалификационной категории	5	24	4	26	4	26
Первой квалификационной категории	10	48	9	60	9	60
Второй квалификационной категории	2	10	1	7	1	7
С высшим образованием	20	95	13	87	13	87
Со средн. проф. образов.	2	5	2	13	2	13
Повысили квалификацию	3	14	4	26	4	26

Педагогический стаж	Количество педагогов	% от общего числа педагогов
до 3 лет
от 3 до 10 лет	2	13 %
от 10 до 20 лет	2	13 %
свыше 20 лет	11	74 %

Анализ таблиц квалификационной категории и стажа работы указывает на то, что основную часть педагогического коллектива составляют опытные, грамотные, высококвалифицированные педагоги, способные к инновационной деятельности, разработке и внедрению новых форм работы с учащимися и их родителями.